努力和天赋，哪一个更重要？

文/衷曲无闻

01

90年代，针对美国五年级的学生，斯坦福的两位大学教授做过一项心理学实验。

学生被分成a、b两个组，当他们完成一项任务以后，研究者分别对他们采取两种鼓励措施，a组是“你真聪明”，b组是“你真努力”。

实验发现，如果一直受到“你真聪明”的夸奖，学生会回避他们吃不太准的任务，过度重视自己的排名，忽视具体的技能掌握。研究者猜测，他们是为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。

如果一直受到“你真努力”的夸奖，学生会更倾向于选择具有挑战性的任务，参照其他人的方法和技巧。在他们看来，失败是因为自己不够努力，加大努力程度，是一个好的选择。

研究者在实验报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”

一个孩子做好一件事，你夸他很努力，或者告诉他成功是因为外在努力结合了自身的智慧，他会觉得“嗯嗯，我成功有道理啊，我下回还这么努力，就可以再次成功”；如果你夸他聪明，他会觉得“卧槽，我成功是内在原因啊，我不论努不努力都会成功，没意思，谁让我是天才呢”。

长此以往，如果有一天被夸“努力”的孩子失败了，会觉得是自己不够努力，下次努力就好了；而被夸“聪明”的孩子失败了，会自暴自弃，因为“聪明”这个天赋失效了，别人比自己“聪明多了”，可能因此一蹶不振。

02

在日常生活中，有两种人会强调努力的作用，而低估天赋的重要性。

一个清华北大毕业的人，长期只跟校友混在一起，他所能看到的，都是更努力的人才会有更大的成就，懒惰只会让人与人之间拉开差距。于是，他感概努力比天赋更重要。

一个进入乒乓球国家队的人，并不是顶尖选手，但是他的乒乓球天赋，已经足够碾压大部分未能入选的人。然而在他总结自己运动成就时，会强调自己不靠天赋靠努力。

天资高的人强调努力更重要，那是高智商小圈子对比后的结论，一般人不要信；天资一般的人强调努力可以改变命运并付出努力，我们应该尊敬他们；天资不行，但是坚决不努力的人，就注定了一生碌碌无为。

值得注意的是，中国拥有着上千年的科举历史，使得社会逐步熟悉了个人发展的有利方向。我想，这种强调努力和勤奋的文化氛围，就是一种朴素的经验总结。

强调努力的重要性，会让学业上的失败者减少焦虑感，把自己失败的原因归咎于暂时性的贪玩，只要自己收心上进，就还有机会成功。

在强调努力的文化中，人们能够更平静地接受失败，更倾向于挑战自我，更注重做事方法。

03

努力看似简单，一天十多小时的伏案工作而已。其实很难，因为日复一日的劳作，至少需要耐心和毅力的配合。

任何一个有成就的人，都必须经过长时间的训练和工作，挥洒汗水之后才可能有成就，这是普遍不变的情况。

在我的高中时期，班上的座位是按学习成绩分派的，坐在后排的那几个人，总是瞧不起那些学习成绩好的。他们总说，某某只会傻学，我要是认真起来，也能学得好。

在他们看来，天赋很重要，努力可以手到擒来，然而他们却不敢去尝试，因为可能努力也差别人一大截，更打脸。

我的表弟总被老师夸聪明，小时候我舅舅也觉得他拆卸玩具又还原的能力很强，就是智商高。小学到高中，历届老师都是说他聪明，再努力一点点肯定可以跟第一名不相上下。

于是，他也一直觉得自己不用那么努力，就能保持好成绩，却从来也没有得过第一名。遇到一些大考，他也会慌张，但还是会在同学面前装作毫不在乎，回到家悄悄看书背公式。

他不敢让别人知道他也在努力，因为他要在老师和同学面前维持一种形象，哪怕不怎么努力，成绩也会不错。

这种心态伴随着他的学生生涯，永远都不会百分之百努力和勤奋，想要的从来都没有得到过。

04

按照目前的研究，智商高于140的儿童大约占全部人口的1%，大部分孩子其实都属于那99%正常水平，且智力水平的高低，并不能决定一个人成就的大小、生活是否幸福。

夸奖孩子聪明，会让孩子因为天生的优势感到自豪，其实只是塑造了一种假自信。孩子面临的绝大多数问题，仅靠聪明是不够的，当这种天生的优势变得不明显，孩子感到自己好像不够聪明了，这种源自“聪明”的自信也就被破坏了。

