王蒙：幼稚的成熟与成熟的老到

我们常常议论到某个人的时候说谁谁比较幼稚，谁谁不够成熟，谁谁比较老到。那么请问，成熟和老到的标准是什么？成熟和幼稚的区别点是什么？很抱歉，我不能不说到一个方面，那就是对于恶的认识与对付恶的本领。很遗憾，人生中社会中还有许多的不善，还有许多的恶，幼稚的人碰到这种不善和恶，会很伤心，很意外，很痛苦，很没辙，甚至会在最初的几次打击后颓然垮台，或者丧失了生活的勇气，或者走向了悲观和颓废，或者随波逐流自己也变成了不善和恶。这种遇恶则全无办法，遇恶则大呼小叫，遇恶则上当受骗，遇恶则精神崩溃，或者铤而走险，变成了一个偏激者、破坏性的愤世嫉俗者直到冒险者和恐怖者——可以说，这些确是一个人相当幼稚的标志。而一个成熟和老到的人，则会坚定不移而又从容应战巧妙应对，化被动为主动，从恶的挑战中寻找善的契机，化不善的因素为善的因素，至少也要战胜恶转化恶而弘扬善，直到庖丁解牛，游刃有余，直到出污泥而不染。从来不与恶打交道是不可能的，不在恶面前垮台自杀也不变得那么恶却是必须的与有用的。而我们的文化传统、出版规则，直到政策法令又是偏向于不谈至少是不多谈不深谈人间的恶的——对此，我倒没有太多的异议，因为这里确实有一个现实的考虑，当人们的素质还相当不理想的时候，你谈恶谈得太多也许客观上变成了教唆为恶。

我无意在这里讨论出版的普泛性原则适应性原则与价值性原则的悖论，我只是说，仅凭书本知识是不够的，人们会由于种种原因而没有把书写全面出全面，你也会因了各种理由而没有读全面。人们有时候会在书中选择甜美，而忽略了苦咸辣涩酸，人们倾向于选择芳香而对腥臭视而不语。人们会接受随大流，而省略了或者干脆是回避了或者干脆是隐瞒了一些不雅的东西或者奥妙的东西或者过于敏感的东西。即使没有任何回避和隐瞒，也没有一本书是专门为你的此时此地而写出来的，相反，那些书是书的作者()针对他或她的彼时彼地的情况和问题而写出来的。这样，我们就必须善于实践，善于思索，善于区分，善于分析和总结概括，善于从各种不同的情况不同的成败得失中找出规律找出学问，琢磨出点玩意儿来。甚至学语言这种比较“死”的东西也是这样，从书本上学好发音和口语是很难的，你只有努力去听，一次一次地反复听，听以你要学的那种语言为母语的人是怎样地说话怎样地发音，再不断地与自己的说话自己的说法自己的发音相比较，才能找到毛病有所改进。阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而且更在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧。同样一句话也许能有几十种直到几百种说法，其中只有一两种对于此时此地此境此人才是最适合的。怎样在不同的情势不同的讲话者的身份与不同的对讲者的身份上选好这一种或两种最佳说法，这是任何语言读本上都无法讲清楚的，只有自己通过无数范例包括反面的事例去总结经验，去学得更聪明更能干些。

龙应台：寻找幼稚园

五岁的表哥对三岁半的表弟说：

“那辆白色的警车给我！”

表弟不放手，急急地说：

“nein,nein,dasgehortmir！”

“你已经玩很久了嘛！”表哥不高兴了。

“duhastaucheinauto。”表弟也不高兴了。

※※※

妈妈忍不住将报纸放下，仔细听起表兄弟俩的对白。这又是一个新发现：安安竟然和龙行说德语！

为什么？他和外公外婆舅舅舅妈都说国语呀！

这还是他们回到台湾的第一天。观察了两天之后，妈妈就恍然大悟了：在德国，安安每天上幼稚园。在他的世界里，所有的小人儿都是说德语的；德语就是沙坑、秋千、小汽车、吵架的语言。龙行也是个小人儿，这个小人儿却说不一样的话，真是矛盾极了。刚下飞机的安安一下子扭转不过来。

有一天早上，妈妈一边帮安安梳头，一边说：

“今天带你去幼稚园看看。”

安安有点紧张：“是不是跟德国的幼稚园一样？”

