老师，是辛勤的园丁，她辛勤的培育着祖国的花朵。老师，是指引我们前进的明灯，她授予我们的知识，教导我们做人。即使我们多次犯错，老师对我们从不轻言放弃，仍如慈母般的教育我们，啊！老师，您是世界上最伟大的人；教师，是太阳的底下最光辉的职业。

老师不仅是知识的传授者，而且是我们生活中的模范。老师从来不会鄙视任何一个人，无论你是富家子弟，还是下岗人家的穷孩子；无论你是名列前茅的优等生，还是成绩低下的差生，老师都会以真诚的微笑来面对你。

老师，没有华丽的舞台，不是引人注目的明星；老师只有三尺讲台和一块黑板，但老师仍然不辞辛劳地工作，她没有丝毫的私心。面对几十双迷惘的眼睛，老师义无反顾地用她自己如歌的声音播洒爱的阳光、智慧的甘露。

我们就像一行行的五线谱，是老师给我们注上了音符，弹奏了美妙的乐曲；老师授予我们的知作文识使我们终身受益。但是，当我们长大成才后，有多少人会记得当年的老师呢？有多少人会记得那个为教育我们而不辞辛劳、孜孜不倦的老师呢？但老师从不埋怨，而是一如既往地默默耕耘。冬去春来，果园桃李飘香，老师露出欣慰的笑容，却从不在意，人们是否记得谁是那辛勤的耕耘者。

当老师看到我们的进步时，老师微笑了；当老师看到我们的笑容时，老师便忘却了所有曾付出的辛劳；老师，是我们要尊重的人，教师，是我值得我们尊重的职业。老师是人类灵魂的工程师。她教导我们如何辨真假、识善恶。当我们犯了错误时，老师会告诉我们，我们错了，并帮助我们改正错误；当我们进步时，老师会表扬我们，但与此同时，老师也会提醒我们不要骄傲，让我们继续努力，获取更好的成绩。

啊！老师，您是我们的骄傲，没有您的教导，我们如何成才？您是我们最尊敬的人。老师，我为您歌唱！

雨，下得特别大。

天空乌云密布，像墨水瓶打翻了在一块布上。黑布下面是沉沉的水帘，被劲风横吹，大雨点噼噼啪啪地打在窗玻璃上。

我烦躁的很。被妈妈罚在这里面壁思过，正拿着笔纸在窗前写检讨书呢。哼，不就是打破了个破罐子吗？爱玩是孩子的天性，做个侠女是我的梦想，用得着对我发那么大火吗？

我把笔一甩，抬起头看窗外。模糊的窗玻璃外，我看到了一朵黯然失色的向日葵。

那是一朵在风雨中孤独无助的老向日葵，手掌般的花朵收敛起灿烂的笑容，金色的花瓣早已失去了往日的光泽，几片花瓣被吹落到地上混着雨水一片狼藉。硕大的叶片已泛起了枯黄，还微微有点卷曲。她的腰很弯，弱小的身躯，一次次被肆虐的狂风暴雨压倒。“真没用”。心里不禁冒出这几个字眼。可是，她竟像是听到我说的话一样，似乎要狠狠地反驳我一番。不管风多大，雨多狂，不管她被吹落多少花瓣枝叶，她作文都一次又一次地从打击中挺直身子重新站起来。虽然那张笑脸已经不成笑脸，可是腰杆却始终坚韧。

看着她，我的眼前竟出现了一个朦胧的影子：她留着不长不短的头发，丝丝银发和黑发混合在一起，眼角出现了条条皱纹，朴素的衣衫，憔悴的背影，越来越清晰。啊！是妈妈的身影。她与这朵向日葵真像。

孤零零的她，独自在另一个城市工作，和我们的联系只能依靠一台冰凉手机。那的环境说不上很坏，却也是夏日炎热，冬日酷冷，还要承受思念的煎熬。尽管在这样的环境下，妈妈依然要工作，生病了也不告诉我们，不想要我们担心。只想着我们生病了吗，穿得暖吗，吃得好吗。

想着想着，泪水就不争气地流了下来。妈妈这么辛苦，我却依然在惹她生气。

不知不觉，我就轻轻哼唱出一首熟悉的曲子——世上只有妈妈好。向日葵似乎也听到了我的歌声，在风声雨声的伴奏中，随着我的歌声一起“歌唱”。

我从小就对唱歌有着莫名的热衷，总是不厌其烦地听同一首歌，直到学会才肯罢休。7岁那年，我来到太原市少年宫声乐班学唱歌。

刚开始唱歌时，王老师说我是“苦瓜脸”。不错，那时的我总是板着脸，好像别人欠了我钱似的，毫无感染力可言。于是我就用心学习“笑”，还真费了九牛二虎之力，不是笑僵了就是笑傻了。一年后，在我真正领略到歌唱的独特魅力后，才不再干巴巴地笑，而是不经意间露出真心的笑容。

