1、彼岸风景执着点亮作文700字
此岸,荒草丛生,烟斜雾横;
彼岸,鸟语花香,波澜秀逸。
由此及彼,以执着为桥;彼岸风景,由执着点亮。因为执着,所以明朗。
是幼蚁从土中萌生,携着自然的灵韵;是蛐蛐于丛中引吭,夹着自然的别致。都是的,是法布尔的执着。终日伏于绿荫之间,忍受不解。酷暑也好,严寒也罢,他从未放弃;无视嘲讽,不理阻挠,他始终执着。当《昆虫记》名留于世,他赏到了彼岸的风景。他明白,那是执着点亮。
是仁心仁术,大爱无疆的医魂征程;是温柔静好,豆浆油条的北西远行。都是的,是吴秀波的执着。于放肆的年纪,他离开铁路文工团,却在十几年后,坚定地重拾了那个属于他的梦想。从两千年至今,他由英俊小生成长为呆萌大叔,已过不惑之年的他,不断寻找着人生新的制高点,执着地穿梭于各种优秀的作品。殊不知,这沉淀过的沧桑越发耐人寻味。没有浮夸的表演,没有刻意的模仿,不经意间的眼神和动作却让人弥足深陷,他的作文没一个角色,都令人难忘。他守得了云开,那是执着,点亮的风景。
执着,还是执着。当岁月如大浪淘金般筛选,是执着那枚耀眼的贝壳,含着成功的珍珠,静静躺在人生的沙滩之上,待懂得它的人拾取,再吟一首以执着为旋律的高歌!
恍惚之中,我仿佛望到了彼岸。那是爱金森吧,他用执着,带来憨豆先生的欢乐;是邓亚萍,用执着,打开了通往哈弗大学的神圣大门;是俞敏洪,用执着,创造了新东方不败的神话!我看到了彼岸风景,那是异样迷人的美丽。
此时的我们,仍在此岸。用努力堆积,用壮志加固,堆砌基石,筑造通往彼岸的桥梁。我们拥有追求,我们饱含理想,我们正跃跃欲试。繁忙的功课是我们的保障,铺天盖地的试题是我们为点亮彼岸风景的必需。我们用汗水,泪水,通向彼岸。
迈步于人生之路,就让我们怀揣理想,以执着为桥,嗅着彼岸芬芳的花香,无视荆棘满路,不惧体鳞伤,大步向前。彼岸风景,我们用执着点亮!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘书宏 | 作者年龄 | 17岁零7个月 |
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在读学校 | 福州市第七中学 | 在读班级 | 高二3班 |
性格特点 | 富有朝气 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看综艺娱乐节目 | 平均成绩 | 95分 |
指导老师 | 艾德乐 | 老师职务 | 任课老师 |
2、此岸是风景,彼岸是感动作文700字
生活的无奈,有时并不源于自我。别人无心的筑就,那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的,白天与黑夜间的距离,春夏秋冬之间的轮回,于是有了挑剔的喜爱,让无奈加上了喜悦的等待。“老师”这个陪伴了我八年的名词,会让此刻的我,有新的见解么?
初见,陌生的感觉
矮小的身材,孩子般稚气的脸,嘻哈幼稚。让人看起来弱不禁风,“她”英语老师,会是一个怎样的人呢?