《伤仲永》里面提到的那个小孩，小时候极其聪明，谁都夸，甚至到了到处表演的程度，长大了也不过“泯然于众人”。

但是，我还是要说但是。如果是不那么聪明，甚至有点自卑的孩子，夸他们聪明也很有必要，因为他们需要建立自信，需要被认可。

因材施教，这是教育的一个重要原则。

世界上没有不成器的孩子，只有用错方法的家长。愿每一个小孩，都能成为他们想成为的那种大人。

所谓天赋，不过是你之前努力的结果

文/慧慧

最近突然迷上了古筝。第一次去上课的时候，老师看着我弹奏，略感惊讶地说：“一般人第一次弹古筝，手指都会非常僵硬，你怎么这么放松？之前有基础吧？”

我之前的确从未碰过古筝，若说有音乐相关的基础，可能是小时候草草学过两年电子琴，上小学的时候跟着乐团玩过几年长笛，后来偶尔吹吹竹笛罢了，但都只是业余爱好。

老师更加惊讶了：“那你真的很有天赋，不学下去都可惜了！”我笑了。

刚学电子琴的时候，可从来没人说过我有什么“天赋”啊！那时我不过5岁，小小的我站在高大的哥哥姐姐们中间，如鸡立鹤群。老师说什么听不太懂，五线谱看得又慢，手还小得可怜。

“你这次是不是又忘剪指甲了？”“回家练了吗？”每次看到老师迎面走来，我都紧张得心要从嗓子眼跳出来，扭扭捏捏像个被审的犯人。以至于后来，我对练琴都有了抵触情绪。考级的时候已经算是正常发挥了，也只获得了一个“勉强通过”的证书。看着人家手里鲜红的绒面“优秀”证，再看看自己暗红色的塑料套的“勉强通过”证，眼泪都要掉下来了。同一个班上的，差距怎么就这么大呢？

我有音乐天赋吗？至少那时，我觉得自己一点都没有。

但后来，学长笛的时候，老师赞许有加，“你悟性很好！教别人好几遍都说不明白，跟你说一遍，你就都明白了。考虑考音乐学院吧！”

学竹笛的时候，老师也很惊喜地说：“你音准很棒，听着调都能把谱子写个八九不离十，很有天赋！”

学习乐器是需要对音乐有感觉的。之前勉强学那两年电子琴，虽然没学出个什么名堂，但至少给了我从小浸润于音乐的机会：进了音像店直奔施特劳斯、柴科夫斯基和巴赫，新年看电视总是守着维也纳金色大厅音乐会的转播，跳舞至少能踩着点，唱歌也基本不跑调……若非有那两年，我对音准、节奏的把握想必并不会和其他初学者有什么不同吧。

天赋这个东西是潜藏的，其所带来的差别很容易就被努力掩盖了。甚至它本身都可能是不存在的，有时候，所谓天赋，无非就是之前努力积淀的结果。

而且，比起天赋，努力也许更值得嘉许。曾看过一个故事，一个中国人去一位北欧教授家里做客，见小姑娘甜美可爱，忍不住夸了一句，你真漂亮！没想到，这句赞扬竟惹怒了这位教授，他认真地和这个中国人讲，请你以后不要夸她漂亮！你可以夸她对人都热情微笑，夸她懂礼貌，夸她举止得体，这些都是她自己后天的修炼，而漂亮与她无关。

有很多心理学实验都证明，即便是随机分为两组的一批孩子，完成相同的一项任务，被夸赞“你真努力”的那组，要比被夸“你真聪明”的那组，在后续表现得更愿意挑战艰巨的任务，且更不容易在困难面前中途放弃。

努力，会让人对自己有更强的掌控感，更自信也更坚定；而被夸赞的天赋，有时候反而会成为让你不敢挑战更高目标的“绊脚石”：万一搞不好，我就会被证明是个天赋不足的人。

知乎上有不只一个人问：努力是一种天赋吗？有人回答：小时候总觉得“努力”是没有“天赋”的人做的事情；长大了才明白，原来“努力”才是最珍贵的“天赋”。我想给他点个大大的赞。

