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1、创新从灵感中来作文800字
古往今来,一切的用品都是从那一丝丝的灵感中创新而来。当一件新发明的物件出现时,物件的方便使用进步了一小步,却是人类进化的一大步。从原始人类的钻木取火;到后来木匠鲁班发明的锯子;再到后来雷达的发现,标志着一切都需要灵感。
创新从灵感中来,灵感的产生从古人看见火苗。原始社会森林生机勃勃,万物竞争。古人吃着生的肉,喝着冷的血,当一场雷电劈下,森林被击燃。一些动物未能逃脱,烧焦的肉散发丝丝香味,古人捕猎,发现,被火烧焦的肉比生的肉更香,祖先们互相看看,眼中好似闪过一丝灵光,如果用火烤肉不比生的肉更好吃吗!后来,就有人保留火种来烧烤食物,发现火种保留的时间很短,后来又有人发现:木头摩擦可以生热,又通过努力,发明钻木取火。这看似一小步简单的发明却让人类进化了一大步。
创新从灵感中来,灵感的产生从鲁班看见毛草。春秋战国时期,人们要使树木变得即平又光滑的木板,着实让人费力,但鲁班在实践中用心观察,模仿生物形态,发明了很多木用的工具。有一次,鲁班进山砍树,脚下一滑,手被野草割破了,他摘下叶子,用手轻轻摩擦,原来叶子两边长着锋利的齿,他用着密密的齿在手上轻轻作文一滑,手背被割了一道口子……哎!对呀!如果把它做成伐木头的工具,不就有快有省力了吗,两全其美啊!经过很多次的实验,终于发明了锋利的锯子。这看似一小步的创新却改变了人类一大步的进步,因为它从灵感中来。
创新从灵感中来,灵感的产生从斯帕拉捷看见乱飞的蝙蝠。早在很久以前,意大利科学家斯帕拉捷放飞了几只关在笼子里的蝙蝠,只见蝙蝠抖动着带有薄膜的的肢翼,轻盈的飞向夜空,并发出“吱吱”的叫声。斯帕拉捷感到百思不得其解,因为他在放飞之前戳破了蝙蝠的眼睛。望着空中的蝙蝠,自由翱翔。就想:蝙蝠被我戳破了眼睛,为什么还能飞的这么自由呢?他就精心研究;实验;查书;总结;然后验证。发现蝙蝠是发出超生波飞翔的。从嘴里发出,碰到物体后通过反射到耳朵里。然后根据反射时间和飞行速度判断猎物或者障碍物的距离。看着飞翔的蝙蝠。就像,发明一个通过超生波判断敌人的装置就好了。他又实验,发明,创新,开创了雷达。这看似一小步的创新却改变了人类对各大领域的创新。
创新其实很简单。当你有一丝丝灵感时,只要你坚持不懈的努力去研究,去创新,你,就一定会成功。
因为,创新,从灵感中来。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 陈小娅 | 作者年龄 | 16岁零10个月 |
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在读学校 | 香河实验中学 | 在读班级 | 高二1班 |
性格特点 | 勤劳 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 夏玉顺 | 老师职务 | 任课老师 |
2、创新从勇气中来作文800字
创新是野草丛中的鲜艳的花,想要拥有它的清香,就要不辞辛苦的去采摘;创新是对岸海滩的一片阳光,想要获得它的照耀,就要有与波涛汹涌的海水搏斗;创新是攀登险峰的拦路虎,想要俯视一切的野心,就要有勇往直前的勇气。
公元二世纪,人类认为他们所居住的地球是宇宙的中心,而其他的星球都环绕着它而运行的,后来,天主教会接纳这种世界观的“正统理论”,称其为“地心说”,而在以后的一千多年里,托勒密的地心说被世人奉为经典,后来更被教会所利用,成为上帝创造世界的理论支柱。在十五十六世纪,随着社会生产力的发展和航海方式的改变,推进了对天象的观测,人们对宇宙的认识发生了改变。1953年天文学家哥白尼出版了《天体运行论》,提出了太阳中心说,其中认为:地球不是宇宙的中心,太阳是宇宙的中心,这一理论的提出,沉重地打击了教会的宇宙观,是唯物主义和唯心主义的斗作文争。日心说与传统的地心说相背,动摇了当时宗教的观念,引发宗教不满,被天主教会烧死了,哥白尼为了使正确的理论观念深入人心,不惜与旧世界对抗,他有勇气,敢于怀疑,批评不符合实际却历来被认为是不可侵犯的权威学说。他的勇气突破了中世纪神学的铁幕,使欧洲初露新世纪的曙光。他的勇气带来的创新,打破了神学对人们思想的桎梏。
毫无疑问,创造力是最重要的人力资源,没有创造力就没有进步,我们就会永远重复同样的模式。正如爱德华?皮诺说的一样,如今航天事业的伟大成就离不开古代有个叫万户的人,他把自己同47根火箭绑在椅子上,点燃后试图升上太空,虽然不幸身亡,但他的创新意识为今后的航天事业作出了贡献。
