是谁扼杀了你的梦想？

文/耿景辉

美国一群心理学家曾做过一个天才实验，他们到一所小学去找天才，事先请学生通知家长到学校来，要测验小孩是不是天才。

实验当天，心理学家把考卷发下去，半个钟头后收卷，然后一起到旁边的老师休息室改考卷。结果这些教授并没有坐下来认真地改考卷，而只是坐在那儿抽烟喝茶聊天，好像忘了有考卷的存在。半个钟头之后，他们从一大叠考卷当中随便抽出五份试卷，然后就煞有其事地走到十分紧张焦虑的家长及学生面前，宣布谁是天才。当宣布到第五位后，那些没有被宣布为天才的家长脸色凝重地看着自己的小孩，好像孩子犯了大错一样。

20年后，这群心理学家追踪了所有当初做过天才测试的学生，结果令人惊讶，那五个无缘无故被冠上“天才”的学生，20年后的表现明显强过那些被宣布不是天才的学生。而当初那只是一个完全没有事实根据的赞美。

是一句话改写了这五个人的命运，也改写了其他人的命运！

为这个实验做注解的，还有一个从小练习跳芭蕾舞的女孩。她想考取正规院校进行训练，很想搞清楚自己是否有这个天赋。于是，当一个芭蕾舞团来到女孩所居住的城市时，她跑去求见该团团长。

“你跳一段舞给我看看。”团长说。五分钟后，团长打断了女孩摇了摇头说：“不，你没这个条件。”

女孩伤心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也没穿上。后来，她结婚生子，当了超市的服务员。

几年后，她去看芭蕾舞演出，在剧院门口又碰到了那个团长。想起了当时的对话，聊起现在的生活。她说：“有一点我始终不明白，您怎么那么快就知道我没有当舞蹈家的天分呢？”

“哦，你跳舞时我几乎没怎么看，我只是对你说了对其他所有人都会说的话。”

“这真是不可饶恕！”她叫道：“您的这句话毁掉了我的人生，我原本可能成为最出色的舞蹈演员的！”

“我不这么认为”团长反驳说，“如果你真的渴望成为一名舞蹈家，你是不会在意我对你说的话的。”

每个人的降生，都是从亿万竞争对手中激烈拼杀、脱颖而出的结果。从这一意义上来说，人人都是佼佼者，人人面前都有宽广的道路和无限的可能。可为什么有的人路越走越宽，梦越做越大，而有的人却渐渐地走投无路、万念俱灰？其中固然有现实的种种限制，有数不清的打击、挫折与考验等原因，但当你把这一切都归罪于外部环境，而怨天尤人、感叹上天不公时，你可曾想过：自己为梦想做过怎样的坚守？又为此付出多少心力？

周国平说：“能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限；能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。”是的，没有人能扼杀掉你的梦想，也没有什么力量能阻碍你前行的步伐，除非你自行放弃、甘愿屈服。

是什么扼杀了孩子优秀的先天素质

文/张人

女儿正在读博士，没有时间照顾孩子，孩子八个月就断了奶，由我和妻子照顾。自己儿女的婴幼儿期，因为有父母和妻子的倾心照料，所以我对人的婴幼儿期的优秀先天素质知之甚少。现在，由于当起了日夜照顾宝宝的奶妈，加上宝宝前几个月也在我们身边，所以对小宝宝们的先天素质状况有了较为全面较为深刻的了解。（本文的“小宝宝”主要指半岁到一岁半的婴幼儿）

小宝宝的感觉是很灵敏的。例如，地板砖上有一比米粒还小的东西，他就能看到，捏起来吃到嘴里；地板上有一小块不明显的漆斑，他就能发现，用他的小指头抠着玩。换了一个新环境，就很不适应，是对环境变化的敏锐感觉的表现。

小宝宝的判断力是很强的。宝宝八个月大时，就能区别大小，同样的东西（玩具、馍等）有大的不要小的。也知道馍、菜、汤的区别，他想吃菜，你给他馍就拒绝或不高兴。婴儿早期就能区别开生人与熟人、妈妈与家里其他人，因而，白天不让生人抱，晚上不让家里的其他人抱。

小宝宝的模仿力是很强的。小宝宝有很强的模仿力，这一点很多人都有深刻的体会。不到一岁的小外孙，他姥姥刷牙时，他聚精会神地看着，看了几次后，就用小指头在嘴唇上来回比划；看了几次我们吃药的动作，他就会喝口水，头向后一仰，学我们吃药。另外，还学我们打呼噜、背着手走路等。小宝宝的模仿力（学习）能力，既让人惊叹，也让人好笑。

