正确引导厌学的孩子

有的孩子一提学习就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学，久而久之，孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学习，不愿学习的心理，关键在于如何正确引导。

首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学习承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导。

其次，兴趣是学习的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学习为主动学习。节假日，家长可以带孩子去动物园、公园、历史遗址等地方，让孩子边游览边听故事，在游玩中开阔视野。孩子提问时，家长应及时回答，这种问答式的学习孩子接受得最快、最好。平时，对孩子的点滴进步，应及时给予肯定和表扬，使孩子体验到学习的快乐，这不仅能提高学习兴趣，激发求知欲。而且有利于培养孩子的自信心。

其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，（ https://）你都不能置之不理，你都应该耐心倾听孩子的问话，对他们提出的问题表示赞赏，并作出正确的解释。一时解答不了的，可以说：让妈妈去翻翻书，你提的这个问题很有意思。这样还能提高书在孩子心目中的地位，对唤起孩子的求知欲和探索精神都有好处。

其四，游戏也是帮助孩子学习的有效手段，家长可以结合游戏引导孩子学习。通过数学游戏，帮助孩子理解数学的实际意义。又如“找一找不见的朋友”，即在布置好的玩具中拿走几件，让孩子猜。“瞪眼睛”游戏，是和孩子路过商店时，问孩子刚才路过的商店里陈列着哪些东西，记得越多越好，借以提高孩子的注意力和记忆力。

在游戏中学习，孩子感到轻松、愉快，此时此刻，学习对孩子来说已不是一件苦恼的事了。

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爱孩子需要正确的方式

1.有回报的爱，不让孩子做“白眼狼”

      母爱是世界上最无私的爱，但母爱所带来的危害也往往正是因为这“无私”。母亲像大地一样默默付出，不求回报，其精神固然高尚，但若一不小心，也可能“爱你成了害你”，培养出一些白眼狼来。

      反面：一个并不富裕的职工之家，辛辛苦苦供养儿子上研究生，什么要求都满足他，自己吃咸菜馒头，却给儿子买笔记本、高档西装。平时家里有个什么事，却从来不肯麻烦儿子，连父亲得了重病都因为怕儿子耽误学习没告诉他。后来儿子毕业了挣了钱，当他母亲问他要钱给父亲治病时，他却以还要结婚买房子一大堆冠冕堂皇的理由拒绝了。

      正面：一个母亲在刷牙时，牙龈出血，水池里红了一片。女儿见了皱着眉头表示恶心。这位母亲就说：你上次大便不正常，我亲手收集好送到医院；我牙龈出血，你不仅不问怎么回事，还表现得这么厌恶。女儿听了后，忙关心地问母亲为什么会出血，要不要紧。

      “关心他人”是每个人都具备的本能，但如果长期处在被关心的环境中，这种本能就会弱化。尤其是形成了习惯，被关心的人理所当然地享受着他人的优待，而关心他的人会像陷入泥潭一样不得不继续牺牲下去。谁也不希望自己的孩子成为白眼狼，一个不孝顺的人也很难在社会上立足。正因为如此，母亲们要及早地从泥潭中拔出来，早点学会拒绝孩子的无理要求，并要求孩子给予力所能及的感情回报。要让孩子知道：母亲也是人。

2.有距离的爱，不让孩子做“金丝雀”

      人到中年，母亲最大的愿望就是能与孩子长相厮守，感受孩子带给她的平和的快乐。但孩子总是要长大的，不会长久地呆在母亲翅膀的庇护下。他需要有自己独立的空间，而不是做笼中的“金丝雀”。

      反面：儿子上初三了，突然变得像个小倔牛，开始跟父母无缘无故地顶嘴。母亲却非常恐惧，只要儿子有什么事都要跟着他，不管是跟同学逛图书馆还是游泳，都像个保镖一样寸步不离。结果同学们都笑话儿子，假期也不再来找他玩了。