如果说创新是一株幼苗,那勇气就是滋养它的阳光雨露,唯有勇气才是使创新这棵幼苗长成参天大树的重要养料,让我们带着勇气,去播种自己内心的小幼苗吧!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 沈俊林 | 作者年龄 | 16岁零7个月 |
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在读学校 | 开县书院初级中学 | 在读班级 | 高一9班 |
性格特点 | 严厉 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 减肥 | 平均成绩 | 110分 |
指导老师 | 爱田由 | 老师职务 | 副班主任 |
3、创新从模仿中来作文800字
题记:凡富于创造性的人必敏于模仿,凡不善于模仿的人决不能创造。
经常听一些人或者在就浏览网站中看到国人和外国人评价我们中国人,说我们中国人厉害,只要出现一些东西,不管是什么,只要拥有一个,就能模仿出无数个。
以前,我是汽车电子专业的一名学生,对于专业我或多或少知道些,再加上自己平常的一些兴趣爱好,对汽车也有了一些了解。就拿我国的汽车行业来说,模仿使我国汽车在车型、内饰、性能等都有很大的变化,就比如我国的众泰公司,在保时捷公司出售卡宴之后,众泰公司也立马模仿出了众泰t700,还有大众公司出售途锐之后,众泰公司也立马模仿出了众泰t600,等等例子说明了我国汽车事业的推进与发展。
可能因为地域的不同,我国和英、法、美、日的一些新潮,一些艺术眼光有所不同,所以他们制造出的一些东西是人们觉得帅气,觉得大气,更加让他们的技术先进,使车子变得更加受欢迎。
以前,我国汽车给人们的感觉是笨重、耗油、车型丑等各种缺点,以至于中国人宁愿多出十几万甚至几十万、作文几百万来合资买台车,也不愿意买国产车,到现在完全不用担心这些了,少花几十万可以买到跟合资车一样的车型,性能甚至比日系车更省油的车子,像哈弗h7,它的内饰、装置、车型和日本丰田公司的汉兰达一样,但它的价格却比汉兰达便宜了十几万,像这样的例子数不胜数,这就是模仿给人们带来的好处,带来的创新,带来的发展。
不光汽车行业如此,还有手机行业,记得在我小时候,人们用的翻盖手机,后来,改用直板手机,再后来有了触屏手机,当时我也有一部触屏手机,而那时,我还是班里唯一拥有一部触屏手机的人,但后来,出现了苹果手机后,使手机变得更薄、更大、更轻,手机内存也越变越大,陆续也出现了oppe,oppe。vivo、酷派大神,魅族手机等模仿着苹果手机的品牌而火爆起来,而且价钱也比苹果手机便宜很多,有的还比苹果手机更漂亮,更轻,这也是模仿给我们带来的便利。
现在,我国的经济还不够发达,所以只有模仿才能更容易发展,也只有模仿,才能学习先进的技术,才能创新,才能使我们更快的走向创新世界。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 祝甸吧 | 作者年龄 | 14岁零7个月 |
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在读学校 | 海门市海南中学 | 在读班级 | 初二4班 |
性格特点 | 乐观 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 摄影 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 叶文玲 | 老师职务 | 班主任 |
4、创新从模仿中来作文800字
【篇一:创新从模仿中】
锐意创新,方得成功;沉于旧思,终被淘汰。——题记
时间在时代的长河上流淌着,奔腾的浪花正汹涌澎湃着。一次次击打,一次次怒吼,又有多少船舶毁弃其中。时代在不断更迭,换新。正如托马斯彼得斯所说:“距离已经消失,要么创新,要么灭亡”
创新已成为时代的号召,岁月的潮流,国家的目标,人民的责任。从中国制造,走向中国创造是历史赋予的使命。但是路途却是如此的艰巨又遥远。自四大发明以来,中国已逝去的辉煌。但在人们眼中,创新该怎样理解呢?是创造前所未有的,还是凭空想象呢?或是别的什么?当然,创新就是创/新,但如何去创这个“新”呢?结论是:“创新从模仿中来”。
或许,面对这样的说法,你会认为是胡说八道!或是令人匪夷所思。——创新是创造新的东西,而不是模仿。但结果确实是的!