看,仇恨的萌发
刚开学不久,我就因为没带周报被英语老师叫进办公室。她的大公无私,让我反感。小学老师自幼的宠爱,让自尊心
过分强的我哭了,这也就意味着仇恨的萌发,“我记住她了。"
三面,此岸是风景,彼岸是感动
不得不说,时光如箭,弹指一挥间。仿佛昨天还停留在对英语老师仇恨的世界里,今天就荣幸的和其他三位同学奔赴英语竞赛的考场,这一次,让我彻底了解她了。
在回来的路上,夜色作文已晚,不料,一位同学晕车。四周的寂静,让心多了几分胆颤和不安,同行的的同学都不知所措。
唯有她,英语老师,如救星般降临。找袋子,安慰那个同学。娴熟的动作,和蔼可亲的话语。我第一次,脱下了对老师防御的铠甲,认真的端详起了她。像慈母,无私的奉献出自己的爱。像园丁,辛勤的浇灌花朵。还是像一个陌生的过路人,无声无息的在我的内心深处烙下记忆的痕迹。
我把头望向窗外,美丽的夜空布满了小星星,星光璀璨,汇成一道美丽的风景线。但,最美的是“窗内”那矮小身材老师最亲切的抚摸。
当浮华给予我们过多的欺骗时,现实的虚假让我们忘却了“真”的存在。是真情唤回了迷离的心,是真情给了我们最纯,最真的感觉,它流露的是美的誓言和永远执着的真爱。
“老师”这个曾经在内心最为仇恨的名词,如今已成了最亲切的称呼。她是人世间最为美丽的风景线,这就是我对“老师”新的理解。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 车恩尚 | 作者年龄 | 14岁零4个月 |
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在读学校 | 宁棱中学 | 在读班级 | 初二2班 |
性格特点 | 自信 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 养鱼 | 平均成绩 | 104分 |
指导老师 | 冯晓彤 | 老师职务 | 班主任 |
3、彼岸作文700字
世间的事,无非是一条条河流,或是鸿沟,或是涓流,无非是从此岸渡到彼岸。
铅芯被折断,没有笔头的笔尖,在作业本上胡乱地划着。纸屑飞起,只是细细的褶皱随即被抚平,生怕第二天被老师看出有什么不满。
我便耐下心来缓缓地找着题目的蛛丝马迹。终于,棕黄的本子被丢到一边,把科学书扫落一旁,露出一张空白的竞赛卷子。我的脸上,不是卷子所反射的白光,而是一片阴霾。
只是觉得头昏脑涨,上午老师似是善解人意的笑脸只是被敏感多疑的我当成一种警告,一种自己不再优秀的警告。
总觉得自己是个失败的水手,一次次搏击,却一次次被冲回彼岸。上游并不如下游风平浪静,却得苦守着不愿回到下游。
低下头,铅笔芯换了一根又一根,才半信半疑地写上答案。
这是……瓶颈么?不,绝对不是。我不承认。
也许是希望自己的强大,亦或是心底若有若无的几分要强。我便每每在心里复述老师的话。抽出一本空白作文的笔记本,脸上便露出会心的笑,总是期望能归纳曾经的错误,只是碍于忙碌,便一直搁着。很快,所有的化学方程式尽数现在本上。月亮被朦胧的黄晕包着,有一种舒心之感,伸一个懒腰,筋骨抽拉的疼痛中有一种大战初捷的畅快淋漓。
此案便是津,即然一次次失败,便一次次重新从渡口出发,冲向彼岸!既然无法压缩作业的时间,那么我便一次次透支着自己的时间。痛着,却快乐着。
我曾几度无奈地把卷子塞回书包,几度走到办公室门口又缩回脚步,“退出”的话如鲠在喉,觉得守在这里也挺好的。
只是,人生,便只能守么,小心翼翼地留在远处,可是,我想以守为攻。愈发的疯狂,我的船破旧不堪,风雨飘摇中无所依靠,惊险只能自己吞咽,可更大的成功,在一次一次向前艰难地挪移中,我是湿漉漉地爬上对岸。回望“此岸”,巨大的喜悦化作泪水,夺眶而出。
我毅然回头,望着地平线光芒初起。
彼岸是河流的尽头,是路的开始。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 邱议莹 | 作者年龄 | 13岁零6个月 |
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在读学校 | 仪陇中学 | 在读班级 | 初二9班 |
性格特点 | 自信 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 乒乓球 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 越速 | 老师职务 | 班主任 |
4、关于彼岸的作文700字
这头的彼岸,是什么呢?我把脚边最后一块石头踢进湖里。我想去彼岸看看,但我不敢。
水里,有暗流、漩涡,太危险。我看着那湖里的涟漪一点点散去,最终回到平静。“天快暗了,回去吧!”我拍拍衣服的一摆,回家去了。不一会儿,便把这个问题忘之于脑后。
