《绿色蝈蝈》一文选自法布尔的《昆虫记》，通过刘琳老师的讲解，真正把学生们带入到了昆虫的世界，微观的世界。当然，通过远程观看，我也深深地坠入了那个昆虫世界。下面，我将从以下几个方面简单对本课谈一下观后感。

首先，从教室的言谈举止上。刘林老师给人的视觉感受是：自然、大方。板书优美，工笔于一笔一画，语言流畅优美，轻重适当，课堂节奏舒缓而层层递进。在老师的带领下，学生们的言谈举止也是彬彬有礼，无论是自主学习还是课堂互动，每一位学生的回答都体现出了较高的语文素养。

其次，从课堂的教学设计上。刘琳老师以谜语为导入，进而引出蝈蝈这一课堂主角，引起了学生的的广泛关注。新课开始前，老师先检测了学生们的预习效果，通过读生字词、紧接着成语连线等检测。我不仅体会到了学生课下的认真而且也对他们的课堂硬件设施羡慕不已。每位学生都有自己的平板电脑，而且在接下来的整个课堂教学中，它发挥了巨大的传播与交流作用。通过一份“蝈蝈小档案”不露痕迹的完成了文章内容的概括，其间的抢答环节和通过平板电脑赠与小红花环节，为课堂增加了游戏的乐趣。通过局部的精彩研读后，刘琳老师引出了文章的作者，这与普通教学中的先了解作者作文的生平再研读课文是不同的，反而更能够应发学生对于作者的关注。文章结尾通过微观世界中一个小短片的放映，并转换为语文课堂的读写练习，并上传，作为一个课堂总结作业，素材准备贴切。

再次，在课堂流程的过渡上。刘琳老师通过请同学们完成一份“蝈蝈小档案”、周作人的“读昆虫记比读那些无聊的小说和戏剧更有意义”、“此曲只应天上有，人间能有几回闻”、是谁将文章写的这样有趣？等过渡语，将初识、再读、研讨、认识作者等环节完美的整合起来，足以看出教师备课的认真仔细。

最后，对于文章精彩部分的研读上。老师用红色字体，划横线的词语等方式，引导学生真正的深入文本，体会蝈蝈的外貌、歌声、喜欢的事物、居住特点等。学生的分享为课堂增色不少。通过教师的引导，大部分学生参与到“研究蝈蝈”的大军中来，而且是运用富有语文特色语言。其间，老师提到：汉语词典中关于蝈蝈的解释，通过对比突出了本文生动形象的写作特色。

感悟：在硬件设施上，大部分学校课堂可能比不上这节课，但是，我们更应该从老师的教学思路、方式、素材的运用上学习。将每一节课当作一部未经雕刻的石头，每节课都要精心去刻画，去雕饰，争取完成一座座精美的雕塑。

每天我放学回来，走到门口总是听见叫蝈蝈清脆响亮的叫声。那只叫蝈蝈是我喂养的，它给了我的课余生活增添了许多乐趣。

叫蝈蝈可好看啦！它的身体很绿。头上有两根不停地摆动的触须，还有那四面转动的脑袋。我有时会学它“轧织、轧织”地叫。我每天用毛豆喂它吃。有一次，因为我的作业实在太多了。就忘了给它东西吃。第二天早上一看，叫蝈蝈把头伸了出来，连两只前脚也伸了出来，这显出了一副饿慌了的样子。然后我就喂了它一些毛豆吃。那时它连忙津津有味地大嚼起来，把我这个小主人给忘得一干二净了。

天气渐渐地转凉了，一天我兴冲冲地从学校回家，往小竹笼里一瞧，只见我的小精灵一动也不动，那时我知道它已经死了。我很伤心，因为我再也不能和它一起玩了，再也听不到它那“轧织、轧织”令人陶醉的鸣叫了。那天，我亲手把它给葬了，还常常去看它。

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蝈蝈
昨天，爸爸给我抓了一只蝈蝈。这只蝈蝈虽然不会叫，但我还是很高兴。

蝈蝈是我们在路上走的时候发现的。当时，我们正在路边走，妈妈“哎呀”叫了一声，说她发现了一只螳螂。我和爸爸赶忙凑过来看，爸爸看了看，说不是螳螂，是一只蝈蝈。我让爸爸给我抓住它。爸爸悄悄地走过去，用手一抓，没抓到，接连抓了好几次，蝈蝈都跳开了。我们三个蹲在草丛里把草拨弄来拨弄去，也没找到它，就失望地走了。突然，妈妈嘻嘻地笑了起来，原来，蝈蝈跑到了爸爸的裤子上。爸爸昨天穿的裤子是墨绿色的，蝈蝈一定以为那是草坪呢吧！爸爸一伸手，这回可抓住它了。妈妈捏着蝈蝈的翅膀往家走，可蝈蝈总用它长满刺的后腿蹬妈妈的手指，妈妈说有点痛，想让爸爸拿着蝈蝈，可她的手刚一放松，蝈蝈就转过身来咬妈妈的手指。看来，这只蝈蝈还真聪明哩！