没有所谓的天赋异禀，只有不断地努力进取

文／小鱼叔

1

前几天，和朋友小瑾在一起闲聊。

小瑾大学学的是管理专业，后来自考了会计证，但现在想要转行，学习平面设计，有一个线上课程，又怕自己没有天赋学不会，一直在犹豫要不要报名。

小瑾一脸愁容地说，学习平面设计，必须得有一定的天赋，但是她的审美能力不行，怕自己不是学设计的料，白白浪费了时间和精力，到头来篮打水一场空。

我和她讲了我闺蜜的故事。

闺蜜小清学的是计算机专业，毕业那年，小清没有选择出去实习，而是选择学习平面设计，尽管在学校里也有开设这门课程，但也只是一些皮毛，小清用了半年时间，从头学起。

刚开始，她也觉得自己没有审美和绘画天赋，学习起来肯定很困难，也许根本就学不进去。

但事实证明，审美能力是可以培养的，设计技巧是可以学习的。小清并没有因为自己的这些不足之处，限制了自己的成长。

她通过反复对比画面，以求最合适的色彩搭配，再通过刻意练习，提高自己的设计技巧。最后，终于以优异的成绩完成了所有课程。在课程结束时，还被老师推荐到一家条件不错的设计公司工作。

当小瑾感慨，你的闺蜜肯定是天赋异禀的时候，我直接了当地告诉她：哪有什么天赋异禀，那些看起来能力超群的人，不过是付出多了一点，努力久了一点罢了。

没有什么天赋之说，不过是看自己愿不愿意付出努力。当我们真正潜下心来，为自己的选择努力一把，资质再平庸的人，也能绽放光芒。

2

记得上高三时，我们班有一个“天才学霸”。

当我们为了高考，焦虑到崩溃的时候，他却怡然自得，一脸灿烂的笑容，经常见他抱个篮球进教室，与教室里紧张的学习气氛格格不入，还总是能轻松应对每一次考试，成绩在全年级的排名中一直遥遥领先。

我们开玩笑说他天赋异禀，他都一笑而过，从来不解释什么。

后来一次调座位，我和他刚好坐同桌，才发现我们眼中的“天才学霸”，并不是我们想象中的“不用学习就能稳居全年级前几名”，而是在我们看不到的地方，付出了比常人更多的努力罢了。

有一次，他向我吐露心声：每当别人说他天赋异禀时，他都很羞愧，因为他自知没什么过人的学习天赋，不过是在上课期间，更加专注认真地听讲，做笔记。晚自习放学回到家里又继续学习，早上再早起一个小时，把该背的知识提前背会了而已，并不是天赋异禀，也不是什么“天才学霸”。

听了他的心声，我才发现，自己一直以来对“天才”这个词有很深的误解。我眼中的“天才”就是生下来就有的才能，不需要刻意学习，也不需要拼命努力，靠着这点才能，就能轻松脱颖而出。

但实际上，真正的“天才”，很多时候，并非我们看到的那般轻松，而是用努力与汗水加持，才看起来不费吹灰之力。

3

我上学时就有一个梦想，毕业了要当一名老师，但在上学期间，我从来不敢站在讲台上说话。

记得有一次，我们班举行课前三分钟小演讲，那一天刚好轮到我，其实我的演讲稿早已准备好，也在课下练了很多次，但当我站在讲台上的时候，莫名的紧张感把我吞噬了，我的手心里全是汗水，腿也不停的颤抖。

我稀里糊涂地把演讲稿念了一遍，不知道漏掉了多少字和词，狼狈地逃回了座位上，恨不能找个地洞钻进去哭一场。

从那以后，我便断定，我是一个没有任何当老师天赋的人。

直到大学毕业以后，一次偶然的机会，我进入学校代课了一年。在那一年里，只要自己的课结束，我就拿个小板凳，去听其他老师的课，然后学着他们的讲课方式，放学之后，一个人在空荡荡的教室里，假装下面有学生，偷偷地练习讲课。

