
1、母亲的焦虑作文500字
在我的印象里,母亲一直都是十分操劳的,天天忙里忙外。妈妈她每天早上要很早起来给我们做早餐,然后还要送我们上学。等我们上学去了,她又要回家洗衣服,打扫卫生……晚上回家还要辅导我们的作业,总而言之,母亲的日复一日就是这样忙碌的。
有段时间,妈妈一直担心我长不高,前阵子刚带我去测骨龄,然后又带我去看某某某专家的门诊,看队伍排得可长了,要不是妈妈“起早摸黑”地去抢号,我们光排队就得大半天。妈妈常常看着镜中的我,自言自语道;“哎,你到底什么时候才会长高呢?”妈妈为了让我长高也是操碎了心,我不禁惭愧地低下了头。
当然,她还要为我的成绩操心,“你这次数学怎么考得作文那么差?你知道吗,数学成绩是最好得分的,语文考试关键是写作文的,万一离题就容易扣很多分,所以你要在数学上拉分,你现在成绩下滑,进入了中学该怎么办?再说中学的补课也很贵,不像小学的一百五十一节,而是三百一节,你再不努力的话,那要多少钱给你补课啊!”妈妈语重心长,苦口婆心。“噢,我知道了,我会努力的啊!”我回答道。“下次你一定要好好考,其实题目你都会的,都是计算错误,你太粗心了……”妈妈又开始唠叨了,她一唠叨,焦虑症又要犯了。
妈妈她有很多的焦虑,她这样会加速她的衰老,而我呢,在接下来的日子,我能做的也只有让学习成绩提高,努力锻炼让自己长高,让她少操一份心!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 田晓萌 | 作者年龄 | 9岁零3个月 |
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在读学校 | 宜兴市阳羡小学 | 在读班级 | 四年级2班 |
性格特点 | 自制力强 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 足球 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 王思远 | 老师职务 | 副班主任 |
2、关于焦虑的作文
【篇一:小议焦虑】
心理学家洛梅认为,焦虑是人得健康状态,焦虑的人把握住了时代的脉搏,诚然如是。
对于一个人来说,焦虑产生于自身主观的对比。当我们知道有某项工作尚未完成而期限尽在眼前时,大部分会立即陷入深深的焦虑之中。此时的焦虑,来源于当前状态与理想状态的对比,此时如何,彼时如何,目的如何,结果应如何——这一系列的缜密分析过后,趋利避害的本能自然地在人心底产生催人行动的情绪。这是一个健康的人应有的生理机制。
然而,抛开这一机制,我们还能看到,想产生焦虑,必须有一个用以对比现实的“标准答案”。焦虑产生的情景不同,这一“标答”的内容也不同:或是一个真实存在的事物,让你照猫画虎,或是一个虚无的念头,如理想、梦想。但可以确定的是,一个会焦虑的人,一定是一个在生存之外拥有更高目标的人。鱼缸里的鱼是很少焦虑的,除非它命不久矣。会焦虑的人大多过着一种有意义的生活,拒绝味同嚼蜡般的索然无味。
焦虑也会分出三六九等。思考明日早餐时的焦虑显然质量就低了些。最上层的焦虑,应是对一个群体、一个社会的焦虑。说得俗一点,这样的焦虑让人青史留名。说得高端一点,在试图解决焦虑的过程中,一个人的身心、素养、人格都会得到很大的提升。苏秦的焦虑奠定了一个时代的格局,让他自己得以施展拳脚。孔子的焦虑开创了一种学说,也把自己推上文明的顶峰。类似的还有陆游、文天祥等,少了这些焦虑,就不会有如此的他们。与此同时,透过这些焦虑我们能看到他们身上的责任感在闪光。“铁肩担道义”的意愿已经超过了时间、空间甚至意识形态的限制,为整个人类所共享。
“化解焦虑”的想法是必须存在的,否则焦虑就不会有它应有的内涵和效果。但“规避焦虑”的想法是少有可取之处的。如今的社会中有许多“规避焦虑”的行为,许多人也传达出了规避焦虑的意愿。可怕的是,焦虑是不可避免的。进一步有进一步的欢喜,退一步有退一步的苦闷。一位追求规避,展现出的是少的可怜的责任感,和消极的心态。
但有时,我们会觉得自己的责任感大于自己的能力,随之而来的是在焦虑之中无休止地徘徊。我们拒绝杞人忧天式的焦虑,而是提倡从日常生活起,一步步的战胜琐碎的焦虑烦恼,一步步地提升自身。如此,被长期冠以“负面情绪”之名的焦虑,也有了它存在的意义。
【篇二:小议焦虑】
心理学家曾认为焦虑是人类面对威胁,希望创造自我的正常状态。然而现实生活中人们似乎更愿意规避焦虑,不断寻求化解焦虑的方法。
