教育工作格言

1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——（法）卢梭

2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦

6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》

11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔

14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 ——陶行知

15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基

16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭

18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知

19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦

20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——（英）培根

21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》

22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——（法）罗曼·罗兰

23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——（前苏联）马卡连柯

24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬

26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——（法）卢梭

27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修

30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

31、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——（英）罗素

32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

35、学校是个应用心理学的实验室。 ——（美）杜威

36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]m·l·比格：《学生学习的客观规律》

37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克《教育漫话》

38、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基

40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》

42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯

44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

45、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

46、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》

47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦

48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——（前苏联）赞科夫

51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基

52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——（英）洛克

53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——（前苏联）赞科夫

54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 ——康·德·乌申斯基

57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》

58、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭

60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭

61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）邓肯

62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗

63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克

64、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯《大教学论》

67、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

68、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

69、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——（前苏联）马卡连柯

70、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞

71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

76、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦

77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克《教育漫话》

78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹

79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

84、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫

87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·l·比格：《学生学习的客观规律》()

88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

关于工作格言

1、工作本身就会教会我们如何去完成它。

2、人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气——马腾

3、为人处事，贵在真实、诚信。做人做事，贵在负责、坚持。——郑晖

4、安全重于泰山，细节决定一切——顾才奋

5、蚁穴虽小溃之千里——杨敬

6、大殿的角石，并不高于那最低的基石。

7、安全第一，预防为主，综合治理。——骆凯

8、如果要挖井，就要挖到水出为止！

9、事业是果实，说话不过是树叶而已。

10、天地生人，有一人当有一人之业。人生在世，有一日当尽一日之勤。

11、动物认为它的整个工作就是生存，而人只有在得到工作的机会时，他才认为生活是有意义的。

12、我之所以为我，完全由于我的工作；我一生从不吃一块不由自己的血汗换来的面包。——富兰克林（美国）

13、知足常乐——徐方伟

14、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——尹劲帆

15、厚德载物，厚积薄发——胡魏

16、没有完美的个人，只有完美的团队！

17、付出就是最大的收获——苏其贞

18、诚实做人，诚信做事——文兴旺

19、努力学习，锻炼身体。——邓昊天

20、责任的道路是通往光荣的道路。

21、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实——蒋沛

22、象蜜蜂一样勤劳工作才能享受蜜甜生活。

23、没有工作，所有的生命都会趋于腐朽。

24、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。

25、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ——列夫托尔斯泰

26、踏踏实实干事，老老实实做人——覃雄

27、静坐常思己过，闲谈莫伦人非。——彭峰

28、临渊羡鱼，不如退而结网。——何泓仪

29、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。 ——爱迪生

30、在从容的声音中，看着飞机沿着海岸线安全起落，是我工作最大的乐趣，是也我事业最高的荣耀——毛晓懿

31、倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人，律己足以服人，得人心者得天下！

32、在岗一分钟，认真六十秒，安全无小事，点点滴滴做起，有始无终，为空管事业奉献青春——张涛

33、美丽人生是开心工作与快乐生活的结合体——吴健生

34、细心谨慎是安全航道的导航灯，粗心大意是引发事故的温床——何海锋

35、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——赵静

36、销售是从被别人拒绝开始的！()

37、用心呵护飞行安全之灯永不熄灭——郑祥潘

38、懂得感恩；学会珍惜；用心生活——刘贺宇

39、空管是一个神圣的职业，任重而道远。——邢增廷

40、今天不努力工作，明天努力找工作。

41、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫托尔斯泰

42、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。 ——陀思妥耶夫斯基

43、淡泊明志，清心寡欲——潘枫

44、为将来打算的最好办法莫如尽现在的责任。

45、一生有三怕：一怕工作少，二怕用钱多，三怕麻烦人。 ——任弼时

46、踏踏实实做事，老老实实做人——李开端

47、工作就是医治人类所有顽疾和厄运的最有效的药剂。

48、阳光下做人，风雨中做事。

49、给我一个话筒，我愿撑起南天的畅通。——崔晓晗

50、保证飞行安全，提高服务质量，把工作当乐趣看，那么我们天天有乐趣。——张娜

51、忙碌的人连流泪的时间都没有。

52、良好的习惯是种修养，认真的态度是种责任。——周维

53、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

54、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。 ——罗素

55、立足本职，服务安全——黎丽庄

56、坚守岗位，尽职尽责，确保安全——吴夏泉

57、努力工作，用心生活。——李忠先

58、凡是重要工作，必须要做计划；凡是计划，必须要量化。

59、心大事则小，心小事则大。——闫连庆

60、工作中的最大收获是意识到应尽的安全义务——沈林

61、一份耕耘，一份收获——祁仲

62、只要孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。——洪萍

63、自立立人，自达达人——李旭东

64、学新温故，学以致用，总结提高。

65、谁不曾感到过失望，谁不曾辜负过自己的青春，我们总是在昨天狠狠绝望过一回，然后突然醒悟般地走向未来的生活。——肖宏达

66、不怕做错，就怕不做——陈鹏

67、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

68、天若有情天亦老，人间正道是沧桑——石岩松

69、扎根三亚，我们来自五湖四海。献身空管，我们为了同一片天空。——林师孟

70、予人玫瑰，手留余香——周杨

71、没有事情做，那是一种最可怕的负担。

72、工作就是人生的价值、人生的欢乐，也是幸福之所在。

73、特别能吃苦，特别能战斗——邢建祥

74、要生存就得象狼一样在森林里生活！()