      正面：女儿要上小学了，为了怕她不适应离开妈妈的日子，妈妈特意把她单独送到远方的孩子小姨家住了一阵子。虽然头几天女儿有些不适应，但很快她就跟小姨家里的人混熟了，很招大家喜欢。这样开了学之后她也能很快开始结交新朋友了。

      孩子是娘身上的肉，要是一会儿不在身边，就觉得像是心都被人偷走了。但孩子终究要走向社会，做一个独立的人。况且，进入了青春期的孩子就像学会飞的小鸟，他们渴望尊重，而这尊重大多数时候就是“距离”的代名词。父母恰当地保持距离，既有助于维护亲子间的关系，也有助于孩子的健康成长。

3.有限度的爱，不让孩子做“寄生虫”

      现在因为学业繁重，许多妈妈成了“后勤部长”，家务全包不说，还要帮着孩子择校、打听考试信息、跟老师处好关系……别提有多累了。孩子只要学习好就行了。可是，学习好就能应对人生的各种问题了吗？只会学习的人跟寄生虫有何区别？

      反面：女儿回到家就哭，妈妈还以为她受了什么欺负，仔细一问，原来是因为不会用剪刀剪圆被同学们笑话了。妈妈一听，不屑地说：这算什么事？不就是不会用剪刀吗？一会儿我给你剪一百个不一样的圆你带到班上去。

      正面：某大学教授的儿子在高三前，不仅没有受过母亲的多少指导，反而还被“逼”着洗衣服、做饭。虽然他一直表现都平平，但能力和人缘都特别好。到了大学里更是当选了学生会干部。这时候，母亲看他确实刻苦踏实，才开始有意识地给予一些学习上的指导。每年大学新生报到之际，都是父母们最忙的时候，他们帮着孩子忙里忙外的，而孩子们却束手旁观。孩子要独立生活了，父母们想帮孩子做点事，这是人之常情。但做什么事？是做点实际的劳动，还是教给孩子一些做人的道理，两者的差别却很大。帮孩子洗衣服，不可能洗一辈子，总有一天孩子要自己洗衣服；但教会孩子怎么洗衣服，却能让他受益终生。

      鄙视劳动、轻视实践，绝对不应该是今天的母亲应该具有的观念。“纸上得来终觉浅”，一个脱离生活实际的人，很难自己独立生活，也很难与他人相处融洽，更很难在工作中做出什么成绩来。只有从小就让孩子“自己来做”，他才会走出依赖，走上独立。

4.有担当的爱，不让孩子做“替罪羊”

      母爱有时候会成为一种借口，成为母亲犯错时拿来辩解的挡箭牌。“我做这些还不是因为爱你”，这话经常被一些母亲挂在嘴边，但是，真的是因为爱吗？可不要让幼小的孩子当自己的替罪羊。

      反面：儿子快中考了，母亲从他的抽屉里搜出一封情书。过了几天，母亲趁着儿子不备到学校里大闹了一场，那个写情书的女孩从此再也不敢同儿子说话。（ https://）到了快考试的时候，母亲又拉着儿子给校长送礼，请他在监考时“放一马”。尽管儿子几千几万个不愿意，母亲却打着“母爱”的大旗强迫儿子。

      正面：某才女高考的时候得到了北大的保送名额，但她更希望去北京电影学院学习编剧。北大是每个高考生都梦寐以求的目标，自己考的话，却很有可能鸡飞蛋打。她为此犹豫了好长时间。而她的母亲不仅没有给她压力，还鼓励她不要被别人的眼光所左右，勇敢地追求自己的梦想。

      做个有担当的母亲，可真不容易。很多时候，我们嘴上说着“为孩子着想”，其实是因为自己内心深处的一些私心、一些虚荣……罢了。更有甚者，反正孩子也年幼，没有辩解和反抗的能力，自己犯了什么错误，能推到孩子身上的都推到孩子身上。新世纪的母亲，要敢于负责，敢于承认错误，不拿母爱做幌子、强迫孩子达到自己要求的目的。要尽可能地尊重孩子的权利，让他自己做出选择，为了孩子长久的发展着想。

5.有原则的爱，不让孩子做“霸王龙”