天最近暗的,似乎有些过快。在我回去的路上,喧嚣已然结束,寂静在间歇的噪声中悄然占据最大的堡垒。声音在寂静的包围中偃旗息鼓,最后只听见地面与鞋跟的对话,咚咚,咚咚咚,空荡荡从一个形容词跃出纸面,成为城市的实际主宰。我有些发冷,紧了紧身上并不单薄的衣服,孤独这个词似乎与我现在,合适不过。
在与朋友说好的咖啡店坐下,却发现她已经在等我了。“久等。”我和她简单的寒喧几句,开始埋头吃甜点。“你在想什么”?她问我。她总是这样洞悉人心。“你说,这头的彼岸,有什么?”“不知道”。她似乎有些奇怪作文我的问题,“你为什么不自己去看看。”“我……怕,自己去,不行的。”她想了一会儿,道:“外面的世界越是五光十色,内心的圈越是狭小。自己画地为牢,无力自拔又孤一掷,直到有一件事,打开牢笼。然后明白孤独不过是人心里的东西。只要往前走,脚下就会生出路来,孤独方能痊愈。这样吧,我们去那湖走走。”
我们带着更浓的夜色前去,我惊喜的发现在远处有桥。我和她像两只轻盈的夜猫从桥上略过,走向了我渴望一见的彼岸……
人的记忆是很奇妙的,你努力去记得的那些东西,到最后总想不起来了。而保留下来的却是曾经觉得无关紧要的片段。
就像我不记得彼岸的景色,不记得我俩是怎么回来的,甚至不记得是谁陪我去。
我只记得那一段一段独自走过的夜路。我套着帽衫,手插在口袋里,四季就是在那条路上更迭起来的。
我十三岁的那个冬天。11月就飘起了雪花。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 关思敏 | 作者年龄 | 14岁零4个月 |
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在读学校 | 绵阳市富乐实验中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 沉静 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 减肥 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 李正贤 | 老师职务 | 副班主任 |
5、执着的彼岸作文800字
听,是谁在舞动邰丽华的惊人舞蹈《千手观音》;听,是谁在拨动爱迪生手中的钨丝;听,是谁在奏响贝多芬钢琴上的《命运》?是它——一份坚定的执着。
是她,邰丽华,以一场千手观音感动了全世界。她在自己的舞台上,成就了一个艺术天堂。她用自己的经历告诉世界“心有多大舞台就有多大”的诠释,她向世界人展示:她执着的彼岸不仅仅是鲜花和掌声,更多的是梦想的实现。
是他,爱迪生,以1000多次的失败,终于找到了可以用来做灯丝的钨丝。刚开始,他还只是个无名的科学家,看到他失败那么多次,没有人赞同他。有人对他说:“你已经失败了那么多次,不会再成功了。”爱迪生却说:“不,我在成功,我现在已经知道这1000多种材料不适合做灯丝,我相信,下一次一定会成功。”最终,在第1300多次失败之后,他终于成功了。他以自己的成功向人们诠释了执着对成功的重要性。他执着的彼岸不仅仅是世界的称赞,更多的是世界的灯火通明。
是他,贝多芬,以一部《命运交响曲》使世界上的人人都认识他。他是作文一个从山峰跌落到低谷的失聪人。但他却在失聪之后,咬住木棒,在钢琴上“听”声音,奏响了《命运交响曲》。他像一个音乐巨人,屹立在天地之间。爆发出了“要扼住命运的咽喉!”他重新握起了笔,无论失恋的痛苦多云令人断肠,无论失聪的苦闷多么令人绝望。他只会将命动的不公掷于九霄,他只会用音乐向挫折宣战!他胜利了,《命运》的旋律证明!他胜利了,《欢乐颂》的节拍证明!他执着的彼岸,不仅仅是世人的仰望,更多的是战胜挫折后的成功。
如果没有那份执着,又有谁可以真正到达成功的彼岸呢?邰丽华残疾后的泪水无人可言,但她仍然选择了执着,才成就了自己的艺术天堂;爱迪生的执着换来了今日的灯火通明;如果贝多芬过早地放弃了对音乐的创作,那么,今天还会有震撼世界的《命运》吗?
在人生的十字路口,他们选择了执着,才造就了历史上的无数神话。今天,当我们面对他们的时候,有一种社会责任感油然而生,他们为我们谱写了一曲曲最美的乐章,而我们呢?我想,我们仍然要乘着执着的翅膀,飞向梦想的彼岸。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 司马迁 | 作者年龄 | 13岁零8个月 |
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在读学校 | 柳邕中学 | 在读班级 | 初二1班 |
性格特点 | 保守 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 织毛衣 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 燕安居 | 老师职务 | 班主任 |