写给高三学生： 你用什么温暖过老师？

      也许你觉得老师太可恨了，总是管束自己，仿佛总是与你作对。

      也许你觉得老师太不公平了，总是青睐那些成绩好的同学，从没表扬过自己，倒是经常受到了他的批评……

      可是，你想过没有，你用什么温暖过老师？

      是的，你很聪明，老师也在批评之前这样反复肯定过你。但是，自从进入高中之后，你的成绩却是一路下降。你再也不是从前的那个认真学习、听话的初中生了。你迷恋上了用手机上网、购物、发短信、玩游戏……还在同学们面前夸耀！高二时的班主任忍无可忍，一次当众将你的手机摔碎。结果是你向校长写告状信，向教育局写告状信，最后班主任不得不赔偿你1500元。高三时你又换了班主任，一次老师在上课的时候到教室外面接听手机，你又抓住了一次向校长写信的机会……

      你没有为老师争来荣誉，只是让教过你的班主任惹来麻烦。

      由于晚上熬夜上网，早晨迟到对你来说是家常便饭。老师向你的家长反映，又激起了你的仇恨。父母不在身边，爷爷已经管不住你了。你威胁爷爷：管你太严你就要跑掉，到时看怎么向你的父母交差！作为独生子，爷爷确实被你震住了，真的害怕你出问题！只好依着你、宠着你。

      仿佛吃了迷魂药，白天你总是无精打采，上课的时候也常常身在曹营心在汉，自习的时候，别人认真做题你却呼呼大睡。每天都是醉眼朦胧的样子。

      为了督促你学习，老师特地把你的座位安排在前面，可是你招呼都不打，未经请示就私自搬到了教室后面。老师找你，你说：前面不习惯。实质是没有后面自由：可以自由地玩手机、睡觉、偷懒……

      到医院体检，老师反复强调要集体行动，全校一千五百多学生都这样做了，可是你却偏偏邀三个好友独自坐的士，不按时返校，到街上逛街、吃饭……

      做错了事，你总是默默地接受老师的批评，对老师一副无所谓的样子，任凭风吹雨打，你自巍然不动。也许是根本没听、毫不在乎？

      你从没跟老师道过谦，哪怕是一句简单的“对不起”也没说过。（ https://）稍有做得好的地方，老师也鼓励你、表扬你，你却依旧是连眼皮也没抬一下，你从没想到过感谢老师，哪怕是一句简单的“谢谢”也没说过。

      没有取得过值得表扬的成绩，经常违反校纪班规，有错不承认也不改……老师辅助你学习、考大学、教育你成人，不仅没有得到你的感激，反而让你讨厌甚至怨恨。

      其实，老师也是人，人心都是肉长的，你为什么一次又一次地往上泼冷水？你用什么温暖过老师？

【阅读了本文的用户还阅读下列精彩文章，你也看看吧！】

[高三学生每天必做的“八件事”] [致高三学生：上了大学才知道]

写给我亲爱的高三学生

        我深知，无论我说的再多，说些什么，一切都没有什么用的。每个人终究还会按照自己的选择，继续自己所惯有的行为。可是我还是很想说这些，尽管没用。因为我不希望在你们踏上社会以后，记忆中还充斥着对学校的爱和对自己的恨。

        同学们，对不起。恕我不能违心的强挂着笑脸来给你们上课，我不想欺骗自己，更不想欺骗你们。如果我走进教室，我一定微笑不起来，虽然我一次次的用警句来安慰和鼓励自己。如果我不微笑，我又违背了我给予你们的承诺。我心里很矛盾，所以我让咱们班的一位同学代替我来谈一些老师的心里话。谢谢那些一直在听的同学，也谢谢那些即将注意听的同学。

        几个月的交往，我相信你们或多或少都对老师（我）有一点了解，用咱们班同学写给我的一句话说，就是：刀子嘴豆腐心。无论你们说老师“真绝”也好，说老师“真无情”也好。我都会将你们每一位学生都装在自己的心里；我都会都会将学生写给我的每一封信或纸条放在兜里，直至摩烂；都会将学生祝福老师的每一话深埋在心里，默默享受。

           我希望你们能够做的更好，希望自己能够做的更好，我没有做到。虽然我曾经也坚信自己能够改变你们，能够成为一只带动你们敢于拼搏·奋斗的头狼，最终我还是失败了。

        但我依然要坚持走下去，必定教育已不可改变的成为我一生的职业，也注定我必须永远和你们在一起。于是我渴望能走进你们的世界，走进你们的心里去了解你们，和你们成为朋友。然而我们之间又隔着厚厚的年龄，所以我又不能完全理解你们，为此我常常暗暗自责。当然作为一位教育的执行者，我又不得不屈服于我国教育的体制；不得不屈服于教材和考试，做着违背自己心愿的事情。