记忆中，王老师很少给我们当范唱，而是一遍遍地给我们放录音，听上半节课才开始学习。因此，我们学得很快，歌词谱子信手拈来，只需要添加一些技巧和感情色彩就好。对我而言，技巧容易掌握，“感情”才是大问题。这时，王老师就会神秘兮兮地拿出一盘碟给我们看，原来是歌曲的范唱mv。当动听的音乐响起，一片美丽的绿草地和一个穿裙子的女孩映入眼帘。那女孩眉眼弯弯，带着最真挚、愉作文快的笑容唱了起来。那歌声时而清脆婉转，如小泉叮咚；时而激情洋溢，如波涛滚滚；时而沁人心脾，如微微春风。我顿时听呆了，一刹那，我豁然开朗，明白了歌唱的真谛。从此，我总是先投入到歌词的意境中去，再来演唱，不知不觉中脸上也有了丰富的表情，做到了声情并茂。

如果说7岁那年，我只是把唱歌当成了一种消遣，8岁时只当它是娱乐，9岁时又当它是朋友，那么，现在的我把唱歌当成一种享受，一个可以倾吐心思的伙伴，一项陶冶情操、真正让人身心愉悦的活动。我很庆幸，我与歌唱有了这样的一种缘分；也很庆幸，我终于感受到了歌唱的独特魅力；更庆幸，有如此负责的一位老师，把我从歌唱白痴，教成了有着专业水平的音乐爱好者，这将是我一辈子的财富。

正如音乐家冼星海所说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”，这也正是歌唱的魅力所在。

生命是多么平凡、多么简单的两个字啊！但它却蕴含了许许多多不可思议的力量。这种力量是无法估计的，是无法猜透的。

尽人皆知，胡风先生在50年代中到70年代末，曾坐过一段相当长时间的冤狱。在这孤独寂寞的牢里，胡风先生只能在放风时，接触一下难得的自然景物。然而，这些自然景物是极其有限的——“抬头见到山，几乎都是铁灰色的，连一棵绿树和青草都看不见。”

有一次放风时，他无意中在地上的砖缝里发现了一棵小草。这是一棵已经被太阳晒得蔫焉的，有些发黄干枯的小草。见到了这样一颗虽然孱弱却还有生命的小草，他喜出望外，激动不已。于是，他想：无论如何我都要保住小草的临危的生命！

究竟如何保住小草的生命呢？应当说，在当时的恶劣条件下办法是不多的。经过认真思考之后，他终于想到了一个不是办法的办法——胡风先生生每天都要在嘴里含上一口水，在放风时，喷洒在小草的身上。经过一段时间之后作文，这棵小草竟然被救活了，而且，越长越大，越长越高，越长越壮。

他面对着一小丛绿油油的、生机勃勃的小草，心里感到无限的欣慰——“我不能不佩服这小草顽强的生命力，能在这砖缝里生根发芽。”

我的眼眶湿润了，不知道是为了胡风先生，还是为了小草，也许兼而有之吧。

生命是短暂的，也是宝贵的。在这短暂而又宝贵的生命里，什么最能打动人心呢？是生命的力量。不仅仅是生命本身要生存、要发展的力量，还应当包括一个生命为了其他生命要生存、要发展所贡献出的力量。

胡风先生身处逆境中，并且多次想自杀。在连自己的生命到底能不能保全下去都成问题的情况下，他还要帮身处险境的小草挽留生命。这能不使人感动吗？也许，这是对生命的呼唤，也是对自己的呼唤！

一个生命在为其他生命作出贡献的时候，才能显出它巨大的力量、深层的意义和宝贵的价值。

这，就是生命，就是我想要歌唱的生命！

“接到通知，我们蒲公英合唱团受邀在暑假里赴往香港参加国际合唱节。”校长在给所有合唱团队员开会时讲到：“如果父母同意的话，明天大课间请到乐老师地方报到。”

我的父母很快就同意了，当第二天兴致勃勃到音乐教室时，乐老师的第一句话给了我们当头一棒：“由于这次咱们是要参加国际比赛，所以要加强训练力度，每天大课间、中午、放心班进行排练！”“啊！那岂不是一天要排练3次吗？”大家议论纷纷。

我条件反射般的想到了妈妈和老师常挂在嘴边的“三校”，小升初的“三校考试”就在这学期期末啊！因此说，学习是最重要的，如果为了这合唱排练而误了学习，太得不偿失了。

“必须要来，不能请假！”乐老师似乎看出了我们的心思，严厉地说。

过了几天，作业在不知不觉中突然多了起来。练习纸、抄词、《课堂》、《同步》，成山的作业压得我喘不过气来。再加上合唱排练，本来速度作文就慢的我更是雪上加霜。

白天，每次合唱回来，课桌上的作业本就堆积如山。看着别的同学完成作业后玩耍时的快乐模样，我不禁对合唱排练产生了厌恶。

晚上，因为白天作业的累积，再加上家庭作业，我就要比同学多做2倍、3倍的作业。每天熬夜，眼睛布满血丝，身子十分疲惫。妈妈看着我不停地打哈欠，心疼起来：“你看看，早知道排练力度这么强，妈妈就不让你去了。”

有一天，老师布置的家庭作业特别少，我就想出一个化解合唱排练和作业矛盾的妙招：“闲着也是闲着，不如把明天的作业先做好吧。”

就这样，我在校园中或是家里都见缝插针地完成以后的作业。

终于，我不用再烦恼了！

我化解了“危机”！

终于到了那一天，我们登上了国际舞台放声歌唱，

我听到那雷鸣般的掌声，我的眼眶湿润了！

我想到了那艰苦奋斗的日子。

我为自己歌唱！