而依我之见,寻求化解焦虑并无什么不对。诚然,焦虑使我们疑心、不安、急于求成,百弊而无一利。可规避焦虑,只注重于不断解决焦虑,便是消极态度的体现了。
首先,你要清楚这时代之人都不可避免焦虑,承认这世上总有未尽的事物、先知的他人,但并非每一件都足以焦虑。作文人们的焦虑源于日常琐事:同辈们间的竞争压力,年轻时为读书焦虑,长达后为维持家庭焦虑。焦虑在这样一个高速发展的时代尤为放大的原因,缘起这社会巨变所带来的显著差异,人们为价值观不同而焦虑,也为相同焦虑;另一方面,“目的主义”生物渗入致使追名逐利之心四起,被喧哗吵得本心也坐不住冷板凳,于是急于求成,于是渴望成功,却误以为摆脱焦虑是成功的唯一捷径。
由此观之,为前者焦虑的人实则不必焦虑,他们只是缺少对环境的适应。社会文明将我们带到时代的顶峰,却留滞了许多时间的移民。为时代所导的焦虑之人,害怕难以跟上这时代的脚步,于是向社会汲取更积极、更向上的观念,更美好的品质,他们终将成为美好的人。这样的焦虑是易于解决的,只需使其理解真正的“和而不同”,他们的个性会大放异彩。
而为后者焦虑的人最难根治,也在这时代聚集如卵。他们对于焦虑的解决非为化解,而是规避,不去投入现实的建设而是成就自我浮华的虚妄。如一些为权势、为利益所误的蛆虫们眼中放光,焦虑是其“寻金梦”路上的障碍。而他踢开的也不只是解决焦虑的方法,是被他置于无用之地的大义和人性。这样的人泛滥了,社会的价值观都会为之撼动,后果可想而知。
真正的焦虑是感受时代脉搏的过程中活出本我的人;真正的焦虑是“苟利国家生死以,岂因福祸避趋之。”;真正的焦虑是“有心人,天不负,三千越甲可吞吴”。真正的焦虑是我们多数人所欠缺的软品质:坚持、毅力和责任感。因为对时代的焦虑,才有了个人的气候,才有了社会每个公民的贡献,是为“仁”以为己任,不亦重乎?
当你真正处于焦虑之中时,那便不叫焦虑了,那是你为这时代奔走时所迸发出的力量,是在急剧变化的洪流中的淡然处之。
你笨不必焦虑,但你焦虑只为苍生。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李伯钊 | 作者年龄 | 12岁零3个月 |
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在读学校 | 秀山民族中学 | 在读班级 | 初一4班 |
性格特点 | 深沉 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 书法 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 乔雅登 | 老师职务 | 任课老师 |
3、六一节的焦虑作文500字
六一节的早晨,妈妈忘叫我了,她一起来就去做早饭了。过了好一会儿,我才猛然苏醒,一看钟,呀!都7点15分了。我立马从温暖的被窝中钻出来,匆匆忙忙地穿好衣服,吃好早饭,以自己最快的速度奔向学校。
哦,幸好没迟到。我走着“矮人步”回到了座位。只见班主任杨老师眉头紧皱,同学们都焦虑地望着她。教室里鸦雀无声,静得可怕。我点点前面的王赵月,她纹丝不动。我看看后面的张小诺,她连看也不看我一眼。我没泄气,又摇了摇我同桌,我想:他平时跟我话那么多,这次不会也成“哑巴”了吧?我果然得到了回应。
原来,今天我们班有一个舞蹈节目,可舞蹈队的易红妤发起了高烧,没来上学。这可怎么办呀?本来,老作文师还指望她们得个奖呢!可现在……我也冥思苦想了起来。我想出了一个个办法,可又一个个被我否定。突然,孙喜喆站了起来,说:“老师,老师,可以找个替补队员!”哦,我怎么没想到呢?还是这家伙脑袋好使。可是,现在排练也来不及呀!杨老师刚才没反应,现在却冒出一句:“我请谁来呢?”教室一下子就成了“手林”,同学们一个个都举起了手。杨老师选了几个女生到讲台上做“下叉”,最后选中了张一丹,老师马上带着她去舞蹈房排练去了。
这一天,我们一直在担心,担心下午的演出会不会出问题。幸好,幸好,没毛病。我们班的舞蹈节目演出很顺利,而且得了一等奖。
这一年的六一节,我们是在焦急中度过的,很特别。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张晓柔 | 作者年龄 | 8岁零2个月 |
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在读学校 | 磨子桥小学 | 在读班级 | 三年级8班 |
性格特点 | 有惰性 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 织毛衣 | 平均成绩 | 112分 |