        我坚信我不是你们理想的老师，我没有雄辩家的谈吐和口才；没有教育家的风度和智慧，我只是一位普普通通却真诚的我。不要想着我脸上每天都挂着微笑，我不是机器，我是一位有血有肉有情感的人。特别在你们面前，我不愿带着虚假的面具，我希望自己尽力展示一个真实的我，一个完美的我。尽管始终都是一个不完美。但是要知道我想做你们的朋友，不是敌人。虽然我每天都在尽心尽力的做，我发现我很难实现自己的这个愿望。

        希望你们能够用眼睛去观察，用心去感受，我所做的一切。

        也许我损害了你们眼前的利益，但我可以保证我绝不会损害你们的将来，你们的人生。

        同时借今天这个机会，老师也向同学们道几声对不起。

        对不起。老师有时不能自制时在你们面前发了脾气，给你们心里上造成了影响。

        对不起。老师不应该批评，责罚你们，也许我伤害了你们的心灵。

        对不起。老师很多时候未能静心的坐下来和你们交流，使得处理很多问题时处理的不够妥当。

        对不起。老师由于种种原因未能深入到每位学生的心灵深处去感知和体谅你们。

        对不起……

        同学们，对不起。

        老师有问题老师改，以后老师会加倍的爱你们，不批评你们，不对你们发脾气，来珍惜我们最后这段难得的时光。

        下面几句是老师比较喜欢的话，送给你们：

1.志当存高远，勤则争朝夕。

2.年轻没有失败，成功需要磨砺。

3.只要我们肯努力，每个人都是自己的第一名。

4.没有比人更高的山，没有比人更远的路。

5.付出不一定有收获，但不付出一定不会有收获。

6.相信自己，一切皆有可能。

7.失败的终点，就是成功的起点。

8.生活的本质不是索取而是奋斗。

9.失败的英雄比成功的英雄更伟大。

        最后还要记得：人要经常鼓励自己。每天起来告诉自己：“我是最棒的。我要做的更好。我能做的更好。”

站长为你推荐文章：[致高三学生的一封信] [致天有高中二（六）班全体同学的一封信]

写给高三学生：你在为谁读书？

      亲爱的高三同学们，正常情况下你们现在应该18岁了。18岁的记忆，是清澈得像山里的小溪一样透明见底的记忆。18岁的梦想，可以在山的这边、在海的那边无拘无束地描写。18岁之后，生日晚宴的烛光会一年一年地将你的梦拖远，迎接你的会是一个又一个风吹鸟叫的日子。

      18岁之后，你会慢慢明白，你今后人生的全部日子，都会打上你现在读书时代的烙印。也就是说，你年轻时读不读书？读那些书？怎样读书？对你一生的影响是巨大的。要回答这三个问题，首先得回答另外一个前提性问题——你在为谁读书？这个问题小学老师已经讲了好多遍，但我今天还是想与你讨论一下。

      毛泽东16岁时离家赴湘乡县立东山高等小学求学前，写了一首《赠父诗》：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

      毛泽东后来在长沙读师范期间，又写下了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的壮丽诗句。诗言志。纵观这个伟人的一生，年轻时读书的志向基本实现了。他是为一个文明古国的伟大复兴而读书，为造福这个国家的人民而读书。他确实主宰了中国将近半个世纪的沉浮，最后他的伟岸身躯躺在了具有共和国标志意义的天安门广场，应该是永远不会再回到他的桑梓之地韶山冲了。

      毛泽东用毕生的奋斗历程，实践了自己年轻时的人生理想。人的一生不论是伟大还是普通，年轻时对“你在为谁读书”这个问题的不同回答，决定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。（ https://）有人将芸芸众生大致分成四种类型，我们不妨看一看：

      第一类是卓越的人，即领袖。这种人具有主动性。主动性的人即使没有被人告知，却在做着恰当的事情。他是自动自发的，他的体内有一部发动机。除了完成他分内的事之外，一切有益的、合适的事，他都会孜孜不倦地去做，因为他有理想，有使命感，有顽强的意志和超凡的能力。这种人早晚都会成为卓越的人，他们永远都是领导、领袖的候选人。世界给了他巨大的褒奖，这种褒奖不仅有财富还有荣誉和地位。

      第二类是优秀的人。任务只需布置一次，他就会认真地做好，不论有什么困难险阻，不需要任何人再讲第二次，而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了。这种人仅次于自动自发的人，他们是优秀的执行者，是社会急需的人才。他们永远不会失业，是社会上的白领，是公司出色的部门经理。

