1、家乡的足迹作文600字
回溯家乡十几年的足迹,感受家乡的深邃,感受家乡的巨变。
我的家乡是厚禄,厚禄这个地方称不上是一个鲜为人知的地方,在这里没有名胜古迹,没有奇山异景。十几年来,我们家乡的面貌发生了很大的变化。
十几年前,家乡的人民使用的劳动工具很陈旧,再加上缺少先进的生产技术,因此,家乡的发展很慢。十几年后的今天,在厚禄这片狭窄的土地上,勤劳的厚禄人民团结友善,积极学习先进的生产技术,为厚禄的发展提供了重要的作用。
厚禄这个地方有着悠久的历史,历史的发展给予了当代厚禄人民经验与教训,只有学习先进的科学技术,才能发展厚禄乡,才能让厚禄的人民过上幸福美好生活。
如今,厚禄乡的发展有了很大的变化。以前,人们住的是瓦房,如今差不多家家户户作文都住上了楼房。农民在耕作方面也有了先进的生产工具。比如,现在有机器耕地,有插秧机插田,有收割机收稻谷,有农药喷洒农作物,有化肥施加农作物,从而使农作物的产量有了很大提高。
以前,被说我们厚禄乡,连一条高速公路都没有,如今不同了,厚禄乡不仅有高速公路,而且还有高速铁路了,这给了厚禄乡的发展提供了基础条件。
回溯家乡的足迹,虽然我们的家乡很贫穷,发展很落后,但创造了厚禄乡的文明,给我们留下历史的足迹。
家乡的历史足迹告诉我们,我们厚禄的当代青少年是厚禄乡发展的希望,要建设,要发展厚禄乡,我们必须要从我做起,从现在做起,努力学习科学文化知识和技能,紧跟时代发展的脚步,在德智体美劳等方面发展自己,是自己成为未来家乡发展的栋梁。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 袁春雷 | 作者年龄 | 15岁零10个月 |
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在读学校 | 白露塘中学 | 在读班级 | 初三1班 |
性格特点 | 直爽 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 119分 |
指导老师 | 万华 | 老师职务 | 任课老师 |
2、足迹作文600字
斑驳的树影,隐约的遮住了那一串串进发的足迹。
——题记
成功前留下的那一串串足迹,我依然清晰可见。
对于一个刚上四年级的人来说,像我,若能在县级竞赛中获佳绩,便觉得是奇迹。
对学习的认真,对知识的渴求,让我在必然中被选去参加综合竞赛的辅导。
辅导是辛苦的。每日一早就要踏着阳光飞进辅导教室。一来,就要早读辅导材料。语文诗词,数学公式,体育思品知识……都要铭记在心。待老师来到就要开始进行学习:作文讲解,字词朗读……让人头昏脑胀。直到其他同学放学,值日生三三两两背着书包,轻轻松松离开学校后,我们才拖着沉重的脚步埋头回家。
辅导是残酷的。若用“残酷”一词来形容选拔考试后淘汰某些学生的场景,那可一点也不为过。那场景就像刚刚还笑容满面,却突然惨遭厄运的人悲伤的模样。被淘汰的那些人带着伤心的眼泪,欲行作文不行,迟迟难以跨出门坎……但为了能顶到最后,就必须得努力,丝毫不能松懈。
我努力了,终于撑到了最后……
最后的竞争是激烈的。上千历经层层选拔的高手同时作答,既要争求效率,也要争取时间。也许,有时,刚刚想到的答案,却又因紧张而忘记,白白失分;或许,又会因一时的疏忽,麻痹大意,粗心犯错;又或许,本应该拿分的一题,笔尖滑过的那一刹间,划上一个叉。一切的一切,全都来之不易,成功靠个人。考场里,是静悄悄的。
一连几个月的辛酸,最后化作分数,涌现在我的眼前。这,不仅仅是个分数;这,是泪水,滴进了泥土中。这泥土,甜丝丝的。
努力,收获的是成功。荣誉,一等奖的胜利光环照在我的头上,喜悦,但没人知道其中的酸甜苦辣。
成功化作泪水,喜悦化作泪水,激动化作泪水……
那,成功的后面,是那一串串不为人知的足迹……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 乐兜 | 作者年龄 | 14岁零7个月 |
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在读学校 | 万源市中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 捉摸不透 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 剪纸 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 魏吉祥 | 老师职务 | 任课老师 |
3、幸福的足迹作文600字
隆隆的礼炮声唤醒了千家万家。当新桃换去旧符之时,人们心中的喜悦、幸福也是不言而喻的。挥一挥手告别去年,我开始踏着新的足迹,寻找幸福。
幸福在哪里?我在自己的房间里寻找。翻开衣柜,我惊喜地发现又有几位新客人“入住”了——那是妈妈为我精心挑选的新衣服。在我的学习桌上,堆满了大包小包,那是我喜爱的书籍、文具,还有让人垂涎三尺的美食。我坐在整洁而又柔软的床被上,看着这些我房间里的小变化,内心十分满足,充满了对家人的感激之情。
幸福在哪里?我在大街上寻找。家外的世界真可谓是“车水马龙”。一大群一大群的人挤进超市,抢购着年货,生怕自己需要的货物会被一抢而空似的。路边不时地传来爆竹声,无疑是增添了许多过节的气氛。几个天真活泼的小孩子正在分享着自己的小玩意儿,不时传来银铃般的笑声。在我听来,那就是一种天籁。
幸福在哪里?我在爷爷作文家寻找。每逢过节,不论是身边的亲戚还是远在外地的亲戚,都会到爷爷家聚会。那是我最高兴的时候,我可以看到常年在外工作读书的哥哥姐姐们,还可以跟家住很近,却因各自上学而不能常在一起的弟弟玩耍。我会乐呵呵的捧着一大推零食,放在他们面前,与他们共享美味,谈天说地。快乐的时光总是那么短暂,离别时是有些伤感,但更多的是快乐和满足。天下没有不散的宴席,来年我们再相聚!