小宝宝的记忆力是很强的。宝宝的记忆力是惊人的。例如，小外孙的舅舅在外求学，寒假在家只和他在一起一个月，那时他还不到一岁，暑假后的十月份回来还认得他，并让他包着、用小嘴吻他。真让人感到惊奇。

小宝宝的想象力是很好的。例如，我们家正屋门板的正背两面都贴有年画，且一模一样，你让他两面都看过一次或二次，再看时，看了正面他马上就会产生近似联想，联想到背面同样的画面，要看背面的。

小宝宝的思维力是很强的，前述的判断力实际上也是宝宝的思维力的表现，另外他早早地就会类比推理。例如，知道玩具上的某圆形东西会绕轴转动后，再见到类似的玩具，就认为它也会转而去拨弄它，让它转动。又如，当知道小竹筒能吹出声响后，见到直径小的管状物就会用他的小嘴去吹，想弄出响声来。

小宝宝的好奇心是很强的。我观察到，刚出生的宝宝，就对声和光好奇而寻觅它们的来源；半岁左右时看到袅袅上升的热气就好奇地注视着；看到遥控器上的小红灯一闪一闪的发光，就很爱玩遥控器，若知道按那个键管用，就更兴奋了。小宝宝们对物体的简单机械运动就很好奇，在光滑的地面上会不厌其烦地来回推着小板凳玩。对小汽车的喜欢也主要是因为它能运动。我的小外孙对车轮特好奇，出去玩时看到停放的汽车就去摸那车轮，好奇喜欢得不想离开。用小车推他玩时，他会低下头一直看着小车的轮子。他此时一定是在想，为什么轮子的转动能使车子运动？

小宝宝都是有艺术天赋的。例如，几个月大的小宝宝，只是会站立，只要听到那节奏感强烈的音乐，身体就会随着舞动。我的小外孙刚会站立，不但很会随着音乐舞动，还会随着不同的音乐，舞出不同的舞蹈动作。

小宝宝就有成就感和自豪感。例如我的小外孙，当他学会站立时，每次站立的时间较长，他就会得意地笑并挤眉弄眼。当他学会了按遥控器，让小红灯一闪一闪时，他就高兴得不得了。此时，他的心里肯定在说：看，我有能耐了长本事了，会一个人站立了（也会玩遥控器了），我为我的进步感到自豪！

小宝宝就有了美感。例如，我们给小外孙买了一双蓝色的样式好看的小旅游鞋，每当给***妈视频时，就会抬起腿让***看他的鞋子。买了新的好看的衣服也是很高兴，见人就用双手拍拍自己的新衣服，心理说着：看我的新衣服多美。

小宝宝的自尊心也是蛮强的。一岁之前的小宝宝，虽然不会说话，但好听话与难听话却都能分得清。当你表扬他时，他就会很高兴很合作。当你说了人家的“坏话”,人家就会像大人一样，不理你，还会哭闹闹情绪。

宝宝的自立性也很强。宝宝到了十个月，就非要自己拿着筷子或小勺往自己的嘴里送东西吃，大人们嫌他弄得满桌子、满地都是不让他自己吃，可他非要自己来，坚持自己的饭自己吃，否则就给你进行绝食斗争。刚学会走路，大人们怕他摔跤想拉他扶他，他却反感。要自己的路自己走，跌倒了爬起来继续向前冲。

上边只是我对小宝宝优秀先天素质的一点亲身体验，据说儿童心理学上有更加详尽的论述。这就是说：除了极少数的先天智障儿之外，小宝宝的先天素质都是很优秀的。只要以后得到精心的呵护、积极的引导、正确的教育，都是会成为“天才”的。以前我曾说过——“人之初、性本善”,学好自然的、学坏是被迫的。在这里我要说——人之初、质本优，成才是自然的、不成才是被迫的——被迫于不会教育孩子的父母与老师；被迫与不良的成长小环境与大环境。就是这些被迫因素扼杀了孩子优秀的先天素质。

家庭教育：溺爱是在扼杀孩子的未来

溺爱是扼杀孩子的未来。

溺爱是给孩子明天生活设置障碍。

请看中国家长和外国家长教育孩子的不同：孩子摔了一跤，膝盖碰了一下，原本是很平常的小事，可是做母亲的赶紧上去又吹又拍又按摩，而且泪水盈眶。（励志名言  ）如果是外国家长会告诉孩子，没有事的自己慢慢站起来，以后遇到困难要想办法自己解决，不要总依靠别人。

不少单亲妈妈将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，甘做保姆、奴隶，生活上包揽一切，其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。

