1、流年似水水如年作文900字
“哗啦啦,哗啦啦”,又想起了雨声。它们顺着屋脊留下,滴落在地面上,绽放出一朵朵晶莹的水花。那一串串小水珠组成的银亮的细线划破长空,仿佛透着时间的真谛,而它就那么一闪,伴随着“哗啦”的一声,就再也不见了。也许,它随着多少人的往昔一起坠入到那时间的长河中了。
我尝试着走进它,倾听它。那朦胧的雨幕,已看不到尽头,只有林立高楼的轮廓在其中若隐若现。微风吹拂,扬起了我的发丝,摇曳的雨点飘散到我的脸庞。一股沁人的冰凉渗入我的心底,仿佛带着无奈的悲伤,但它终究没能留下一丝一毫,我看见那闪耀着的水珠在霎那间无影无迹。雨滴成水,一闪而逝的瞬间,在这汇集成一片流年,却已成往事。这摊流年的水,将在阳光下随风而逝。天空中又抛下无数的丝线,它们转眼而至又转眼而逝。对我来说的一瞬,却是一滴雨水的一生。
我起身,撑着伞,穿行在这雨中。我要去寻找,那深藏在这大雨中的流年。迈着轻快的步伐,溅起飞扬的雨花。路边的花凋零了,但这雨依然淅淅沥沥地下着,就像流年依然不知困乏地追赶着落日,让我望尘莫及。回想,一晃是那么不经人意地作文度过了十多年的光阴,悲伤逆流成河,如同这冰冷的雨,打湿了我的肩头。在时间的面前,我就是一个久经沧桑的老人,在无力的挣扎,却于事无补。最后,我会像这雨滴一样结束一生。
雨还在下着,荡起湖面的一层涟漪,我却在雨滴中无意捕捉到一丝撼人的坚定。这是不一样的感觉,属于雨滴的勇气。雨滴拥有挑战流年的勇气,而我还在为自己白白叹息。流年似水水如年,一些故事来不及真正开始,就被写成了昨天;一些人还没有好好努力,就已变老。不去尝试,永远不会成功。人生中出现的一切虽然无法占有,但却可以经历。我们虽是时间的过客,总有一天,会与所有的一切永别,但我们却可以回忆。
踏着湿漉漉的小石子路,我慢慢碾过的痕迹很淡很淡,又似这流年水让我难以忘怀。眼前的雨还是那样,但我却想不出什么理由再悲伤下去了。时间会走,我得看开。我会哭泣,会惶恐,但那显然没什么用。不懂事的我还是要长大,即使这流年不是那样慷慨。只是折翼的天使,在雨水的冲击下,羽翼愈发洁白,终于还会笑道最后。
流年似水水如年,即便我们终将败给岁月,但我也要试着挣扎。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 狄玛仕 | 作者年龄 | 14岁零6个月 |
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在读学校 | 思南县许家坝中学 | 在读班级 | 初二9班 |
性格特点 | 无异议 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 玩网络游戏 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 容继志 | 老师职务 | 任课老师 |
2、流年似水作文450字
相伴如同萍聚,而春光就如同流水过隙,转眼间已成过往。时间的匆促和有限的生命是不可抗拒的。
“红了樱桃,绿了芭蕉。”春天才刚刚来到,夏天就紧随春天的脚步而至了。犹记得柳絮飘飞的画面,一转眼桃花杏花都已经凋谢。燕子才翩然归来,布谷鸟就忙着催种了。樱桃由青泛红,芭蕉的叶子也由浅绿变为了深绿。春去夏来,秋去冬来,季节总在不断地变换,不断轮回着。
春天去了,有再来的时候,而我们的日子却是那样的一去不复返,即便你想抓住它的手,它也会挣开你兀自流去。就好像是作文水,你想捧住它,它却毫不留情地从你指缝中跑掉。在默默里算着,四千多个日子已从我指尖溜过,而我就似茫茫大漠中的一粒沙,那样微不足道,那样平凡,没有一点作为。人生沙漏中的沙粒不断地向下漏着,总有一天它会漏完,在这短暂而有限的时间里,谁才是留下痕迹的那个呢?
时间在不断地更迭过往,而我却只有那朦胧模糊的身影,并渐渐被时间的浓雾吞没,再不好好感受生活,你又该如何呢?“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”,时间不会为谁多做停留,少年人,奋发吧,莫辜负了大好时光!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 赵大格 | 作者年龄 | 11岁零2个月 |
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在读学校 | 留园中心小学 | 在读班级 | 五年级9班 |
性格特点 | 清纯 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 打扑克 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 乔雅登 | 老师职务 | 副班主任 |
3、流年似水作文600字
再唯美的舞台剧也有落幕的一刻,再动人的小说也有完结的一语,再美好的童年也会朦朦胧胧地消逝……
闲暇时,我坐在椅子上,翻阅着过去爱不释手的那些书籍。
偶尔,我在书柜中发现了《野风车》,它是我童年书屋里的摇篮,我最爱的书籍之一。轻轻翻开首页,正当我要赏析它时,一张火红的枫叶从书页中悄然滑落。枫叶在空中旋转一阵后,飘飘悠悠落到了地上,震起了久积的尘灰,震起了我脑中缠绵的思绪。
手拉着手儿,奔跑在雨中,童年是那样天真;腿绷着腿儿,滚落于草坪,童年是那样活泼;肩碰着肩儿,安睡在课桌,童年是那样无忌,然而,这样美好的童年,竟又是那样的短暂。
栀子花开的季节,我们童年的终点。在那个毕业的日子作文,我们散步在林阴道上。大家默默地走着,谁也不出声,因为一说话,便是勾起往日无穷的回忆。泪珠儿不听话地从眼角滑了下来,心中满怀着悲伤。风儿呼呼地吹着,吹起了麦冬草的四肢,吹起了杨柳树的藤条,吹起了我们心中离别的波澜。路已到尽头,枫叶儿都红了。它红得不寻常,它代表着我们的离别,它终被风儿吹在地上,离开“母亲”,离开“朋友”,它好依依不舍,却又无可奈何。拾起枫叶,我们就在那里离别了。
如今,枫叶依在,可昔日的伙伴却不知归处。时光啊,为何你总是这样匆匆流走?童年啊,为何你总是一去不返?
