1、福利院有感作文600字
今天,老师要组织我们参观福利院。以前,我对福利院的印象停留在《雾都孤儿》一书上,书中的孤儿们缺衣少食,被打被骂,十分可怜。我不禁开始揣测我将会看到怎样的情景……
走进福利院,院长先向我们大概说明了这里孩子的身世。这些可怜的孩子大多是因为生理上的缺陷而被父母抛弃,被人发现后才送到这里。
接着,院长带我们参观了婴儿区,并向我们逐个介绍这里的孩子。这些孩子待在一张张婴儿床上,有的对我们不理不睬,有的对着我们瞪大了好奇的眼睛。其中有几个孩子,虽然行动不便,却对我们露出了纯真的笑脸。
院长又带我们来到了福利院的教室。教室里的孩子们开始上课了。他们跟着音响唱歌跳舞,还有孩子站起来背诵《弟子规》等。这些孩子的脸上洋溢着笑,显得阳光灿烂,十分快乐。
我看着这些孩子,他们虽然在身体、智力等方面作文或多或少存在缺陷,但他们依然努力地活着,活出精彩。相比他们,那些因生活之路上的一点坎坷就放弃了生的希望的人们是多么脆弱。相比他们,我们拥有更好的物质条件,更应该奋斗,又有什么理由因为一点小小的挫折就放弃努力呢?他们现在是不幸的,但这不代表他们未来同样不幸;我们现在是幸运的,但这不代表我们未来同样幸运。只要不懈努力,人人都可以收获属于自己的幸运。
在参观福利院的过程中,我也发现,这里四处干干净净、井井有条,那些不能自理的孩子附近也没有异味。这些都离不开那些负责照顾孩子的阿姨们的辛苦劳动。
这一次的福利院之行,不仅刷新了我的认识,也一定程度的体现了祖国的发展。如果这发生在十几年前,这些可怜的孩子又会面临怎样的不幸啊!
希望不久的将来,科技的进步能够治好这些孩子,让每个人都拥有健康的身体!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张培萌 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
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在读学校 | 鹤壁第一中学 | 在读班级 | 初二6班 |
性格特点 | 冲动 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 郊游 | 平均成绩 | 95分 |
指导老师 | 海琳娜 | 老师职务 | 任课老师 |
2、走进福利院作文600字
社会不断发展,我们过上了衣食无忧的生活。以前,我在电视上看见过许多被父母抛弃的孩子,感觉他们真的很可怜。今天,我有幸来到社会儿童福利院,来了解他们的生活,并给他们送去了小朋友们平时爱吃的零食及一些生活必须品。风,毫无预兆地席卷整片旷野,撩动人的思绪万千。
我一直有一个住大别墅的梦想,不过一直没有实现。但是今天,我在这里却看到了别墅式的生活居住环境,院内设施一应俱全,有游乐设施,有小超市,有图书室等等。既使足不出户也能满足日常生活及学习需求。不可否认,孤儿的生活学习环境也不差,足见社会各界爱心人士对公益事业的热情和关注。
导游姐姐给我们讲了许多关于孤儿院的知识及模式,之后就带我们参观。我发现,这里的孩子动手能力很强,制作文作岀许多精美的作品义卖。这里的老师也非常善良,每天细心的照顾他们,一丝不苟,尽心尽力。
我们参观了儿童之家,进了孤儿寄养家庭看他们的生活情况。居住条件不差,一位志愿者阿姨一个人带了五个有不同残疾和不同年龄段的孩子,尽量让孩子感受到家庭式的温暖。但遗憾的是,他们可能永远都得不到真正的父爱和母爱。所以希望每一位父母永远都不要抛弃自己的孩子。
不知不觉,参观结束了。我希望他们能够早日找到自己的父母,希望他们能够快乐健康的长大。希望他们能够早日摆脱内心的痛苦,坚定自己的生活信念,让自己变得更加自强自信。希望社会各界人士对他们一直心存热情与关爱,给他们创造更好的生活及学习环境。关爱孤弃儿童成长,共建和谐美好未来,我还会再来的!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 洪刚 | 作者年龄 | 13岁零4个月 |
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在读学校 | 潘集中学 | 在读班级 | 初一4班 |
性格特点 | 领导者 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 裴胜 | 老师职务 | 副班主任 |
3、走进福利院作文600字
世上的孩子数之不尽,可在这数之不尽的孩子中却又有一些身患重病的幼儿,被母亲抛弃于街,从小就没有体会过父母的爱,而父母的爱无时无刻的在我们身边环绕,对比之下我们就比那些被遗弃的孩子幸福得太多太多。
让我们走进他们的生活,了解他们是怎样的。
我们来到了南益儿童福利院对这些可怜的孩子进行解。
我们走进南益儿童福利院的幼儿寄托处,看着福利院院长给我们介绍的一个个孩子,心中感受到一阵阵的刺痛感,令人发寒。
那些孩子患的病有心脏病、癔病、脑积水、脑瘫、唐氏综合症等。其中让我印象深刻的有两个孩子,一个叫谢福来,一个叫谢福星。福来患有癔病,福星患有脑瘫。
我们的到来让福来感到十分的开心,看着他那开心的样子我们也有种欢乐感。福星因为脑作文瘫吸收不了营养,身子瘦柴如骨,只能从早到晚的在床上休息,生活不能自理,令人心酸。
我们来到了儿童音乐室,看到了正在翩翩起舞的孩子们,他们听着“小苹果”这首歌,跟着一位小哥哥的动作跳着,玩得不亦乐乎。
跳了一会儿的舞,又开始唱起了歌,“两只老虎”。
