1、我心中的科学作文600字
在我心中,科学史是一片浩瀚的天空,无边无际。我曾无数次幻想如何去创造一个科学界的奇迹。
当我还在“咿呀”学语时,我曾看到过的“科学”二字,还附着一张“电灯泡”的图片,以至于儿时的我常把电灯泡叫科学。妈妈听了后,只是皱了皱眉头,说了句:“科学不是电灯泡,但电灯泡是科学。”我似懂非懂地点点头,继续搭起我的积木天桥。
稍大一点时,我正在上小学,爸爸给我报了个辅导班。我和一起长大的小伙伴一起走着上下学,不用大人接送。我们晚上放学后要走夜路,需要用手电筒。我们两个手拉着手,一个照着前面,一个照着后面。我看到手里发光的手电筒,脱口而出:“你说,这小小的手电筒怎样发光的,又是怎样去安装它作文的呢?”她低头看了看手电筒,抿着嘴摇了摇头,很显然这个问题难倒我们了。后来,在翻看书籍后,我才发现是源于科学技术。
如今,正值成长的佳时,我开始留心观察周围的事物。在一次洗澡中,我似乎发现了什么藏宝地图般惊叫起来,大声地说:“浴霸一关就停,甚至不滴下一滴水,太神奇了!这里面是利用大气压强还是有个自动门一样的功能?还能调大调小,这到底是为什么呢?”我迫切地想知道其中的原理。若问这是什么,我想,我会说:这是科学。
科学是人类梦想的进化,是不败的奇迹。
我的发现,也许会影响我的一生;我的参与,也许会让世界更加绚丽多彩。而这一切的事实,都只是源于一个平凡却又不平凡的词语——科学。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李亚明 | 作者年龄 | 13岁零2个月 |
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在读学校 | 河北省博野县南邑中学 | 在读班级 | 初二2班 |
性格特点 | 老实 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 羽毛球 | 平均成绩 | 102分 |
指导老师 | 康粹兰 | 老师职务 | 任课老师 |
2、我与科学作文600字
科学课我向来都是很喜欢,每次都有种期待的感觉。每一次上科学课,我总感觉好奇,有无限的欢乐。
这一周我们需要接触、了解显微镜。我很激动,当老师把显微镜拿到教室,放在桌子上时。我睁大了自己的两只眼睛,就好像发现了新大陆一般激动与好奇。这是我第一次看到显微镜!
老师让各小组组长来领取各自的显微镜,我双手端端正正地从老师手中接过显微镜,仔细打量了一番——高高的“个子”,刚刚好的“身材”和千奇百态的“造型”与“动作”。我把它当成了我的好朋友,放在了书桌的左上角,接着老师便开始教授“该如何正确使用显微镜”,我听得格外细心与仔细,甚至连一个小细节也不愿放过,双眼时时刻刻地注视着作文老师。
老师教授完了,便让我们一步一步的操作。我特别仔细,认认真真地在完成每一个小步骤。可是,对面的李子一却一直催我,说:“你快一点儿,该我了,该我了!”我听着可不顺,反让我的实验做得更慢些了。
好不容易完成了,我感到无比的自豪。
接下来的两节课最令我好奇的是制作、观察洋葱片。我们都仔细地采集标本、滴水滴、黏合、滴颜料,我们组在组员共同的努力、老师的细心教导下,观察到了洋葱片里的细胞物质!那是由许许多多数不清的细胞组成,就像是紫晶色般的水晶紧紧相依在一起,放的稍微大一些,整体就像一张晶莹的蛇皮!我们都为之惊叹、为之好奇!
我们在科学世界中自由地翱翔……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李卫卫 | 作者年龄 | 12岁零10个月 |
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在读学校 | 宿迁青海湖路小学 | 在读班级 | 六年级5班 |
性格特点 | 爱交际 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 养鱼 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 乐鱼网 | 老师职务 | 任课老师 |
3、科学在我心中
科学,是指引走出迷航的灯塔;愚昧,是引导陷入困境的导航。所以科学与无知,一个古老而崭新的话题。
汲取传统的精华,才拥有牢固的根基;反映时代的精神,才能引领时代的风尚。以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻,以科学为规范的道德价值取向,必然闪耀着社会主义道德的时代光芒,也必然成为广大人民群众反对愚昧的行动纲领和正确导航。
科学技术是第一生产力,科学思想是重要的精神力量。民族要自立,国家要富强,就必须用“崇尚科学、反对愚昧”的精神来净化我们的思想,从而大力提高全民族的科学文化素养。毫无疑问,崇尚科学、反对愚昧,就是我们应有的品质;“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”,就是我们思想道德修养的基本方向。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,是工人阶级政党的政治信仰,对党员道德修养的必然要求。正所谓:有道则阳,无道则暗。有理则顺,无理则逆。道理明,是非清,民心合,天下必昌。牢固树立并坚持这个科学的世界观,就会撩开历史凝重的暴风雨,留下铜鼓和太阳;收集颤动的音响,谱写令人振奋的铿锵激昂的时代乐章!