幸福在哪里?我在电视里寻找。每年过年,总不能漏看春节联欢晚会。吃完年夜饭,我和爸爸、妈妈就守在电视机前,津津有味地看了起来。一个个小品把我们逗得人仰马翻,一个个相声让我们听得有滋有味。2014年的最后几秒钟,我们一齐欢呼了起来:“五、四、三、二、一!”无数的礼花腾空而起,又带着满身的光焰洒向神州大地,把她辉映得光彩夺目。
新春佳节,阖家团圆。蓦然回首,幸福就在我身边。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 常宣灵 | 作者年龄 | 14岁零1个月 |
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在读学校 | 怀乡中学 | 在读班级 | 初三5班 |
性格特点 | 善变 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写小说 | 平均成绩 | 100分 |
指导老师 | 曹玄亮 | 老师职务 | 任课老师 |
4、足迹作文600字
周末,我在厨房桌子上写作业时,偶然看到一只小蜗牛,它从刚买的韭菜里探出头来,小小的身躯上背着笨重的外壳,两只触角时不时地上下摆动着。看着它缓缓地从台子边缘向上爬,我不禁被吸引住了。
每当蜗牛向前爬行,地上就会留下他的足迹——一条长长的黏液跑道。虽然黏液看上去很恶心,但可以增大蜗牛身体对所接触物体的摩擦力,从而使蜗牛具有飞檐走壁的能力。看!蜗牛正在爬上门框,他放慢速度,小心地,仔细地,虽然很艰辛,但却没有放弃,我看得入了迷。
桌子上还摆着一摞儿没有写完的练习题,一道道红红的错叉刺激着我的眼睛,我叹了一口气,有点想要放弃的冲动。可眼前蜗牛一路前行的坚持,竟让我有些汗颜,便很快打消了这个念头。
蜗牛终于作文翻过了门框,正向阳台爬去,它身后的足迹就是它努力的见证。看到它这么急切地想要自由,我突然想帮它一下,将它送回到大自然。刚伸出的手却又停在了空中,还是让它自己爬出去吧,如果我帮助了它,使它一步就走到了终点,胜利对它来说就没有意义了,开始的努力就全都白费了。我轻轻地打开了阳台窗户,让蜗牛自己散步回家。我呢?则回到卧室,继续和我未完成的作业奋战。
当我想起这只蜗牛的时候已是黄昏了,夕阳西下,金黄色的阳光洒在了阳台里,洒在了蜗牛已经干涸了的足迹上,从厨房到阳台,再到窗外。似乎在告诉我它曾经到过这里,告诉我它付出的努力,告诉我成功是要一步一步走出来的。
我关上了窗,将地板用抹布擦了一遍,看看窗外,再次陷入了沉思。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李一嘉 | 作者年龄 | 14岁零1个月 |
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在读学校 | 横荷中学 | 在读班级 | 初二2班 |
性格特点 | 易轻率作决定 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 十字绣 | 平均成绩 | 119分 |
指导老师 | 吴建荣 | 老师职务 | 任课老师 |
5、足迹作文600字
足迹作文600字
每个人的成长过程中,都会留下或深或浅的足迹。有的已被时间的雨水冲刷得干干净净,有的却在时间的长河里历久弥新,经久不忘。
记得一个星期六的早上我肚子饿了,咕咕直叫,可爸爸妈妈却出差都不在家,我只好自己解决肚子问题,那就亲自下厨吧!
我先将冰箱里的木瓜和酸奶取出来,回忆着妈妈平时削木瓜皮的样子,木瓜的皮削好了,我又将木瓜切成两半,把籽用勺子挖出来,再用菜刀切成一块一块的放进碗里,想想妈妈好像是切好之后,就把酸奶倒进去,我也就将酸奶倒在了切好的木瓜上面,经过搅拌均匀,木瓜沙拉就做好了。我又面包取出来,一分为二,倒上奶油,将一片生菜分成两半,分别放在两边,再倒上奶油,把煎好的鸡蛋放进去一夹,汉堡包就又做好了。
看着自己做的“超级美味大餐”味道怎样先不说,但一看颜色就觉得很美味,我已经迫不及待了,抄起家伙(勺子和叉子)就往嘴里送,吃了一口,细细地品尝了一番,啊,不错,真像是“山珍海味。”
就在这时,“咔嚓”一声门开了。爸爸妈妈问我:“乖乖,怎么还没有下去买饭吃呢?”我说:“爸爸妈妈,我长大了,不用自己买饭吃了,我自己会给自己做饭吃了。爸爸妈妈,你们尝尝我做的美味大餐”,我给爸爸妈妈一人夹了一口汉堡喂进嘴里,他们不住地夸我真棒。爸爸又高兴地抱起我抡了一圈说:“我们家的乖乖真能干,还会做美味大餐,真了不起。”妈妈也给我竖起了大拇指。
这些成长的足迹,必将会在记忆的长河里慢慢淡化,但它给我的却必将让我终生受益,那就是——不要太依赖父母,自己的事自己做,要学会自立。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 伊分子 | 作者年龄 | 11岁零5个月 |
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在读学校 | 惠东实验小学 | 在读班级 | 六年级7班 |
性格特点 | 活泼 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 十字绣 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 爱尔康 | 老师职务 | 副班主任 |