浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。弦，思华年。---题记

最近听说语文老师出书，名叫《生命终将静默安然》，时感诧异：身边竟有人成了作家，便不禁好奇，两眼相望，再难忘。于如饥似渴读下……

“荔枝，你走路永远看着天空，出门不看方向，你说你不敢出远门，怕回不来，以后不怕了，不用背路名，不用买地图，我会在这个导航仪里面，一直陪着你，只要有太阳照常升起，导航仪就永远有电。”看到这我已泪流满面。常听语文老师讲起自己喜欢写对生命的随想以及生活琐事。然而我觉得不仅如此，还有那些所看的电影、电视剧后引发对生命、爱情的思考。

如在本书中出现了许多贴切生活，耳熟能详的电影名，如《后来的我们》、《从你的全世界路过》、《芳华》等出现，让人不禁耳目一新，精神一振，饶有趣味的读起来。 讲里面的一个小片段吧！作者在写我读《从你的全世界路过》时写下来这么一段话。“他让我想到了那句很俗的经典语录，宁肯躲在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑。而这一切，猪头都给不了燕作文子。所以最终猪头只能追在绝情而去的燕子车后哭……我觉得这个世界美好的无比。晴时满树花开，雨天一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指间，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子，全部是你不经意写的一字一句，留我年复一年朗读。这世界是你的遗嘱，而我是你唯一的遗物。”看到这儿，难以诉说的情绪在我心中冲荡、徘徊。我虽也早已看完过此部电影，却未留下任何文字，只任它由时间的冲刷逐渐淡忘，就算提起，也只剩下片言只语。而此书作者竟能及时记录下来，并写下如此深刻感悟，实属不易。果然，作者是个时时刻刻注意生活细节，将电影和写作常常联系在一起的人。或许，这样的文章才会更让人爱不释手、沉浸其中吧。

其实我们对生命的感悟太多太多，也太少太少。而电影呈现出人生不同绚丽的风景，昼夜更替，绽放着精彩。不同的是，这部电影的时长是一生，而主角只能是你自己。若想使这部电影呈现出更多的精彩，或者学会感悟人生，学会读书，是个明智之选。相信这本《生命终将静默安然》不会让你失望。

愿你不负自己，致上。

我从未想过有一天我的某一位老师会出书，这是我们最好的榜样。

毋庸置疑，杨老师是我们的语文老师，她经常拿一本或好几本书来教室看，像现在的《生命语文》，之前的《文字狱》、《皮囊》等等。她上课经常提到一个人——肖培东， 还为此写下了“有趣的灵魂终会见面—培东其人”一文。杨老师也是一位十分“苛刻”的人，在她的晚自习，我们不会发出一点声音，因为我们知道她不允许她在写作的时作文候发出哪怕一丁点声音，这也造就了她书中的细腻文笔和缜密结构。

《生命终将静默安然》是一本散文集，集合了杨老师这十几年的教学生涯中的点点滴滴，在自序更是把“读书和写作是我要承担的人生责任”自成一段，文笔一露无遗。文中更是通过许多生活中的细节拉近了读者与文章情节的距离感。同时作者也在书中多次提出自己的见解和思考，把自己要表达的和想表达的都清清楚楚地摆在了读者的眼前。

是从读懂一个人的文字真正开始了解一个人，又或是了解一个人之后才真正读懂他的文字？

坦白说，我不知道。

我知道很多人对杨老师给我们上的第一堂课记忆犹新，但我想我对杨老师的认知，是从一节晚自习开始的。我记得很清楚：当时大家在下面写作业，老师在上面看书。这一片笔的刷刷声中，她忽然把书本一合，望着我们说：“我们一起写篇文章吧。”于是第二天上课时，老师真的在班上高声朗读起了自己的文章。

老师也要写文章，这对当时的我来说，还真是一件新鲜事。

随着时间的流逝，我发现我对杨老师的认知“刷新”越来越多：耗费两节课的时间开一次阅读分享会却不是为了公开课；课前辩论因太起劲而忘了叫停，来了一场“全民辩论”；每当自己写了新的文章，总是迫不及待地上课分享给大家……

杨老师语文课的标新立异，彻底粉碎了我一直以来认为语文课可有可无且无聊透顶的看法。她如同一个热情似火的人，强拉着我们这些对语文和语文课木然的人，走进了她开创的一片语文课的新天地。她好像在朝我们得意地微笑：“看吧！我跟你们说过，语文其实很有趣。”

或是为了彻底改变我们对语文的错误认知，老师开始有意无意地将她所阅读的好文章分享给我们。于是在课上，多了一位深情朗诵的老师与一群默默聆听的学生。正如润物无声，滋养万物，语文静悄悄地提着她的衣裙来了，叩响了每一个人心灵的大门，也唤醒了心灵深处对美的认知。

怀着不一样的心看世界，世界自然也不一样了。

于是昔日生涩难懂的古诗文，自然也多了一番诗意。开始渐作文渐地理解在古人一行行对仗工整的诗句下，蕴藏着怎样深切而缠绵的情思。有人说，古诗词是带着脚铐在舞蹈。一首诗不过寥寥数语，却如昙花般怒放，留下惊鸿一瞥。而无尽的暗香则随之翩然而至，久不散去……