“嗯——”做母亲的沉吟起来，她已经不记得自己的幼稚园年代了，虽然还记得破碎的儿歌词“排排坐、吃果果……”今天的孩子还“排排坐”吗？

手牵着手，妈妈紧张地看着轰隆轰隆川流不息的车辆，找不到空隙过街去。她觉得头昏心跳，手掌出汗，在路边支撑了很久，却看见对面穿制服的一个小萝卜头若无其事地穿梭过街。她终于也过去了。

园长带妈妈去看小班。妈妈首先注意到房舍的结构是台湾典型的“教室”，正正方方的一个房间，开着正正方方的窗和门。“教室”的布置也是她在台湾长大过程中所熟悉的：前面挂着黑板，对着黑板的是一列一列整齐的桌椅。此刻，小小教室里坐着密密麻麻的人。老师站在前面，正在教孩子们认字。

“还是排排坐，四十年都没有变！”妈妈心里想着。在德国的幼稚园里，房间不像“教室”，倒像个家庭起居室。一个角落里是玩家家酒的地方，放着娃娃的床、衣柜、玩具厨房、小桌小椅。另一个角落里叠着厚厚的海绵垫，是聊天和翻滚的地方。右边的墙角下铺着一张地毯，玩积木造房子就在这张地毯上。左边的墙角下有一张矮胖的方桌，四周围着矮胖的小椅子，剪纸劳作就在这张桌上。其他还有几落桌椅，散置各处。

清晨七点半，幼稚园开门。零星几个小把戏就被爸爸或妈妈送来了。来得这么早，多半因为爸妈两人都得上班。陆陆续续的，孩子越来越多。安安通常九点才到，看他起得多迟。到九点半，大概所有的同学都到了，总共有廿个。

到了之后做什么？洁西卡坐到早餐桌上开始吃妈妈准备好的面包和乳酪；桌上已经摆着牛奶和果汁。丹尼尔快步冲到积木毯上，开始一天的巨大工程；瑞莎乖巧地挨到克拉太太身边去，要了把小剪刀，动手做纸灯笼；路易和多莉正在角落里扮演医生和护士，多莉怀里抱着一个生病的娃娃，很心疼的样子；玩组合玩具的卡尔和汤玛士正在怒目相视，马上就要厮打起来；华安正从墙边玩具柜里抽出一盒拼图，今天早上，就从这个开始吧！

“要来的孩子实在太多，我们校舍来不及建，所以，”园长正在向妈妈解释，“所以就挤了点。这个小班，现在一个老师带四十个孩子。”

“我们校车一大早去巡回接小朋友，到校时间大约是早上八点。”园长指了指停车场上一列排开的娃娃车。

“八点到了之后做什么呢？”妈妈细细地问。

“八点到九点是自由活动时间，孩子们可以在操场上玩。九点开始上课——”

“上课？上什么课？”妈妈诧异地问，她看见教室里三岁大小的孩子，好像坐都坐不稳的样子。老师声嘶力竭地在说什么，娃娃们有的在说话，有的在扭动，有的在发呆。

“我们有认字课、美术、音乐、体育、算术，还有英文……早上三节课，每一节四十五分钟。”

这岂不是正规小学了吗？妈妈开始担心起来：华安从来还没有经历过“组织”性的团体生活，他不曾排过队伍，不曾和小朋友动作齐一地对“老师”一鞠躬，不曾照固定位置“排排坐”过，更不曾上过所谓的“课”。在他的幼稚班上，小朋友像蜜蜂一样，这儿一群、那儿一串，玩厌了积木玩拼图，玩厌了拼图玩汽车，房间里头钻来钻去的小人儿，像蜜蜂在花丛里忙碌穿梭，没有一个定点。

团体活动，倒也不是没有。譬如体育，孩子们学着翻筋斗、跳马、玩大风吹；譬如唱歌，孩子们围着弹吉他的老师边弹边唱；譬如画画，每个小人儿穿着色彩斑斑的兜兜坐在桌边涂抹。但是这些所谓团体活动，只不过是大家同时做同一件事情，并不要求规范和齐一。而且，不愿意加入的孩子尽可以独自在一旁做他愿意做的事情。

“他甚至还没有上课和下课这种时间规范的概念——”妈妈似乎有点抱歉地对园长解释，“在德国的幼稚园里，孩子们只有一件事，就是玩、玩、玩……”

正说着，老师带着小班萝卜头鱼贯而出。有些孩子们兴奋得控制不住，冲出门来，被园长一把逮住：“不可以！操场是湿的，今天不可以出去玩！”

老师赶忙过来，七手八脚地把小逃犯归队。走廊下，四十个小人儿手牵着手排成两列，等着，眼睛羡慕地望着操场那头正从滑梯上溜下来的华安；他的裤子和袜子早就湿了，妈妈知道。