      “护犊”，这是动物界普遍的现象，人也莫能例外。护孩子，从某种意义上来说正是母爱的表现，不管别人怎么说，“我的孩子就是最好的”，“我的孩子没有错”。正是有了这份保护和支持，孩子们才能有坚定的心理基础去适应以后更加复杂的人生。但如果护犊超出了正常范围，不论孩子犯什么样的错误都姑息包庇，那孩子就会变得是非不分、无法无天，成为一条难以驯服的“霸王龙”。

      反面：小军的妈妈最头疼的事就是每到天一黑，就有女生到家里来告状，说小军又打她们了。但每当女生们一走，小军妈妈就会在院子里装腔作势地拿筷子敲树：“跟你说多少遍了？别招惹那些女生……”表面是在训小军，其实却是在嫌那帮女生太多事。

      正面：亮亮不小心用弹弓把另一个同学的眼睛射伤了，但是在场的人都说不清到底是谁。亮亮妈知道了这件事，主动带着亮亮去赔礼道歉，不仅赔偿了同学的医药费，还要求亮亮必须每天去陪同学一个小时，给他讲课、讲故事。

      教训孩子、惩罚错误，好像一直是铁面无私的父亲做的事，而母亲只会死死地搂着孩子：“不要打他、不要打他。”今天，我们反对再打孩子，但更反对姑息孩子的错误，混淆孩子的是非观。爱不代表不惩罚，正因为爱孩子，才要让孩子能明确是非，敢于为自己的错误负责。如果护着孩子，结果就会“小时偷针，大时偷金”，那时候，做母亲的就悔之晚矣。

6.有表达的爱，不让孩子做“没头苍蝇”

      中国的父母都很含蓄，不喜欢直接表达对孩子的感情，有时，明明很想对孩子好却总要用截然相反的方式表达。所以孩子有时候就会猜疑：父母是不是真的疼我？他们也许根本就不爱我！时间久了，他们就像没头苍蝇一样，时而自卑，时而自弃，时而又因为父母的一句话欣喜若狂。

      反面：母亲节，琴琴辛辛苦苦帮妈妈做了一张会动的贺卡，原本以为妈妈会很高兴，没想到她收到后，看也不看，第一句话就是“你作业做完了没就做这个？”又接连训斥了好几句。琴琴伤心地回到屋里哭了半天，直到妈妈亲口告诉她：其实我很喜欢你做的这张贺卡！

      正面：小颖参加学校的跑步比赛跑了倒数第一，她扫兴地回到家里。妈妈听说过后，很高兴地说：“你年龄这么小就敢参加跑步比赛已经很不错了。下次再跑肯定会超过这一次的，对吧？”小颖听了，知道就是倒数第一在妈妈眼里也是很光荣的，这才开心地笑了。

      爱，藏在心里，偶尔迸发一次，固然显得很珍贵。但几千年来，正是因为母爱藏得太深，我们才变得犹疑不定，变得不自信。我们看到的，多是母亲失望的担忧的面孔，听到的多是否定和批评，在这种氛围下，我们缺少了行动的勇气，失去了一次又一次机会。今天，新世纪的母亲，要敢于把心中的爱表达出来，要用语言和行动去支持孩子，做他们永远的精神动力。我们要永远都能让孩子看到我们信任和支援，让孩子从“没头苍蝇”变成装备齐全的战斗机，勇敢地向前方冲去。

7.有保留的爱，不让孩子做“小蜗牛”

      外国人说“上帝不能时时在我们身边，所以他发明了母亲”。但问题是，母亲也不可能时时陪在孩子身边。她在的时候，固然可以帮助孩子挡住外界的风雨，但她不在的时候，她却不能给孩子装一个壳，让孩子像小蜗牛一样保护自己幼嫩的身躯。

      反面：鹏鹏在班里总是“常胜将军”，不管同学们比什么，他只要回家跟妈妈一说，妈妈都会帮他准备得好好的。就像有一次，同学们比赛“脑筋急转弯”，头一天鹏鹏一个也没猜对。晚上跟妈妈一说，妈妈立刻帮他从网上下了一大堆脑筋急转弯的题让他猛背。但是鹏鹏中考的时候差点连最差的高中都没考上，他受不了打击，差点就要开煤气自杀。