      第三类是非常普通的人。这类人，事情要别人布置两到三次，提供相应的条件，他才会相应地去做好这件事。而且做事情的时候，总是磨磨蹭蹭的。这种人与荣誉和财富绝缘，他们只能做普通人，并且永远不会有出人头地的日子。

      第四类是永远的“贫困者”。他们处于金字塔的最底层。这种人只有在饥寒交迫、山穷水尽的情况下，才会奋斗一下，要背后有人踹他一脚，才会出门找食。这种人似乎一辈子都在辛苦工作，却又怨天尤人，抱怨老天不公，哀叹运气不佳。他总是在怨恨老板如何压榨时，才会去做事。但一旦有了钱，懒病又会发作。这类人只会遭到漠视，收入当然十分微薄。他们一生中大部分时间都在盼望幸运之神突然降临到自己身上。但是，天下没有免费的午餐。

      毫无疑问，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述这四种类型，但是这四类人在我们身边都随处可见，也就是说上述的分析是有一定的代表性的。那么，你走向社会后会成为哪一类人呢？

      “你成为哪一类人”和“你在为谁读书”看起来是两个问题，实质上我们可以把它看成一个问题的两个方面。如果你要成为一个卓越的领袖人物，那么你就是在为国家民族和社会的进步发展而读书。有这个读书目的的人，一般都主动克服读书过程中的一切困难，做到“衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴”。

      古代不少读书人是为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”而读书。前几年。媒体曾热炒了一阵子湖南某初中教师在课堂上教育学生要“为发大财，娶美女”而读书。其实，无论古今，为了“颜如玉”和“黄金屋”而读书的，听起来俗，讲起来可能有很多人嗤之以鼻，但这种现象在现实社会生活中却大量地存在着。不光古今如此，中外也如此。

      至于说“你为父母读书”、“为老师读书”这类话题，那完全是大人哄幼儿园和小学一年级的小朋友开心的一种游戏，不能当真的。正像每一个刚上小学的中国孩子，父母问他“将来考什么大学呀？”，他们都会噘起小嘴，歪着头，用清脆的童声毫不含糊地回答“北京大学”一样。这种游戏般的回答只能宽慰一下父母的心，激起父母对儿女未来美好生活的盼头，也增添了一点生活的乐趣。仅此而已。你现在已经是一个受过11年正规教育的高三学生了。你有自己的思想，自己的性格，你对自己的人生和未来生活有自己的追求和标准，你说我还用在你面前唠叨吗？——你不是为父母在读书，不是在为老师读书，你是在为自己的美好前程读书。

      说了这么多。也许你已经不耐烦了，你也许会说：校长，您干脆给一个标准答案吧。我明确的告诉你，在这个问题上，我没有标准答案。而且我认为，这个问题不需要什么标准答案。只要你读书的目的不违背国家的法律制度，不有悖于社会公德，有益于你和家庭，有益于社会，你在为谁读书都行。当然，我还是倡导为国家民族的伟大复兴而读书。这绝对不是一句大话、套话。谁真正明白了这句话，并自觉地去实践这句话，谁就会成为卓越的和优秀的人。

推荐阅读：[高三了，我的人生该走向何方？] [高三百日冲刺：为高考而战]

高三励志：写给高三学生的话

    各位高三学生朋友你们好，做为一个过来人，想把自己的一些经历和心得与大家分享。

    首先祝贺你们来到了高三，十二年寒窗苦读，终于看到了曙光在前头。

    接下来还要请你们做好心理准备，十二年来最艰苦的时刻也终于到来了，毕业班真苦，比黄连还要苦啊。

    有人说：高一时傻子才去努力学习，高二时不努力学习是傻子，而到了高三就是傻子都知道必须要努力学习了。这话其实很有道理的，只是在高一、高二时我就是不说。不是我不厚道，是怕此话说的太早了，有些小同学没能正确理解此话的真正意思，误人子弟了。（因此本篇文章强烈劝告非高三学子和家长勿看）

    我们现在的教学体系对大多数学习能力强，考试能力强的学生来说，高一的课程，特别是高二文理分科时最终未选择的科目，高一好不好好学不学的，其实没什么大关系，这时你需要做的很多工作是熟悉高中学习的方法，提高自制力（包括不学习的自制力），掌握规纳分类的能力，建立和老师及同学的交流及沟通能力（不是搞庸俗的人际关系）。