“小朋友，手拉好，要走了！”老师大声地发号施令。

“去哪里呀？”妈妈惊讶着。

“上厕所。”园长说。

“集体上厕所？”妈妈呆呆地问。

“对，”园长耐心地解释，“孩子人数太多，如果上课的时间里，一下去这个，一下去那个，没办法控制。所以每一个小时由老师全体带去。上课中途尽量让小朋友克制。”

“哦！”妈妈心沉下来，这个，安安怎么做得到；他可是渴了就上厨房拿水喝、急了就自己上厕所、累了就到角落里自顾自看书的，他怎么适应这里空间、时间、和行为的种种规范？

妈妈沮丧地走出“精英幼稚园”。她真想让她的宝贝经验一下中国的幼稚教育，不只是学习语言，还有潜移默化的文化传承，都是她想给予华安的，然而那时间、空间、行为的三重规格又使她忐忑不安：这真是三岁的孩子需要的吗？

舅妈听了安妈妈的()叙述之后，安慰着说：

“没关系！在台北也有那种开放式的幼稚园，就和你说的德国幼稚园相似。不过很贵，听说平均一个月要四千多块。”

妈妈傻了眼：“三百马克？”安安的幼稚园也只要一百马克，而台湾人的平均所得是西德人的二分之一不到，这幼稚园岂不昂贵得离谱？为什么呢？

舅妈摇摇头，没有答案；她还没告诉妈妈，如果三岁的宝宝要加入儿童英语班、如果要加入天才钢琴班、如果要加入文豪作家班……她想想，算了算了，让妈妈和安安好好度假吧！

我不再幼稚作文（一）

小时候，总是天真的望着天对妈妈说“妈妈，你看，有飞机。”可从此，我不再幼稚……

——题记

十四岁，我不再幼稚

告别了懵懂的童年时代，我们将踏上新的旅程，带着满脑子的问号，我步入了初中的大门。面对着陌生的人，陌生的教室，陌生的环境，陌生的一切，我顿时感到，棒棒糖有点苦涩。离开了温室的小鸟，感到惊慌失措。从衣来伸手饭来张口的小女孩，变成了衣服要自己洗，吃饭要自己排队的初中生，一切都还不习惯。坐在大树下的我，唱着《蒲公英的约定》，歌声中夹杂着苦涩……

十五岁，我不再幼稚

步入初中已有一年多了，我深刻的体会到，至今，我不能再幼稚。课本，一本一本的加厚；作业，一天一天的变多；学习越来越紧张。恍惚间发现，我不能再幼稚了，初中时代已过半，我必须努力，我必须加油，不能让初中生活就如此平平淡淡。从此，我不再与同学打闹喧吵，不再幼稚的傻笑；我知道有很多的学习等着我去完成，我开始上课认真听讲，下课按时完成作业，晚上加班做功课……期末考试结束，试卷发下来，我看到了我努力的成果，虽然还不算是很好的成绩，但是我进步了十多名。只有努力学习才不会让明天后悔，只有努力过才能体会到它的美好。坐在教室里，我唱着《我们都是好孩子》，歌声中洋溢着清新……

十六岁，我不再幼稚

跨进初三的门槛时，我明白，我已不再是当年的那个小女孩了；我不再幼稚，我已走到成熟和懵懂的分界，即将挥手道别着三年的一切。升到初三，桌面的书本即可盖满我们的脸，累积的试卷即可堆成一座山。三年的岁月就像沙漏里的细沙，随着时间的冲洗而下，而现在，沙漏里只剩下最后一把沙了……紧张的初三时期，我们不能再像以前那样，想哭就哭，想笑就笑，紧张的学习气氛只能让我们板着个脸，埋在书本和试卷里，整天除了教室就是饭堂和宿舍，每天的三点一线重复上演。但这不平凡的三点一线为我们的以后搭起了一个稳定的三角形，让我们毕生受用。初中三年，我收获了很多。坐在草坪中，我唱着《青春纪念册》，歌声中泛着微苦的天……

当微风吹过，鼻间涌上一股酸意，我轻轻的问自己：“快毕业了吗？”