喜欢杨老师的文字，或许没有气势磅礴行云流水的架势，也没有富丽堂皇镂金错彩的华美词藻。不知怎么，这使我联想到三毛的文字：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬。一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找。”明明是最平淡无常的词句，却如涓涓细流潺潺流水拥有抚慰人心的力量。

这力量让当时只喜欢一味追求华丽语句的我彻底改变了对语文之美的认知。原来，所谓文采并非是华美词藻的堆砌，而是心中美与思想的呈现。原来，简单的词句与直白的表达也能带给人美的感受，而且往往更为干净纯粹。我深知自己水平太低，或许还无法达到此般境界，但在我后来的写作中，却有了一个前行的目标。杨老师的文章，使我对语文的审美，第一次有了清晰的认知。

我想，如果说要用一幅画面来描绘语文，来描绘文字，那么必然不是万众瞩目下的高声朗诵，而是寂静深夜里烛光下的默默诉说。因为无论是诗词的韵味还是智者的哲思，终究都是情感的述说，而所有述说都必定是在一片静默下。

我们用语文轻轻诉说着一切，而生命则又如一位聆听者般默默包容一切。语文如一名技艺精湛的舞者，在黑寂的生命舞台翩翩起舞，火红的衣裙在瞬息间照亮了生命。

语文注定仪态万千，而生命终将静默安然。

杨老师我们读过一段北京特级教师写的文字，文字阐述了这位老师，出版了第一本书后的兴奋。恰巧的是，半个月后，杨老师也出版了第一本书。

翻开目录，我发现很多文章我曾听老师朗诵过，如《好的婚姻需要门当户对吗？》，如《黑布烟袋》。

阅读杨老师的文字，我就真的如同与她交流一般。作为她的学生，我也算了解她的风格的人了，不论是她的谈吐，还是笔风。杨老师的这本书，真的是她“心之所想，就是笔之所言”的最好见证。

“人固有一死”，读过太多名人对于生死的看法，我感觉那境界甚是遥远。《不惧生，何惧死》？我有心地翻开了这篇文章，想着了解一下平凡而又不普通的人，对于生死的看法。

在以前，生个孩子就如同半只脚踏入鬼门关。同样作为母亲，杨老师对《生门》中的夏锦菊的难产经历“除了震撼还是震撼”。我的弟弟也是剖腹产的，每次母亲回忆生弟弟的场景时，我就如没心没肺一般，竟是如此麻木不作文仁，但这好像是第一次，我被悄悄地打动了。

有时我躺在床上想，思考一种死法。我竟发现了我与杨老师的思考居然有雷同之处，或许这就是潜移默化的改变吧！再如《孩子，我必须正视你》，阅读前半文，我发现老师对聂宇孟哲起初的降临有些措手不及以外，还有害怕。我曾在梦中梦到过，家中又添了一个妹妹，我甚是着急，我并不是怕“失宠”，也从来没有怕过，自打弟弟降生以来，我貌似就已淡然了。而是对这处突如其来的事难以接受，我竟动起了杀机！梦醒过后，我揉了揉眼，冲向洗手间用冷水清醒了自己，反复告诉自己“一场梦作罢”，我竟心有余悸。

我既忘记了当时听到我要做哥哥时的想法，又忘记了生命中那短暂的五年：没有他的陪伴的五年，是如何度过的。或许只是哥哥这一角色太普通了，估计也只有当父母的才会永远记住当时那切身的感受。

合上书本，学会做人。这是我读完这本书的真切体悟。祝愿杨老师新书发售成功。

前些天看到杨老师出的新书《生命终将静默安然》，很惊讶。毕竟是第一次有教我们的语文老师出书，自然不敢怠慢，书一到手便被翻开。但不巧的是，临近期末考试，我只得全身心地投入备考，便暂且放下了书。

待闲暇后，我才又拿起这本书。或许是因为我“三分钟热度”这一性格，我对此书的热情锐减，只是随意翻开一页，以一种不渴望也不厌烦的一种心态读起来。

我一读，就读了一下午。一下午阅读对诸位或许是再平常不过的事，但对通常不怎么读书的我，却堪称“奇迹”。杨老师在书中对一桩桩杂事、一次次与学生的交流、一件件与其女儿所发生之事进行了生动的描写并发表了各自的不同看法。她总以一件平凡的小事入手，对其进行思考和分析，然后得出一个道理。杨老师的文笔不华丽，却着实能作文吸引人，让你忍不住地看。

我想之所以这样，恐怕是因为杨老师写作的真吧。她不刻意装什么，而是坦露自己的想法。我想正因如此，有了《逃票记》这一特殊而引人注意的作品。记得她在《我不相信》中写到“安波瞬说，一个当代作家不能表现当代生活，不能表达当代社会诉求，不能对社会的公平正义发声，他就不是一个好作家”。我想，这可能就是她想做的吧。

于是，我想起杨老师在课堂上常常讲的一句话“心之所想就是笔之所言”，这便是她的写作格言。因此，我们可以从书中看到她的思考，感受到她的性格。在我看来，这算是想法和行动上的一致。

写了不少，不过杨老师的作品确实以小见大且轻松惬意“让你读着不累”“让你欲罢不能”，最后，向诸位推荐这本书，《生命终将静默安然》。