      正面：下雨了，母亲还在加班，她心里纷乱无比：要不要给孩子送伞？后来，她索性想：就当我现在在美国呢，他总不能靠我一辈子。结果，儿子等了好久，雨也没停，自行车也没法骑，坐车又倒错了车。回到家的时候，他浑身都湿透了，还开始发烧。虽然如此，儿子却变得逐渐坚强起来。

      挫折，是人生道路上的常客。只有躲在壳里的蜗牛不会遇到外界的风雨，否则不管是鹰也好，鱼也好，都难逃各种劫难困厄。保护孩子只能保护一时，而如何让他们变得坚强，学会应对困境，才能让他们受用一世。对孩子所遇到的困难，我们要反应得“慢半拍”，要鼓励孩子依靠自己的力量解决问题。甚至，偶尔我们还可以“没有困难制造一些困难”，让孩子的生活中充满了难题，也充满了挑战。这样，他才能从弱不禁风的小蜗牛成长为处变不惊、应付自如、独当一面的勇士。

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如何正确处理高考与孩子长远发展的关系

高考越来越近，我想家长们也正需要在这个时候认真地考虑一下，1.孩子在过去都做了哪些“长功”，或能力培养？做过长功的部分在现在冲刺中如何对待？2.看看那些没有长功支撑的部分，哪块儿还能补救？补救到何种程度为科学？

（一）如何处理现有能力和高考应试的关系

    由于每个孩子的现有能力是大不相同的，所以我们也就不能找到一个统一的模式。我这里只能是大体地说一说，若能对大家有所启发，一切也就ok了。

（1）先说语文

    语文的基础部分不是短期能补得了的，还剩60天了，就让它顺其自然吧。

    古汉语部分，要是以前有爱好，有过大量阅读原著的经历的话。你可以跟着学校按部就班，只求精准即可。若是没有长期积累的话，我不主张做为攻关方向，除非你科科都强，就差这一点。

    阅读理解是最能后期见效的，通过吾儿去年的实战得以高度证实。我们高考的阅读理解其实考的并不是阅读的能力，你平时看多少书也没有用。这里关键的是“猜透出题人的心理”。详见我的另一篇博文《儿子的阅读理解》，看完你自会悟出点什么。

    作文是真的要求你能力，而且还是综合运用能力。有的孩子作文是有真功夫的，那你就不用再管了，坐享其成就行。可也有一些背范文的（或叫模板），每次考试都能自由套用，也得高分。但我觉得，以前要是没这样干的，最好还是不这样干。熟话说“砍得不如旋的圆”，人家捏文都捏那么多年了，你拿过来现捏，捏不好就露馅了。如果这次考试的作文题目，真的学了外国，就是让你套不上，而你却在这最后阶段猛背范文，冲击了其他科目，结果一定是最糟的。抄袭也是需要一点点功夫的，那叫信手拈来，抄而不露。我是什么时候都不主张抄袭的，抄过来的孩子可能一生都没有独立的思想。详见我的另一篇博文《儿子的作文路》。

（2）再说数学

    数学的能力在60天内是不容易提高了，除非是极聪明的孩子。但你不能手生，跟住学校就行。但有的时侯不是不会，就是爱丢分。这要分清性质，如果是跳跃性思维或习惯性思维漏洞造成的，就可以在最后避免。办法是找个适当的伙伴，每天给他她讲一道数学题，过一段你就会发现自己的跳跃，知道什么是正常思维了，也能谅解所谓的标准答案了；有思维漏洞的孩子，同样可以得到弥补。跳跃本来是个超能力，可为了高考，你就得屈尊。我的主张是思考时要跳跃，表达时要标准。把高考当成一次全人锻炼的机会吧，不能当个只会奥数不会说话的人。