创新的基础便是模仿。婴儿呱呱坠地时,睁开眼看世界,学习便已经开始了,而这学习便是模仿。他们学习着说话,交流。五一不是从父母社会中模仿得到的。就连吃饭用筷子,上课也是从模仿中来的。吃穿住行,社会,学校,家庭。无一没有充斥着模仿的气息。正因为有了模仿,世界才会得以持续,人这一种类才能有能力繁衍生息,才会有能力创新。
创新源于模仿,是模仿的升华。现代科技是先进的,时光退回去200年,这些现代科技是人们想也不敢想的。可以说现代人甚至比帝王更享受。因为无论是哪个朝代的帝王,也没有做过火车,飞机吧。但是现在如此先进的东西也是从模仿中来的。其中仿生学就是一个大的模仿了研究,例如电子蛙眼就是从蛙眼开始研究而制成的,雷达源于蝙蝠的超声波,蜻蜓的复眼和翅膀就有了今天的电子眼和飞机。诸如此类的,很多研究和科技产品都是模仿自然界中,以存在的生物种类,绝不是横空出世凭空想象的。
今天的人造飞船,火箭归根结底也是对古代神话传说的模仿。就连读书学习也是一个模仿老师的过程。只不过是先从形再到思路和灵感,慢慢再形成自己的想法罢了。
正确的模仿缔造创新。并不是所有的模仿都能变为创新的:就如匠人做了几十年,对,技术已烂熟于胸了,但也只是匠人,并没有变回大师,因为他只是训练技术,并没有引起思考或是改进现有工作繁杂的工序,这样怎么做也只是匠人。但是如果成天思考怎样改变,却能要学的也没有学会,如同邯郸学步一般,也是异想天开的。想创新,只有一个途径——先学后思。
要想创新,先得学会模仿。——后记
【篇二:创新从模仿中】
有人曾经说过“在中国,创新就是率先模仿。”我也是这么认为的,当然,所谓模仿的模仿并不是照搬,而是在原来的基础上增加了改进后的一些东西。在模仿生物这一领域,我觉得真的没有哪一个国家比得上中国。
相传有一次鲁班进入深山去砍伐修建房屋所需要的木材,但当时只有斧头,所以进度非常慢,在他发愁该怎么提高速度时,他的手被一种野草的叶子划破了,他便摘下了一片叶子仔细观察,摸了一下后发现叶子两边长着锋利的小齿,而他的手就是被那些锋利的小齿滑坡的。后来,他又看到在一棵野草上有一条蝗虫,他发现蝗虫吃草的速度非常快,于是他便把那只蝗虫抓了起来仔细观察,他看到蝗虫的牙上也排列着许多的小齿,所以它可以很快地磨碎叶片。在受到这两件事情的启发后,鲁班开始想,如果有一种工具,它的两边也分布着许多的小齿,那么它会不会也能很快地锯断树木呢?于是他仿造他所看到的形状进行了很多次尝试,终于将这个工具做了出来,并起名为“锯子”。
创新并不只是凭空想象,如果你可以去学着模仿,仔细观察,那么就可以少走很多弯路。
潜水艇的发明与模仿也密不可分。当时为了让一种船既能在水面上划动,又可以到海底游动,科学家们开始观察鱼这种动物。后来科学家们发现了鱼肚中有一种叫做鱼鳔的东西,里面装满了空气。在鱼想要潜入水底是,它们就会将鱼鳔中的空气排出来,浮力就会因此立刻变小,鱼就可以自由地沉入水底。于是科学家们就根据这一发现设计了一种机器装入了潜水艇中,它的里面也装满了空气,将空气排出后,潜水艇便能够沉入水底了。这一发明让社会的发展向前走了一大步。
这些例子向我们证明了创新是社会发展的动力,也是人类进步的阶梯。作文社会的发展是伴随着创新的脚步不断前进的。伽利略打破了传统思维,促进了科学进步,从而千古流芳;比尔盖茨放弃了哈佛学位,致力于当时并不热门的电脑行业,成了世界首富。