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,是加强党的执政能力建设和先进性建设的必然要求。新时期的共产党人,应该是用先进世界观、价值观、人生观,以及先进科学文化知识武装起来的先进分子。愚昧无知,就是一种对自然力量和社会力量的畏惧与屈服。科学则为我们认识已知世界提供着越来越多的知识和手段,同时也在揭示着越来越广阔深邃的未知世界。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,是完成党所肩负的历史使命的必然要求。当今世界,科学知识更新的速度越来越快,科学知识转化为生产力的频率也越来越高,这就要求我们必须努力去掌握各种种科学文化知识。
不要再为落叶伤感,为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳,让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱,而愚昧无知,则使灵魂起皱。愚昧只能拖后历史的脚步,阻挡前进的力量,而科学才是使历史前进的真正动力,所以让我们从我做起,从现在开始以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,用科学将愚昧埋葬,让科学永远闪着不灭的光芒!
我的演讲完毕,谢谢大家!【星火作文网 www.easyzw.com】
本文作者简介 |
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作者姓名 | 康尔 | 作者年龄 | 15岁零3个月 |
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在读学校 | 雅礼建业中学 | 在读班级 | 高一7班 |
性格特点 | 清纯 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看小说 | 平均成绩 | 96分 |
指导老师 | 袁潇 | 老师职务 | 班主任 |
4、学科学爱科学用科学作文600字
想必大家都知道雷达吧,雷达是在白天黑夜均能探测远距离的目标,且不受雾、云和雨的阻挡,具有全天候、全天时的特点,并有一定的穿透能力。而雷达是怎样发明出来的呢?原来是科学家们在蝙蝠身上得到了启示,模仿蝙蝠探路的方法,发明出了雷达。
蝙蝠是在夜里飞行的还能正确捕捉一些极小的虫子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即便是一根极细的电线,它也能敏捷的避开。难道它的眼睛特别敏锐,在漆黑的夜晚也能看清楚所有东西吗?
对此,科学家们做了三次不同的实验。第一次,科学家们在一间屋子里横七竖八地挂了许多绳子,绳子上系着许多铃铛,他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞,蝙蝠飞了一会儿,铃铛一个也没响,那么多铃铛,它一个都没有碰到。
后来两次,一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把作文蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里费,它就没头苍蝇一样乱窜,挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次实验告诉我们,蝙蝠飞行不是靠眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的,科学家反复研究,终于发现了蝙蝠飞行的秘密,它一边飞,一边嘴里发出一种声音,这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠却听得见,超音波像波浪向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠耳中,它就立即改变飞行的方向,科学家根据蝙蝠的启示发明了雷达,雷达的天线就像是蝙蝠的嘴,雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的超音波,雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。有了雷达,即使是黑夜也不用怕开飞机会太危险。
此外,人们还由蝴蝶发明了迷彩服,由鸟发明了飞机,由鱼发明了潜水艇……
大自然的种种生物真是人类的好老师啊!我爱大自然,我也爱科学!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 陈丽怡 | 作者年龄 | 10岁零8个月 |
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在读学校 | 东高地第三小学 | 在读班级 | 五年级8班 |
性格特点 | 敏感 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 90分 |
指导老师 | 杨幺 | 老师职务 | 副班主任 |
5、学科学爱科学用科学作文600字
科学是人类进步发展的动力,人类的智慧是无限的,无论是关于宇宙的,还是关于社会发展的,都展示了人类科技的进步。马克思“科学技术是第一生产力”的基本理论,不知鼓励了多少爱好科学技术的人,他们的科研成果已为我们祖国的腾飞插上了翅膀。
我们学过科学家爱迪生的故事,他为人类社会发明了留声机、电灯、电话、电报、电影等等,他这一生为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
同学们你们知道:“掷出去的回力棒,为什么一定会再回到你的手中呢?”---很多问题都需要我们去研究、去搜索,而这个研究和搜索就是科学。下面我们就来做一个实验,从一盒空牛奶盒上摘下了4张纸板,长度是20厘米、宽度是3厘米,然后作文用胶带固定两张一组的纸板重叠粘好,把粘好的纸板交叉成十字形,正反面都要用胶带固定好,并将两张纸板都折成中间微微凸起的样子,这样回力棒就完成了。
拿起回力棒,使十字形的纸板凸起的地方朝向自已的脸,纸板面垂直于地面,然后将它投掷出去。回力棒会在空中画出一道漂亮的圆弧,然后回到你的手中。
回力棒被投掷出去时,回来是因为凸起外表面的气流较快。依据伯努利定理,气流的地方气压会变小,因此气压才会牵引着回力棒向凸起处的方向飞行,只要投掷时回力棒的凸起处朝向自己的脸,它自然就会转到投掷者的地方了。
在生活中处处离不开科学,也正是因为有了科学,生活才会更美好,我爱科学,更爱寻找科学。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 庞丰月 | 作者年龄 | 8岁零9个月 |
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在读学校 | 南京东郊小镇小学 | 在读班级 | 三年级3班 |
性格特点 | 随波逐流 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 唱歌 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 石炉 | 老师职务 | 班主任 |