我不再幼稚作文（二）

小时候，我总是十分幼稚，常常做出让人苦笑不得的事。现在想想，当时的我是那么可笑，幼稚。

记得小时候我梦想着能住大房子，可是现在想想哪不都是家，只要能和爸爸妈妈在一起就行。

小小的我，想当老师，并不是因为老师这个职业高尚，而是因为老师可以把看不顺眼的人抓来骂，可以用红笔在本子上打勾勾，可以在自己的本子上打一个一百分。

小小的我，幼稚至极，玩具堆了一个厨子，可是没有一样是完整的。长大后，我依然留着，可是我并没有玩，而是留着做成美好的回忆。长大后的我依然有着梦想，可我并没有幼稚的呆在房间里幻想，而是努力去实现梦想。

长大后的我有着一个梦想――服装设计师。这是一个好的理想（我自己这么觉得），因为服装界是大师济济，要成功就要努力。

我的画功还不错，想象力也还好，所以我经常用笔画着心中的灵感服装。以前不爱逛街的我，现在每个星期都要上一次街，看看新出炉的服装，关注每一场服装秀。以前在街上无聊的身影，现在也变得是那么活跃。长大后的我一直在努力，为理想努力，不像小时候那样单纯，幼稚。

不管怎样，我已经长大，也许我长的更大时回想现在也会觉得幼稚，可现在就是现在，现在的我不再幼稚！

我不再幼稚作文（三）

每个人都有那么一段幼稚的时光，那时的我们幻想着成为宇航员、科学家；那时的我们会一本正经的玩过家家；那时的我们会赖在父母身边求他们给我们讲故事；那时的我们脑海中充盈着一个个五彩斑斓的梦；那时的我们爱做不着边际的幻想，爱唱自己也听不懂的童谣。那就是我们的童年，稚嫩，无知，天真，快乐，只做我们希望自己做的，只信我们希望自己信的。那段美好的时光就像一个游乐场，充满欢乐和棉花糖的丝丝香甜。

但时光永远是那么残忍，它让年轻活力的人白发苍苍，它让善良朴实的人势利浮华，它也让纯洁无暇的我们有了许多烦恼和忧愁，让我们学会了把秘密憋在心底，不再像以往一样毫无保留地说给他人。白驹过隙般的时光让我们瞬间懂得了世态炎凉。

真正让我不再幼稚的是那场刻骨铭心的分别。六年朝夕相处的人们从此各自天涯，红着眼眶填写着各式各样的同学录，时间紧迫，匆忙到只来得及留下一个凌乱的姓名和一句勿忘我……我呆呆地望着灰霾的天空，看着风猛烈地卷起一片片孤独飘零的残叶然后狠狠的摔在地上，()一点也不留情。我的心就像断线的风筝，漂浮不定，没有方向。我也终于明白了朱自清的那句话：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”为什么！为什么！

想起我们小时候，说好永不分开，永不遗忘，说好我们要一直在一起学习，可成长是一种惩罚，它残忍地把我们分开，然后欢笑着跑远，留下悲伤与落寞。即使我们自诩已经长大，但还是幼稚地以为离别离我们很遥远，可当它真正到来时又手足无措。

最后的最后，离开了，分别了，再见了，成长了。

我不再幼稚，不再做作地想什么永远，因为怕离开时心会更痛。不再矫情地说什么付出太多，因为怕没有回报时会更加尴尬。没有什么可以陪伴你一生，可能多年以后，在黄昏的薄暮下，斜阳拉长的影子中唯一不变的是那片明媚的忧伤的回忆。

我不再幼稚，可我又多想再回到那段时光。

幼稚造句

1、这种幼稚的做法最终会让你后悔莫及。

2、我想起了童年的我，想起了以前快乐的日子，想起了自己幼稚的面庞。

3、有些人会因为年龄的增长做出一些幼稚行为。

4、小时候挺幼稚的，总以为月亮会跟着人走。

5、她那天真幼稚的笑脸多像阳光明媚的春天。

6、她嘲笑说我的努力很幼稚。

7、他看上去已经很成熟了，但是说话还是那么幼稚。

8、他是我上幼稚园时的同学。

9、希望我们经过时间的洗礼后，能由幼稚转变为成熟。

10、回想起自己幼稚的时光，不禁笑了起来。

11、那时候我还非常小，在我幼稚的眼里，()他比任何一棵树都高大。

12、我那幼稚的弟弟今年才两岁就已经能数到一百了。

13、我这个小孩真幼稚，居然到现在还喜欢天线宝宝。

14、在成年人的眼里，我们小孩子是十分幼稚的。

15、该是你停止这类幼稚行为的时候了。

16、妹妹还很幼稚，不懂得什么叫加法。

17、谁不想原地满状态复活呢，那些不信春哥的人真幼稚得令人发指。

18、看着她还尚显幼稚的脸庞，我忽然意识到有些事情还不该责怪她。