1、雨后作文600字
“哗、哗、哗……”六月的天,孩子的脸,说变就变。刚才还是晴空万里,现在就变得乌云密布。“噼哩啪啦”、“哗哗啦啦”,伴随着阵阵音乐声,雨渐渐停了。空气像过滤了似的,显得格外清新。经过大雨的洗礼,房子、树木……像被洗刷了一样,一尘不染。到处一派生机勃勃的景象。
大雨过后,天空蓝得像一块无瑕的蓝水晶,上面飘着几朵白云。白云们白得像棉花,像飘逸的白纱衣,像舞女的水袖。它们变化多端,一会儿像小白兔,一会儿像小狗,把天空打扮得多姿多彩。雨后,太阳不再刺眼,发出温和的光芒,仿佛一块巨大的钻石挂在天空上。不知不觉,天空上出现了一道彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,五光十色,绚丽多姿。
雨后,池塘的水涨高了。碧绿碧绿的湖水像一块绿裴翠。一阵风吹过,湖水像淘气的孩子,作文不安分的晃动。阳光洒在水面上,仿佛碧绿的绸缎上缀满了无数颗闪亮晶莹的珍珠。岸边的小草翠绿欲滴,个个昂着头,显得十分精神。微风吹过,柳树轻轻地摆动它们柔软的腰姿,像个亭亭玉立的少女。
大大小小的荷叶上滚动着无数颗晶莹剔透的水珠,青蛙把圆圆的荷叶当成歌台,“呱、呱、呱……”,尽情地唱起歌来。荷叶千姿百态,有些荷叶贴在水面上,翠绿碧透的;有些荷叶高出水面一点点,仿佛是一条绿色的舞裙。荷叶上开满了粉红色的荷色,有些荷花是含苞欲放的花骨朵,有些荷花是怒放喷香的花儿了。一只红色的蜻蜓停在了一朵花骨朵上,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”啊!
池塘上游着两只大白鹅,它们的羽毛雪白雪白的,让我联想起了《咏鹅》里的一句话:“白毛浮绿水,红掌波清波。”
本文作者简介 |
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作者姓名 | 马士达 | 作者年龄 | 12岁零8个月 |
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在读学校 | 莲湖区枣园小学 | 在读班级 | 六年级9班 |
性格特点 | 拘谨 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 玩网络游戏 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 严之尧 | 老师职务 | 任课老师 |
2、雨后作文600字
啊!啊!啊!是什么情况呢?为什么空气突然变得那么清新!原来是雨使者来为大地万物服务了呀!空气,像醇香的牛奶;像甘甜的泉水;像芬芳的乳汁;像香甜的蜂蜜,哺育着“小宝宝”——大地。
看!为什么有那么多人在练着悠然自得的太极?哦!原来是老人想趁着雨后的清新空气,赶紧呼吸呼吸,锻炼一下身体,总比整天拖着疾病在家躺着强吧。难道不是这样的吗?
瞧!那棵长满“青苔”的树,正矗立在兄弟姐妹、父母的中间准备摆个姿势照一张全家福呢。那一片片嫩嫩的、翠绿的、散发着清香的叶子上。清晨的露夹杂着雨珠,闪烁着诱人的光茫,好似一颗颗晶莹剔透的葡萄,让人禁不住想“吃”上一颗这纯天然、无农药的玲珑剔透的葡萄。
远远地就望见了“新地板”。原来尘土飞扬、“飞沙走石”的灰色路面,可为什么在今天这个“特别的日子”路面也换上了节日的“盛装”呢?是谁有着这么好的心肠,竟然不辞辛苦、辞劳,把地作文球的表面刷得焕然一新,闪烁着前所未有的光亮,绽放出吸引眼球的光彩。当然是雨的使者!