慢慢的我才发现，自己曾经以为的没有教学天赋，随着我讲课越来越熟练而不攻自破。

最终，我靠自己的努力，成为了一名真正的教师。

限制我们的前进的，往往不是我们自身能力的不足，而是那些虚无缥缈的天赋之说。

总能听到，我在这方面没有天赋，再努力也不行的话语。但我想说的是，那些在某方面很有成就的人，靠得并不是与生俱来的天赋，而是不断努力的进取心。

很多人，宁愿把自己的失败，归结于没有天赋，心安理得地随波逐流，过着得过且过的生活，也不愿意尝试一下，努力一把，用自己的行动打破所谓的天赋论。

这实际上是一种自我逃避，逃避付出、逃避努力、逃避一切通往成功道路上的艰辛与困苦。

可往往只有历经千辛万苦，才能看到柳暗花明。

天赋并不是必需品，它只能是锦上添花，离开了努力的天赋，只会黯然失色。

想要依靠天赋就能精彩一生的人，注定要被天赋所抛弃。

没有所谓的天赋异禀，只有不断地努力进取。

来源：小鱼叔（id： gh＿28974da8194d）

天赋，就是你看不见的努力

文/薛笙

1

我的书法老师小蔡，是个90后。第一次在周末的成人书法课上见到他，我就开始质疑，一个19岁的娃儿，能教我们这群中老年的学生吗？

然而，等看到小蔡写字，我就彻底服气了。篆书厚重古朴，行书清新飘逸，楷书更是一绝，既可以像颜真卿般开阔雄健，又可以像褚遂良般清朗秀劲。

我不由得感叹：年纪轻轻的能有此功力，实在是天赋过人！

不过，渐渐和小蔡熟悉后，我却对“天赋”有了另一番理解。

小蔡的外公喜爱书法，退休后就在家里教孙儿们写字。那时候，小蔡是同辈的几个孩子里写字最丑的。外公教写字，写得合格了就可以出去玩。兄弟姐妹们通常半个小时就可以出去玩了，而小蔡每次都要花上两个小时。

只是，后来兄弟姐妹们慢慢都不练字了，唯独小蔡一个人坚持了下来。

写得多了，慢慢地就有了兴趣，有了兴趣，就越是舍不得放下笔。渐渐地，他不仅超过了与他同辈的小伙伴，就连外公都夸他是“青出于蓝而胜于蓝”。

高中毕业，小蔡如愿考上了重点艺术院校的书法专业。论资质论水平，他当我们的老师都是绰绰有余的。

这世上哪有与生俱来的优秀？天赋，都是别人看不见的努力。

2

由于工作的关系，我需要考基金从业资格证。同事都告诉我，考试特别难，很多人考了好久也没通过。

同事大多是金融专业毕业，他们都觉得难，对于非金融专业的我来说，只怕会更难。

我不敢怠慢，从新一年的考试大纲出来，就开始严阵以待。考试指定的教材我从头到尾翻了两遍，书上密密麻麻地做了笔记；练习题库里出现过的错题至少要重新温习三遍；我还找来历年的真题反复地研究，生怕会有遗漏的知识点。

等我战战兢兢地参加完考试，才发现这考试似乎也没有那么困难。

成绩出来了，我一次通过，还拿到了意想不到的高分。

同事们得知我考过了，都说我有考试的天赋。还有一位姑娘要来向我取经，她说她考了四次都没有通过。

我跟她讲起我的备考经历，想把自己读过的一些有益的参考书和习题给她，她却告诉我，这些资料她都有。

她说：“我也知道好好看书就能通过，不过每次都是看了一半就看不下去了。后两次考试，我都是报名了，但不想看书，就没去考。”

原来如此。

人与人之间最大的差距，不是天赋，而是行为。懈怠的人把天赋当才能，勤奋的人把努力当才能。

3

很多时候，我们说演员有天赋，往往就忽视了他们“台上一分钟，台下十年功”的积累；说作家有天赋，可能就抹去了他们“吟安一个字，捻断数茎须”的煎熬。

可是，又有哪个人的成就，是一步登天的呢？

杨绛老先生在翻译方面颇有造诣。她精通英语、法语，48岁时又自学了西班牙语。

杨绛学习西班牙语的时候已经年近半百，无任何语言环境，从零开始。她的“天赋 ”就是每天用固定时间来背生词，做习题，从不间断。

从1959到1962年，历经了1000多天的不懈努力，杨绛的西班牙语终于达到了可以翻译作品的水平。

从零到精通，与天赋无关，全靠汗水成就。

没有哪个厨师天生会掌勺，没有哪个裁缝天生会制衣，各行各业里有成就的人，背后都有着别人看不见的千锤百炼。

不要因为没见到别人努力的过程就盲目地去迷信天赋。努力，才是高手不变的功夫。

来源：猫姐能量圈（id：tqq1214cat）