“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有眼睛一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪,两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快一只没有眼睛一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪……”
听着他们悦耳动听的歌声,令人心旷神怡。
虽他们看起来与正常人无异,其实只是没有表现出来,但他们很阳光,没有一点自卑。
……
福利院之旅结束了,希望其他的同学能多去看看他们,关心他们,给他们带来一点幸福。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 爱尚 | 作者年龄 | 13岁零4个月 |
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在读学校 | 石狮永宁中学 | 在读班级 | 初一7班 |
性格特点 | 有韧性 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 旅游 | 平均成绩 | 91分 |
指导老师 | 闫伟 | 老师职务 | 任课老师 |
4、去福利院的感受作文600字
今天,阳光明媚,我早早的起床刷牙洗脸,心想老师上次组织去福利院,心情激动不已。
吃完了早饭,休息了一会儿,快到八点四十的时候,爸爸把我载到了福利院,到了大门口,已经有好多同学与家长在那里,我急忙下了车,跑过去在那里与同学们聚在了一起。过了几分钟,人全部到齐了,我们便随着班主任进了福利院。
福利院主任在一楼大堂面对大家讲话。
“大家好!我是福利院的主任,首先感谢你们为福利院带来许多的零食与文具,我代表福利院感谢你们。”
“等会儿你们进去后,千万不要害怕,觉得他们怎么长成这样。其实他们有的生下来就是这样,没办法,有些被人遗弃了!里面的孩子还有的是脑瘫,也有三条腿的……“
说完,主任挥手意示我们上楼。
我有些担心,甚至可以说真的有些害怕,怕自己不妨直视那些孩子。当然,作文我最后还是鼓起勇气跟着上了楼。
到了二楼,我一进去,闻到了一股臭味,有要吐的感觉,不过我还是顶住了。人比较多,想看看那些可怜的孩子,可惜前面的人挡住了,我个子不高,根本看不见,只好失落在后面听主任讲。讲完了第一间之后,我就立马跑到了第二间,一看见那个躺在床上的婴儿已经像老人那样的脸,不禁连忙倒退了五六步。我心想:真的太可怕了!便又跑出去了外面。
之后,我们跟着主任,到了孩子们上课的教室。我们围成一个圈看小朋友们跳《小苹果》,听他们唱《感恩的心》……我们看了他们热情的演唱与舞蹈,教室响起了一片片热烈的掌声。
我们与小朋友们分享了我们带来的零食,再到一楼大楼前一上进心拍了张集体照,然后就挥手告别了福利院。
今天去福利院让我明白了一个深刻的道理:我们不仅要关爱自己,更要关爱他人。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 甘化厂 | 作者年龄 | 12岁零1个月 |
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在读学校 | 赵苑中学 | 在读班级 | 初一1班 |
性格特点 | 敏感 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛论坛 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 邹嘉俊 | 老师职务 | 副班主任 |
5、走进福利院作文初二600字
这是一个北风呼啸、有太阳却寒冷的早晨,当许多人还在睡梦中时,我们已经迫不急待地在南安福利院的大门前等候。一同前来的,有40几只小鹰和20多个鹰妈鹰爸,当然还有老鹰。
出生以来,和姐姐相比,我去过的地方可以还不到姐姐的三分之一。我整天呆在家里,妈妈也常说再不出去玩脑子都快生锈了。哎,我当时懂啥?
今天我终于开眼界了,见到了真正的福利院。在福利院一楼,院长给我们大致介绍了福利院和本次“游戏”规则。我明白了此次走进福利院的目的,我们开始了“旅行”,我们见到了许许多多身体上或精神上有残缺的儿童。他们有很多可怜之处,我心怀怜悯,暗暗祈祷他们能早日康复。接着我们去了孩子们的学习乐园,一进去就看到一个个活泼可爱的孩子。他们正在上课,老师正在教他们唱歌跳舞。有个别几个正在分享零食。过了作文一会儿,院长让他们唱歌给我听,跳舞给我们看,一首“感恩的心”让我们非常感动。
过了许久,我们开始与他们分享零食了。我想“yes,好机会,趁这个时候关心关心他们。”我大步流星地走去,我分了一大堆饼干,看看袋子,“怎么会?快完了。”我抓了抓脑袋,“没办法,还有一大堆孩子啊。”,我用手摸了摸口袋。“哎呀~还好我自己藏了一块!”我拿出来递给那个孩子,可惜还有3个孩子,我只好拿出了糖果,可以没有人愿意接受,这会没办法了,我拿出薯片,没想到他们蜂拥而上,我叫他们都愿意吃,我乐开了花,将3包都分了,只剩最后一包,当我要分的时候,旁边一个叔叔说:“不用了,他们吃不完。”“哦。”
离开教室后,我们回到大楼前,全体人员一起拍了一张集体照。这张照片也许并不算什么,但在以后也许它会令人回味无穷。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 胡歌吧 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
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在读学校 | 许昌第十中学 | 在读班级 | 初二8班 |
性格特点 | 风趣 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 黄宥杰 | 老师职务 | 任课老师 |