坐在椅子上,任思绪在枫叶中穿梭,童年就这样淡淡消逝,又蒙胧呈现,它终使我明白岁月匆匆,光阴不再回来,我将珍惜光阴。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 海乐妙 | 作者年龄 | 15岁零2个月 |
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在读学校 | 紫港中学 | 在读班级 | 初三8班 |
性格特点 | 浮躁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛贴吧 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 华跃 | 老师职务 | 副班主任 |
4、流年似水作文800字
年华若梦,流年似水,似水流年。
当周围的人已经不把我当孩子看时,我才发现自己长大了。回忆过去,时时都在希望成长,就像小时候希望去幼儿园,在幼儿园时又希望上学,一直到现在……大概是对未来的无知,又是对未来的憧憬,使着我们向往未来。
长大了,就再也不会像小时候一样跌倒了就赖在地上哭着喊疼,现在来看其实那时候也根本感觉不到疼;再也不会像小时候一样有点感冒、牙疼就哭天喊地,大叫着疼的要死了,到现在再疼也只是咬紧牙关摇着头说没事。
寒假后回校,政治老师笑眯眯的问寒假过得怎么样,下面的答案参差不齐,有说好的,有说不好的,也不乏有我本来想怎样怎样可到最后又怎样的答案。忽而又提起了寒假作业里的社会实践,全班顿时陷入一片死寂。政治老师果然是专业的,脱口便出:“哼,早知道你们这群孩子不靠谱。寒假恐怕都是守着电视电脑过的吧?”“嘿嘿,老师你怎么知道的?”不知道是谁傻乎乎的问。老师一副理所当然的样子:“那是,跟我说说都在家看什么电视了?”几乎是全班同学,异口同声作文地说:“笑傲江湖!”顿时我就惊了:“天哪你们怎么都看!”周围的人惊奇地打量着我:“别跟我说你不知道啊。”“不,我当然知道,只是不看而已。”整个寒假里这部剧算火的了,又怎么会不知道。只是我被《一站到底》这个节目给伤着了。不看不知道,一看才知道自己多无知。于是乎整个寒假都在恶补类似于东隅已逝,桑榆非晚之类的东西罢了。现在一看,一个月的寒假过得还真是快,有些人只是追着一部《笑傲江湖》看,三十天就这么过去了。
无官一身轻,这句话在我们学生时代也体现的很充分。就算是个不大不小的班干部,也整天要忙着收作业、忙着开各种各样的“会”:学校的,班里的,甚至还有宿舍里自己组织的……课堂上忙着听课,下课还忙着跑腿,一天就这么过去了,我们都会喊,为什么啊,我都没空休息!但仔细一想,这正是我们存在于这里的意义。
人生便是如此了,这些事或许看上去平淡无奇,但也正说明了时间与美好年华的特点:如水,时而奔腾,时而细流,看你怎么想。
“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。”
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李玄一 | 作者年龄 | 13岁零10个月 |
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在读学校 | 许昌市第一高级中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 严肃 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 演奏乐器 | 平均成绩 | 91分 |
指导老师 | 时保雅 | 老师职务 | 副班主任 |
5、流年似水作文
人一旦生下来,就会开始平淡似水的生活。总是想寻找幸福在何方,幸福在哪里,可是总不能寻到。为什么?因为幸福距离太遥远,她说近,是近的,说远,是远的。近,是因为她本来就在你的身边,一想象,便能想起。远,是追寻所谓的幸福。
什么是幸福?就是过着平淡的似水流年。一个人,一个家,一生幸福也不过如此。谁能真正的感受到。不,是谁能真正的认为到,当我们一直在追求自己所追求的,可是为什么却总是找不到,舍近逐远,是笨。喜欢现在的自己,怀念过去的我们。也应该是每个人都追悔莫及的事情吧!
那些最终会让你作文陷进去的,一开始总是美好。而遗忘,不是不再想起,只是想起时,不会再有痛。我们会经历似水流年般的光阴,我们会遇到人生之中最美的时刻,人之一生,能经历多少?能经历的事情是多少?
如花美眷似水流年,寂寞覆华裳,谁的华裳覆肩膀。分分合合,离离去去,想起的,便是美好的,总是把真的当真,乱想着谁为谁心疼,不过是这样。
我们都会变成一个小心翼翼的人。一开始的大大咧咧,受到了生活的挫折,一点一点变得冷漠了起来,初生牛犊不怕虎,所以才会有很多挫折。
似水流年的般的日子,会一点一点过的越来越好。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 云之凡 | 作者年龄 | 16岁零8个月 |
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在读学校 | 汕头市东厦中学 | 在读班级 | 高一2班 |
性格特点 | 风趣 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 滑板 | 平均成绩 | 119分 |
指导老师 | 法缇娜 | 老师职务 | 任课老师 |