再看雨使者还带来了什么变化。咦,原来在水面上欢呼雀跃的鱼群怎么好像没发生过什么似的又回“窝”休息了呢?原来,鱼儿们“狂欢”了整整一晚上,这会儿已经是疲惫不堪了。它们肯定会像人一样回到“家”里倒头大睡。发出“震耳欲聋”的打鼾声。让钓鱼的人不仅钓不着鱼,还得忍受着由鱼群“唱”的限量版的“打鼾交响曲”。
雨使者走了,但他却留了自己显而易见的足迹。这不,街上也热闹了起来,一会儿,这辆车溅了行人一身水;一会儿,小伙伴在水坑里玩水,弄湿了自己的鞋,一阵吵嚷声又传入了邻居的耳朵里;一会儿,小伙伴们在嬉戏时,不小心把水溅在其他大人身上,小孩被大人那严肃的表情吓哭了,好热闹的景象。
不管是空气也好,大树也好,路面也好,鱼群也好,随着雨使者的到来都发生了变化,都给生活增添了不一样色彩!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 黄良财 | 作者年龄 | 11岁零10个月 |
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在读学校 | 烟台毓璜顶小学 | 在读班级 | 五年级7班 |
性格特点 | 体贴 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 购物 | 平均成绩 | 96分 |
指导老师 | 胡小玲 | 老师职务 | 任课老师 |
3、雨后作文600字
红霞隐退,天边的浮云渐晴,信步走上田间的幽僻小道,心里也满是滋味,拾一株花间明媚,摘一朵悠然坦然,天气如此美好,心情竟也如此温馨。
湖边的苍翠让我不禁眯了眼睛,池塘里全然是清一色的小鱼,探头探脑,生动自然,让我不禁幻想思念。
也是在那一天,经历了几天的倾盆大雨,湖里的水再也承受不住如此激烈的浇灌,竟也溢了出来,那么多的小鱼被冲到了岸上,离开了水,鱼的生命显然不会很长,在岸上拼命地挣扎仿佛是最后的反抗。远处,我看见一个穿着雨衣的小女孩,在不停的奔波着,在岸边捧起一只小鱼就往湖里扔去,就这样来来回回,她好像不厌倦似的重复着同一个动作,那么大的湖面,我不禁在想,她是要把所有的鱼儿都放到作文湖里吗?这会有多久啊……
看着她瘦小的身影,我再也忍不住了,起身大步就要走到她跟前:“小妹妹,岸上这么多鱼,你一个人救不了这些鱼的,它们很快就会死的……”我本以为她会停下手里的活,或者放弃救这些奄奄一息的鱼儿,却没想到她连头也没抬一下大声向我说道:“姐姐,你不用管我,我一定要救它们!”
看着小女孩如此瘦弱却坚定的身影,我震惊了,又有些哑口无言,是啊,这些鱼儿太可怜了,像我一样来来往往的路人哪里会去费时间救这些很快就会死的小鱼呢?也只有像小女孩一样天真善良的孩子,才会如此真诚坚定吧!
如今,我在来到这片湖间,又想起了那时的小女孩,眼前的这些鱼儿,是否就是当日她所救下的生命呢?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 余小丹 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
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在读学校 | 陆良县第一中学 | 在读班级 | 初一7班 |
性格特点 | 体贴 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 郊游 | 平均成绩 | 90分 |
指导老师 | 何耀深 | 老师职务 | 副班主任 |
4、雨后作文600字
“哗哗哗”细雨从天而降,敲打着玻璃窗,细小的雨珠从嫩绿的树叶上滑落,滋润大地,我望着玻璃上留下的水痕,回忆起了我们一家在雨中的场景。
不打伞者——爸爸
不知道是爱好还是懒,爸爸独自出门从不打伞。我清楚地记得有回爸爸送我去上课,他手里拿着一把伞,刚出门离家还没多远的地方,天空就稀稀拉拉下起了雨,雨点划过脸颊,冰凉冰凉的。爸爸转头就把伞给了我,自己独自在前面走着。我费了好大力气才撑开伞,撑着那可以容下很多人的伞跟在爸爸身后。雨一直下着,没有间断,爸爸也一直沉默着让雨水把原本深绿色的衣服变成了墨绿色,不用想也知道是细雨干的好事,他们还顺便把他的头发一起“洗”了一下。可爸爸好像一点儿也不介意,只是把我送进教室就离开了。
常备伞者——妈妈
妈妈很喜欢逛超市,总拉我一起逛,结果有回却刚好碰上作文了大雨,而我和妈妈刚好就和它狭路相逢。
“你带伞了吗?妈。”
“当然,我平时总会拿把伞放包里。”
“为啥?”
