1、天使作文800字
不知道从什么时候起,学习上的种种困难使我曾经平静得宛如海平面的内心不再平静,几次不尽如人意的成绩使我一度想到了放弃。昨天又复习到很晚,到最后眼皮都开始打架了,在朦胧中,我似乎看到了一个个天使,挥舞着翅膀向我飞来……
我看到的曹雪芹,他的翅膀上闪闪发光,是“坚持”两个字。于是我就想起了这个苦难的文人梦阮的艰苦生活:家境贫寒,却不放弃写作。“或曰传闻作是书者少习华,老而落魄,无衣食,寄食亲友家,每晚挑灯作此书,苦无纸,以日历纸背书写……”,他好象是一株梅枝,被种到了天寒地冻的冬天。刺骨的寒风刮不倒他,厚厚的白雪压不垮他。他的翅膀在孤独地摆动,可我却看得出,他脸上的表情坚定有力,展现出的是坚持不懈的精神:《红楼梦》前后增删五次,用了十年心血。终于,天使的翅膀越来越有力,越飞越高。他飞越了几百年,飞到现在。
那个翅膀上的羽毛凌乱不堪的,是司马迁吧。这个苦难的文人所承受的巨大的精神压力,让我心疼。可是他在苦难面前没有低头,更没有放弃。他把前人的事例转化为自己的动力。“盖文王拘作文而演周易,仲尼厄而作春秋……”司马迁的翅膀上是“信念”两个字。哦,老师,我懂了,在一个人一无所有的时候,不能没有的,是信念!
我又看到的更多的天使,他们挥舞着翅膀,向我诉说着他们的故事:我看到的海明威笔下的那个老人,他独自面对着巨大的鲨鱼骨架说,一个人不是天生被打败的;我又看到了史铁生,他坐在轮椅上眼神不再绝望;《包法利夫人》的创作者福楼拜,常年通宵达旦伏案挥笔,书桌上那盏带绿色的台灯终夜不熄。他的窗户,成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔,轮船航行的最可靠的航标……他们的翅膀上,有着“自信”,“顽强”, “勤奋”……
“这么晚了还不睡觉!”妈妈的话把我拉回现实。在这遐想中,我忽然发现,那些人物翅膀上的文字,不正是我们的人生哲理吗?初三的确很苦,我总会变得焦躁,想放弃,那是因为我没有坚定信念,没有坚持不懈的精神……在具备了这些精神后,你会发现,初三其实并不苦,初三的生活是多姿多彩的。
我安心地睡了,在睡梦中,我也变成了天使,带着含有人生哲理的翅膀,和他们一同飞翔!
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 田振崴 | 作者年龄 | 14岁零7个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 绥德中学 | 在读班级 | 初三5班 |
性格特点 | 迟缓 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 杨定平 | 老师职务 | 任课老师 |
2、天使作文800字
回望过去,我们依然记得曾浮现在眼中的一景一物,一人一事,依然记得那刻骨铭心的一瞬间,那气氛异常的场面……现在,我们依然这样每天在视线的罗网中穿梭而行,走过一天又一天。当我们看到别人的人生时,也看看自己人人生。我们每时每刻都在用眼睛去揣摩这个现实世界,用眼睛去判断正与错,黑与白,是与非。眼睛是为我们了解事实真相,感悟人生冷暖而存在的。
所以,如果说人生是要走出来的,那么人生无疑也是看出来的;如果说人生要走到永远,那么人生无疑也要看到永远。
眼睛,是位至善至美至真的天使。这位天使,让我们看到生活中最令我们心跳加速的景色:那是父母因供养我们而苍白的两鬓,那是老师因教导我们而布满血丝的双眼,那是朋友因帮助我们而流汗的双额……透过这位天使,我们可捕捉彩虹的绚丽,可发现天空的蔚蓝,可感受浮云的纯白……
天使会流泪。有时她的泪是甜蜜的,这泪也许是因别离后的重逢而流,也许是因绝望时的希望而流,也许是因失败后的成功而流…作文…有时她的泪是苦涩的,这泪也许是因一朵花夭折而流,也许是因一件事泡汤而流,也许是因一只狗生病而流……总之,这位天使是我们每个人情感的转播器。
天使会说话,但不会说谎。我们不难察觉一个眼神的代表性,那眼神可向他人说出自己的心声。眼神透出的光彩往往能最真实地、最透彻地剖析自己。天使也会笑,那弯弯的眼睛似乎在告诉我们,她此时此刻很开心。
身为天使的主人,我们必需懂得如何透过天使去看世界。如果我们将目光定格在高处,沉迷于仰视时,久而久之,我们就会不知不觉地低估自己,再也没有雄心壮志可言。如果我们将目光定格在低处,沉迷于俯视时,我们也就会变得高估自己。总之,无论沉迷于仰视或俯视,天使都会很伤心。
自赤裸裸地来到赤裸裸走,天使一直陪伴我们,我们才得以走着畅顺的人生。如果一个人不懂得如何运用这位天使,那么这个人是彻底地“盲”了,在他生命里,再也没有人生可言。这位天使,是我们血脉中最鲜活的血液,是我们身体内最跃动的细胞!
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 李月汝 | 作者年龄 | 15岁零5个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 惠济区外国语中学 | 在读班级 | 高一1班 |
性格特点 | 被动 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 练字 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 苏灿辉 | 老师职务 | 任课老师 |