（3）再说英语

    英语有真功夫的孩子不在少数，特别是北京和上海。对于那些既有真功夫，平时考试又得高分的孩子，就等着坐享其成吧。

    但是对于那些虽有真功夫，但平时考分不高的孩子，确实还能提高。办法就是多做一些高考真题。必考的语法知识要搞清楚，但不要陷在语法里，要多多借助牢固的语感去解决问题。详见我的另一篇博文《儿子的英语路》。

    对于有的孩子现在还在扩张词汇，我觉得得不偿失。因为现在是要站在高处往下看了，这就要求你时刻有个清醒的头脑，你昏天黑地地陷在哪一块都不好。查缺补漏应该是前一阶段的事了。与其背单词，还不如每天抽出20分钟，看些能顺畅读懂的原版杂志什么的，培养一下语感。记住，一定要轻松阅读，读懂即可。平时是怎么看中文杂志的，这回就怎么看英文杂志。（ https://）有的孩子现在还背单词，不就是想背住阅读理解里那几个需要猜的生词吗。有了语感以后，是能猜到的。我儿子上几天考托福，阅读得了满分。其实他有三个不会的单词，结果均被他猜中。在对待这个问题上，我觉得用真功夫比用假功夫还好，时间也来得及，分数又不会少得，又不会对全盘造成冲击。详见我的另五篇博文《准备托福考试》。

（4）最后说说理综

    对于理综，现在就是要回归教材，要学会概括和总结，自己到教材里去找体系！同时还要读细读透，甚至知道每个问题在教材的第几页上。另外，为了得高分，还要有意识地熟悉一下理综答题的标准语言。

（二）如何处理高考过程对未来发展的影响

    通过以上的分析，大家可能感觉到了，为了高考得高分，孩子们在能力培养方面或许暂时会失去点什么。就是对将来，也不能说是没有一定的影响。到底怎样处理这个关系，就看家长们自己的魄力了。我从来没有写过这类的文章，因为我是主张用能力绕过应试的。这次受人之托，就写几句，目的是减轻孩子们的痛苦。为什么只是概括地写一写呢，因为我是在电脑前，没法了解每一个孩子的详细情况，既然高考对未来的能力养成有影响，我就更不敢多说，怕个别家长把经念歪了，误人子弟。

    但是高考的过程，确实是锤炼孩子心理成熟的过程。弄好了促进其心理成长，弄不好导致其心理夭折。这里总的原则是压力不能过大，过大容易夭折。我们的家长，要在这个时期精心培育孩子，做出个样儿来。千万不能随着孩子的成绩起落，天天改志愿。要以不变应万变，心平气和地去对待一切。

    最后说说我家儿子吧。刚上高一的时候，儿子问我，将来要考上个什么大学。我说考上个哈尔滨工业大学即可。儿子一脸的不屑，认为我说的不是实话。我补充说，哈工大也是全国名牌大学，况且还在家门口，当地人不拿当回事，外省的还不好进来呢。再说这个学校也够他出国到世界知名大学读博的。儿子听后轻松了好一阵子。

    到了考保送的时候，儿子问我考哪一个，我顺口说他很喜欢看闲书，到北大吧。儿子接着问我，用不用兼报哈工大，我说你说呢。他说不用了，我俩当时都笑了起来。结果儿子成功保送北京大学。

    保送后，我从心里不想让他高考了。但到底考不考，还得他自己选择。他是个上进的孩子，毫不犹豫地选择了高考。我说高考的事爸爸不管了，你能保送北大爹就知足了。我这半年虽然“不管”，可到头来他还真给你考了个高分。

    分数出来的时候，憋得我好一阵子才说出一句话。我告诉儿子，人生有一大悲，就是少年得志。儿子也过了好一阵子，悟透了我的话，认真地点了点头。我们爷俩的一说一点，或许就定下了未来的某个基调。

    这半年高考要算是值的话，就是考来个港大的全额奖学金。

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应对厌学孩子的三大秘诀

1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。

根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。

2、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。

纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。（名人名言  ）每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。

3、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。

很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。

作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。