“没啥,我撑伞你拿东西,别打湿了。”
“行。”
说罢,妈妈递给我袋子。麻利地撑开那把不大不小的伞,我们走在回家的路上,一边说话一边听着雨打在伞面上所发出的声响。或许是只顾提东西,也或许是太过认真的听妈妈讲话,我也没注意到伞下的妈妈湿了半个肩膀。
独自撑着伞者——我
每天放学都会自己一个人回家,在有雨的天气妈妈总会提醒我带好伞。我一个人打着一把小的只能容下我一个人的伞,东张西望地走在路上,看见路边的小坑,都忍不住上去踩一脚。伞下的我总是那样的开心快乐。
“噼啪”,望着窗外,雨停后的天空依旧是那么的明朗,雨后的世界如同我们一家人的生活那般幸福美好。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 何海华 | 作者年龄 | 11岁零1个月 |
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在读学校 | 荣成市实验小学 | 在读班级 | 六年级5班 |
性格特点 | 缓慢 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 划船 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 蔡赴朝 | 老师职务 | 副班主任 |
5、雨后作文600字
世界被这倾盆大雨所覆盖着,电闪雷鸣,小朋友们都被吓得钻进了被窝,花儿们被雨滴打得弯下了腰。雨嘀嗒嘀嗒地下着,一颗一颗地敲打着房顶,雨的声音很优美,很清脆,很治愈。
我站在走廊上,伸出双手接着雨滴,雨水落在了我的手上,我的脸颊上,好像在对我说:“哇!小朋友,你的身体可真暖和。”在田野里,雨水滴落在了农田里,滋润着他们,让麦子长得更加茂盛,让他们有足够的水分。
大雨过后,太阳就出来了。暖和和的阳光照耀着我们,舒服极了,照耀在世界的每个角落,照在你的脸上,照在你的影子上,照在田野里……这时,五颜六色的彩虹也出来了,在天空中就像一座彩虹桥,想触摸却又摸不着。
雨后,被雨淋湿过的世间万物显得更加的光鲜亮丽了,花草树木在太作文阳公公的照射下重新挺直了腰,变得更鲜艳了,因为它们正在享受这大雨过后的激情。
雨后,天空变得更亮了,天底下,小朋友们正在快乐地玩耍,那是他们童年时的娱乐。家中院子里的池塘水变得更多了,想必是下雨的缘故吧,鱼儿们在水里待久了,出来呼吸新鲜的空气,吐着泡泡可爱极了;池塘里的荷花经过雨的洗涤之后,变得更加强大了,不会再这么容易倒下去了。
雨后,空气也清新了不少,河流也洗去了它原本的浑浊,变得更清澈了。田野里的麦子金闪闪的,还有雨滴停留在上面;菜园子里,蔬菜都冒出了头来,好像在迎接大雨过后的喜悦。
雨后我走在田野间的小路上,呼吸在空气,看着眼前蔚蓝的天空、满眼的碧绿翠绿,眼睛里仿佛多了几丝色彩。我喜欢雨后的世界,你们呢?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 于清江 | 作者年龄 | 13岁零6个月 |
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在读学校 | 天津红桥泰达实验中学 | 在读班级 | 初一2班 |
性格特点 | 声音洪亮 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看韩剧 | 平均成绩 | 114分 |
指导老师 | 邓英敏 | 老师职务 | 任课老师 |