指导老师 | 林耀明 | 老师职务 | 副班主任 |
4、心灵深处的焦虑作文500字
“十年寒窗苦”道出了莘莘学子求学的艰辛。
今年我们便到了十年的最后一年,也就是说要面临人生的又一个转折点,在这之后我们便要有两条路,一回家务农,一是继续求学。
做了农民
我出生在一个农村家庭中,晓得父母是怎样来养活一家子人的,他们在春天将种子播到地之后,直到秋天的收获也不停歇,而得到的只不过是那么一点的报酬,所以在冬天也要搞一些副业来贴补家用,就这样周而复始,直到他们不能动的那一天。我们中的大多数也会这样浑浑噩噩的过去。
成为人才
学习是苦了点,但如果要考上大学,毕业后被一家有名的公司聘作文请去当个白领,整天雨淋不着,风吹不着,也许我的业绩好了点,官职再提升到当个什么部门经理,直到董事长,前途大大的好,我的腰包也日益变鼓,到那时再开车到我的老家将我的父母接到城里来,安享晚年。
到了我不能动的那天,我将财产全部捐出去,去建几个希望小学,建几个敬老院,帮他几百个贫困大学生等等,到那时我的人生会因此而变得充实,也许几百年后,我的名字将依然能响遍神州大地。当然这只不过是我对未来的憧憬和向往。
我对前者是那么的畏惧,对后者是那么的神往,为了不让畏惧的成为现实,我要让努力和奋斗去成就我的未来。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 朱中华 | 作者年龄 | 11岁零10个月 |
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在读学校 | 保靖县实验小学 | 在读班级 | 六年级9班 |
性格特点 | 机敏 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 滑旱冰 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 袁连芳 | 老师职务 | 任课老师 |
5、母亲的焦虑作文600字
我母亲的性格很差,喜欢焦虑,我很像她。她天天除了上班就是在家里忙碌,还时常讲很多很多话,叫人厌烦。
母亲时常为我而焦虑。我不是个聪明的孩子,一年级时学拼音就已经很吃力了。是我母亲每天晚上在书房教会我拼音。虽然教的方式不是很好——连教带吼,那时候,我基本上是每晚哭一回,没办法,因为我妈实在太焦虑了,太凶了。我在哭泣与教训中长大,虽然是学会了她教的东西,可我也染上了她的性格——暴躁。
上中高年级后,教的知识变得难了,成绩又开始慢慢往下滑了,老师也批评了我好几回。母亲又开始焦虑了,她买来各种各样的习题,用题海战术想让我的成绩提高。每次我做题时她都会拿手机或书坐在旁边的椅子上“监视”我,时不时停下来看我几眼,看我做的习题有什么错。要是哪一天我错得多了,总免不了一顿数落,我的成绩总算是上去了,没想到母亲竟给我报了各种课外班,我一下子成了大忙人,有时甚作文至变得跟她一样焦虑。总想着还有哪儿的作业没做,直到现在依然还是这样子的。她时常在我写作业时说:“好好写好字,再不写你成绩怎么办!”或是说:“你要再粗心,考试怎么办,难道还要为这些不应该错的题而失分?”天天听她唠叨,烦都烦死了。母亲的眼神在我做作业时总像火烧,焦躁不安,怕我做错什么,一听考试,眼神里的火烧得更旺了,在房间中走来走去。看得我头晕。
她不仅担心我的学习,还担心我的身体,给我买了外国的药,让我每天吃,说吃了能长高,还每隔三个月带我去医院检查生长发育。每一回她都很焦虑,生怕医生说我长不高或是身体有问题。
一次,她在家蹲下了时,我看见她满头黑发上一根醒目的白发。母亲有些老了,虽然她才38岁,但因为我而过度焦虑,额头上早已有岁月的痕迹了。我不知道要怎么帮她,让她老去的速度慢一些。也许,我只有把自己做好,早日独立自主了,让她少为我焦虑才行吧。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘戡 | 作者年龄 | 12岁零7个月 |
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在读学校 | 新昌七星小学 | 在读班级 | 六年级6班 |
性格特点 | 直率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 饲养宠物 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 常萍 | 老师职务 | 任课老师 |