创新并不是一件相当容易的事情,所以我们为了发展应当去选择一条相对较快一些的道路,所以我们需要学会去模仿。当然,“模仿”不是抄袭,而应该是通过努力,通过自己的观察去实现创新。这需要很多人的不懈努力,所以身为祖国的未来的我们更应当肩负起这个责任。我们应该好好的学习,争取在将来为祖国的发展贡献出一份力量。只有我们在现在这个时候打好了基础,将来才会有可能为祖国做出更大的贡献!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李卓君 | 作者年龄 | 15岁零2个月 |
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在读学校 | 农九师小白杨中学 | 在读班级 | 高一9班 |
性格特点 | 不合群 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 演奏乐器 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 凤知微 | 老师职务 | 任课老师 |
5、创新从什么中来作文800字
创新在当今是个很热门的词,它被认为是推动国家富强和经济发展的不竭动力。创新的来源有很多,它来自于勇气、坚毅等因素,我认为,创新首先来源于不满于现状。
不满于现状不是指对现实生活抱有消极的心理,愤世嫉俗地认为现在的世界混乱不堪,而是以正面的心态看待它,知道无论人类怎样进化,世界如何发展,世界始终是不完美的,始终是有待于改善的。“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,如果有朝一日我们感觉生活在一个完美世界,那社会该向哪里进步?从这一心理出发,进一步地做出实际行动,创新才会被催生出来。
不满于现状,人类的生活才得以改善。在19世纪之前,人们普遍用蜡烛、灯油来照明,穷人只能摸黑。基于这一社会现实,爱迪生历经上千次实验寻找合适的灯丝,最终发明了电灯泡,造福了全人类,给我们带来了长久的光明。爱迪生的成功和他的智慧、坚毅息息相关,而引发他创新的根本原因是他不满于当时的现状。与之形成对比的柯达帝国,在上世纪80年代风靡全球,却在取得辉煌后不思进取安于现状,最终被数码时代作文抛弃,一代胶片帝国的没落令人惋惜,也给我们深思。
不满于现状,认识才能不断发展。创新,除了例如爱迪生的自主创新,还有根据现有认识进行的创新,有深化也有否定。我们知道苹果从树上落下来会掉在地上这个简单的常识,常识之所以叫常识,是因为它被绝大多数世人认可。在六百年前,地心说就是常识,没什么人会去质疑。哥白尼却例外,面对常识他更进一步,研究后发现了日心说,他的一小步是天文学发展的一大步,地心说的错误认识被推翻后,人们对天体运动的认识更加正确。
因为不满于现状,我们才会想要做些改变。齐白石面对已经取得的成功不断进取,五易画风,最终形成了自己独特的流派;郑板桥将历代书法名家的书法临摹到以假乱真的地步仍不满足,在理解之上取神遗貌,独创了奇而不诡的板桥体;苹果公司的logo是一个缺了一口的苹果,其寓意即要鞭策员工不安于现状,时刻保持创新精神。
不满于现状是一个动态的过程,做到这一点,并因此做出些改变和创新,社会就拥有了前进的不竭动力,世界就能够永续发展。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 海维 | 作者年龄 | 15岁零5个月 |
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在读学校 | 彭泽县第二中学 | 在读班级 | 高一1班 |
性格特点 | 率直 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 购物 | 平均成绩 | 118分 |
指导老师 | 王延周 | 老师职务 | 副班主任 |