溺爱孩子危害：

孩子容易变的无情。一味的索取,没有付出，人人为我，我为我我。

孩子容易变的无能。父母帮他做了原本他该做的事情.过度的照顾使孩子品德、智力和身体发育停滞不前。家长可以给予孩子生命，却无法担负孩子的一生，孩子迟早要独自面对他自己的事情。

失去了自强的精神。缺乏自立的能力，承受不了任何风雨,，心理的抗挫能力极差，甚至精神疾患。主要表现为缺乏自我控制能力，行为怪异；不能控制食欲；在活动中不守秩序，别人不按自己希望的方式玩就大吵大闹；不考虑别人；不能与别人分享成果，沟通能力差。

不能适应社会。家庭可能会包容骄横的孩子，社会却不会容忍成年‘皇帝’游走。由于过分娇宠，使孩子养成极大的依赖性，会形成自私、任性、放肆、骄傲、易发脾气、不遵守规则、没有公德、没有真才实学的品行和状况。溺爱的结果造成，孩子一点挫折也不能忍受。孩子学习能力很差，一再要求家长提供帮助，最后必然对家长非常不满。在这种教育方式中培养出来的孩子一走上社会大事做不来，小事不肯做，肯定失败。

单亲妈妈由于经济负担沉重，天天忙于工作，感到自己对孩子没有给予足够时间的关心与照顾。为了弥补损失，她们就在物质上给予孩子很多东西，让孩子生活舒适，尽情享受，从而影响他们的自然成长。更有单亲妈妈通过溺爱孩子来弥补自己在感情上的缺憾。如果在婚姻上不幸，就更想通过溺爱孩子来弥补。对于她们来说，溺爱孩子是一种需要。这种溺爱的后果只能培养出一个没有独立性的庸才。

你的唠叨，正在扼杀孩子的成长

好父母会尊重孩子，变“说”为“听”，只是对孩子提出原则性建议，这样才能获得孩子的信任和认同。反过来，如果孩子长期被父母一起唠叨，在负面情绪的影响下，以及逃无可逃的处境，他们就会启动“选择性失聪”来保护自己。见识一下，父母“唠叨”到底都有些什么样的危害？

一、父母的唠叨，会使孩子失去倾听。

在许多时候，父母看到孩子的问题，往往是孩子天性的表现，不全是错误。如果父母不给孩子解释的机会，而是自己不停的说，那孩子那怕有满腹的话，在这种情况下也说不出来。就算孩子说出一些，父母反以为是孩子狡辩。所以，人有两个耳朵和眼睛，却只有一张嘴，就是要大家多看、多听、少说话，还有会听！

二、父母的唠叨，属于一种看不起人的、不尊重他人的交流方式。

一般情况下，给孩子适当的提醒是有必要的，可父母的无休止的唠叨，就等于变相的单方面指责，丝毫没有尊重和认同的意味。有时孩子明明自己可以做的很好，父母的唠叨就等于把功劳拿走了，而当做错时，父母的唠叨又变成先见之明，使孩子的自尊心和自信心都受到极大伤害。

三、父母的唠叨，会使亲子沟通出现断裂，孩子失去对家的眷恋。

孩子不是父母的附属品，唠叨不仅伤害亲子关系，也使父母的焦虑和压力延伸到了孩子身上。如果父母还像小时候那样管教孩子，只能加深亲子关系的裂痕。于是，本来应该成为避风港的家，在孩子眼里反成为“风暴”中心。等到了青春期，孩子会发生“出走”现象。

四、父母的唠叨，会使孩子产生不自信。

唠叨，某种程度上是一种不信任和带有指责的表现，是父母不善于控制自己的情绪，将自己的期望和不满情绪发泄到孩子身上。长此以往，父母的不自信就传递给孩子，他们会承受巨大心理压力，严重的会使孩子产生不自信。当孩子的负面情绪积累过多，还会影响到孩子的性格和人格的发展。

五、过度的唠叨，使孩子感觉到被控制。

父母的絮叨，明显表现出占据了强势地位，孩子就算想说也没有招架之功，更别说有反抗了。如果父母过于控制孩子的生活，是一种很自私的表现，并非真的是为孩子好。可是，那里有压迫，那里就有反抗，孩子由于力量原因，可能暂时不会爆发，等到青春期来临，也等于是火山要爆发了。

六、父母的唠叨，是扼杀孩子责任感的重要原因之一。

父母不停的唠叨和说教，容易让孩子产生依赖心理，他们认为反正有人会提醒，便不会用心做事。而当问题出现以后，就会把责任推到家长身上，成为典型的外归因。所以，长期被唠叨的孩子，缺少责任感和独立意识，变得懒惰、散漫，通常会唯父母是瞻，难获得个性自由和全面发展。