    高二文理科后，大家知道了自己高考时要考的是什么科目了，而且各科的重点考试内容也基本是这个时期要讲解的。这时不努力学习虽然不理智，但是也没到了无药可救的地步。这时我觉得更重要的是了解各科内容的重点，你可以不去背那些定理与公式，但是你要知道什么是重点，什么是考点；你可以记不住公式，但是你要能把公式自己推导出来；你可以做错综合题，但是你要知道这道题是要考你什么知识点。（ https://）这些能力如何掌握，一部分要来自你的天赋，另一部分就来自于你和任课老师的沟通与交流。很多中等偏下的同学有一个共同的问题，要么是不问问题，要么是不会问问题。其实到了高二，你就不需要老师给具体讲每一题的答案了，你也不应该只是关心正确解法是什么，建议你不妨问一下这题是要考我什么的，知道出题人的目的了，你自己去找公式与解法吧。去找吧，肯定能找到的，这期间没什么难题与偏题。真找不到也没关系，不是还有高三吗。

    高三了，所有的借口都不成立了，你必须披挂上阵了。上学期就应该是全方位的结束高中课程，并进入第一轮综合复习了。有几点经验与你分享。

    一，制订好各科的错题本，这个最重要。很多北清的高材生们各有各独特的名门利器做为学习经验，因人不同差异天壤，但是他们共同的一点就是有一个错题本。每一次考试或大测验中的错误都被认真的分析与整理。为他们终结各类失误，博取各科高分起到了到关重要的作用。千万要建立这样的错题本，而且一要做到每次认真登记，在第一时间登记，要抓住错误的瞬间感觉，记录下来。二是要登记清楚，不仅是字迹要清楚，重要的是分类要清楚，便于不断整理和复习。三是一定要经常翻看，起到错题本的作用。

    二，不要自我护短。这个对中等以上，目标是211,985的同学很重要。因为这类同学中最终与心仪学校失之交臂的原因中，自我护短这一条往往占了很大比重。所谓自我护短，就是说这些同学平时成绩也很不错，每次考试是大错不犯，小错不断。别人都不会的题他也不一定就一分不得，甚至有时做最难题的得分要比公认的高水平的同学还高，但是别人都不错的题他一定会失分，丢分丢的莫名其妙。于是大家往往说他是粗心，是失误，是不发挥；糟糕的是他自己也这么原谅自己，这就是我们说的自我护短。其实我的经验告诉我，这就是能力的问题，简单的题简单的错，是这类人集中注意力的能力不足；快速搜集和分析信息能力不足；阅读视野不够宽；这是必须要承认的现实，只有意识到了这一点，才会大幅度减少不合理丢分的现象，从而稳定自己的分数，对他们来说稳定分数就是提高。

    三，加强和老师的沟通。每一次的考试之后，虚心的拿着卷子找老师给找问题（高一、高二坚持的沟通这时就会起作用了，否则刚开始你和老师都会不适应）。做对的自己如果是没把握做对的也要提出来让老师给出分析。千万不要考完一次扔一次。另外平时也要注重和老师的沟通，因为有时自己是不知道自己的状态出现什么问题的，让有经验的老师及时调整好你学习的状态相当于每次考试你能多拿30分。

   四，找个好学伴。二人小组就可以，三人行也不错，四人帮是极限，人太多了反而效率低。相互之间明确目标，相互激励，相互帮助，相互竞争。这种效果奇好，而且多年之后，你们还会因此结下深厚友情，永生难忘。当然不赞成搞成早恋了，所以反对男女搭配型的。

   五，不要放弃，对所有的学生都成立。高三一年什么人间奇迹都可能发生，相信你们都听说过各类传说，那么就让这个传说在你身上复活吧。道理很简单，每年750分的高考总有250分左右的题就是书本原题般的送分题，还会有250分左右的题难度小到只有一项专门知识就能破解的。即便是最难的250分中也要分个三六九等，实在是要命的神仙也难解的是50分左右，一般学生无从下手的也就50分，还有50分是让大家碰运气来蒙的。所以说只要你在最后一年用最笨的方法，把该背的背下来，要记的记下来，运气差到家你就有了500分，这应该是大多数省份的二本分数线了吧，你如果再有点运气，能蒙个10分20分的，稳稳的上二本，有机会冲一本了（当然这是要讲志愿技巧的，之后另文讲述）。前提是除了休息和业余爱好，什么都不要放弃。认真听讲，玩命做卷，天天背书，别无他法。千百万不要相信什么快乐学习法，只有你高考结束后，你才可能去快乐，这一年就别想那些没用的了。

阅读了本文的用户还阅读下列精彩文章：

[家庭教育：家长和高三学生讲话准则] [老师，请多给高三学生以信心]