回到家，我将蝈蝈放进瓶子里。你看，它浑身绿油油的，身体只有人的眼睛那么大，头上有两只黄色的小眼睛，嘴巴有点大，嘴边还长着一些不知名的东西，头顶有两根长长的触角。它的肚子上都是条纹，还一鼓、一鼓的，好玩极了，我想，是它在呼吸罢了。蝈蝈的后背上长着两个大大的翅膀，纹路有点像蜻蜓的翅膀，挺漂亮的。

瞧，蝈蝈可不是你们想的那样笨。

我的蝈蝈

我有一个小宠物那就是我的蝈蝈，它可是我向妈妈讨来的十元钱买到的。

买来的时候我看见它有一个四四方方的头，一双又大又圆的棕色眼睛，一个圆柱形的肚子，一对会发出声音的翅膀，三对强健有力的腿。

蝈蝈平时喜欢吃毛豆和青瓜，于是我向那个卖蝈蝈的人要了两个毛豆，我把毛豆贴近了笼子，它立刻扑到笼子面前，就用那锋利而又奇怪的嘴巴吃起毛豆来，吃毛豆的时候先咬一个口子然后把头埋在里面，这儿一口那儿一口的吃了起来，就这样半个毛豆就被吃光了，算一下时间，还不到一分钟呢！

他平时什么事都不干只知道在那儿用那对翅膀唱歌，吵死了，所以只好把他放在厕所的台子上了。

我的宠物是只蝈蝈，你们的宠物是什么呢你？

我永远忘不了那一双眼睛。

这是一个在《地球2100》这部纪录片中的镜头。古板的黑白画，简单的线条，粗糙的画面质感，却怎么也不能让我忘却，那挥之不去的眼睛，让人不得不记住这一个瞬间。

画面上是蹲着的一个女孩，她就是纪录片的主人公lucy。她的前面是一台电视机，电视机里放的是墨西哥的海啸，墙上的日历显示是2015年。巨浪滔天。时不时地传来的报道却又被水声打断。那是一双水汪汪的眼睛，没有恐惧，没有害怕，只有希望、梦想，或者还有那么一丝丝的憧憬。她在想什么呢？她又看到了什么呢？看完之后，我无数次的问自己。纪录片并没有告诉我们。而几个星期之后，上海世博会开幕之时，当我看到那五个小主题中的一个的时候，当我看到日本馆的设计理念的时候，我发觉，我明白了，她想的也许就是：这个世界这个环境什么时候才能不再恶化，才能健康环保？她看到的也许就是她自己心中的那一个地球：没有天灾，没有人祸，碧蓝的天，明朗的旭日，还有还有，大片大片的草地、森林、山川，清澈的江河湖海。没有沙漠，没有黄尘漫天。

可事实还是事实，不断恶化的环境已经来不及改变。当lucy92岁的时候，她再来回顾一生之时，不得不给在看纪录片的我们敲响一个警钟！lucy的未来就有可能是我们的未来。城市的破灭，文化的消逝，高度的文明就会不复存在。

2010年5月，上海世博会开幕了。它的主题正应证了环保与低碳。似乎每一件事都在给我们敲响警钟。这又让我想起了发生在身边的许多事。

“轰——”一辆运输车开过，漫天的黄沙飞扬。【星火作文网 www.easyzw.com】

“真灰！这马路怎么弄的？！拆了铺，铺了拆，没完没了，真是折腾人污染环境！”

“是啊是啊，好好的马路偏要搞扩充，扩充什么扩充，浪费资源，破坏环境！”

走在家门口的马路上，经常可以听到许多路人抱怨的声音。

一阵风吹过，黄沙漫天飞扬，掩盖了路人的抱怨，顿时，空中弥漫着黄沙的味道。它散开又聚拢，肆无忌弹地掩盖了一切。风停。黄沙扶摇直上，路中央，不少人捂住口鼻，来往的车辆腾起的阵阵黄沙把马路弄得乌烟瘴气。每当我走过马路，总是看见不少人因为被黄沙呛得直咳嗽。刚开工的时候，出去买东西，只要袋口没扎紧，回来时就会被盖上一层薄博的黄沙。这足以见得门口的环境已经恶化到何种地步了。如果说这又是一幅画的话，那我想它上面仍是粗糙的线条，但是却会多了许多风沙和路人的哀叹。

这仅仅只是一个方面。

那天，我放学回家，忽然看见小区门口的公告栏里贴了四大张红纸，不少人站在那里指指点点，神情严肃。我奇怪极了，便停下脚步，正想细细看看那纸上写的是什么，可却只看了一行就被吓住了，整个纸上都是写的关于将沙滩、儿童乐园、和游泳池改造成停车场的反对书！而且，在一旁，还有物业管理处明文写的砍掉大门旁的老树来改造停车场的传单！现在想想，有些人真是为了利益而不惜破坏环境，仅仅一个停车场，就要看砍掉如此之多的老树！

也是有很多人，为了环境在奋斗。像世博会的理念，象哥本哈根会议，虽然没有达成又决定性意义的宣言，但“环保”或“低碳”的理念却已经植入了人们的内心，那就有希望。

还记得lucy的那双眼睛吗？那是一双充满了希望和梦想的眼睛。现在行动还来得及，《地球2100》的悲剧也许不会上演！lucy在渴望着绿色，渴望着美好的环境，我们就应该为自己创造一个绿色的梦想，绿色的地球！