75、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉封丹

76、吃苦趁年轻，奋斗在此刻，确保安全在塔台。——王雄

77、奋斗是我的性格，成功是我的目标！

关于工作的格言

1、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

2、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 ——达·芬奇

3、勿满足于眼前的小小成就。你要问自己，我这辈子只有这样吗？

4、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

5、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 —— 朝鲜

6、不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。

7、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。

8、简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。

9、勤奋就是成功之母。——茅以升

10、不经历风雨，怎能见彩虹 ——《真心英雄》

11、不贪功急进，不张扬自我；成功时低调，失败后洒脱。

12、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 ——茅以升

13、向不同行业的人吸收新知。记住，要用请教的态度

14、形成天才的决定因素应该是勤奋 ——郭沫若

15、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言 —— 富兰克林

16、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

17、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋 —— 约翰·塞尔登

18、为把明天的工作做好，最好的准备是把今天的工作做好。

19、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟 —— 民谚

20、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的 —— 达尔文

21、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间 —— 日本

22、谨慎的勤奋带来好运 —— 英国

23、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

24、干的好第一，想的好第二。

25、漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。

26、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人 —— 约瑟夫·鲁

27、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 ——爱迪生

28、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

29、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈

30、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

31、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

32、请愉快地工作，请开心地生活。

33、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” ——列宾

34、智慧源于勤奋，伟大出自平凡 —— 民谚

35、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

36、天才绝不应鄙视勤奋 —— 小普林尼

37、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 ——爱因斯坦

38、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

39、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若

40、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

41、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。

42、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 ——华罗庚

43、永远不要抱怨，抱怨只会暴露你的无能。

44、“每天多做一点”的工作态度将会让你从你的同事中脱颖而出。

45、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

46、人生在勤，不索何获。——张衡

47、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。

48、人生在勤，不索何获。

49、如果你永远保持勤奋的工作态度，你就会得到他人的称许和赞扬。

50、人的大脑和肢体一样，多用则灵。不用则废 ——茅以升

51、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

52、天才不是别的，而是辛劳和勤奋 —— 比丰

53、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

54、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

55、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 ——屠格涅夫

56、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。()

57、好学而不勤问，非真好学者。——童第周

工作格言

1、讲真话、使真劲、办实事、求实效。

2、工作就是权力，权力就是责任，一分权力，十分责任。

3、有为才有位，有位才有为。

4、做事不贪大舍小，为人莫媚上欺下。

5、责人之心责己，则宽；利己之心利人，则容。

6、大局意识是事业发展的动力，团队精神是走向成功的保障。

7、少一点肤浅的喜悦，多一些冷静的思考。

8、如果你不比别人干得更多、更好，你的价值就不会比别人更高。

9、珍惜自己的岗位，珍惜自己的奋斗经历。

8、法到严时生廉政，官到清时更爱民。

9、失去监督的权力，就像无舵的航船；失去节制的私欲，就像决堤的洪水。

10、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

11、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

12、勤政廉政政通人和，亲民爱民民康物阜。

13、为官禁权力与金钱握手，做人倡正直与廉洁相拥。

14、惩治腐败为民心之所向，敢于执法乃兴国之关键。

15、阳光下做人，风雨中做事。

16、要生存就得象狼一样在森林里生活！

17、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

18、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

19、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

20、以诚感人者，人亦诚而应。（名人名言  ）

21、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

22、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

23、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

24、得志时贵在清醒，失意时重在平衡。

25、识时务清廉政务，通人情不徇私情。

26、执政为民，民心所向；掌权为己，自取灭亡。

27、在官唯明，理事唯平；处世唯清，待人唯诚。

28、管涌如不堵，能决防洪之长堤；贪欲如不除，可毁为官之大志。

29、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

30、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

31、领导者的角色：在人民面前是公仆，在工作面前是表率，在腐败面前是利剑。

32、动摇理想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将逸豫亡身。

33、除了我个体的强大以外，还因为我属于团队！

34、凡是不能提交结果，都必须做出合理解释。

35、凡是不能做出合理解释，都必须接受惩罚。

36、凡是量化，必须按时完成；凡是完成，必须要提交结果。

37、凡是重要工作，必须要做计划；凡是计划，必须要量化。

38、奋斗是我的性格，成功是我的目标！

39、秉公执法威自显，善听民言政更廉。

40、浮华虚荣是堕落的序言，廉政敬业为成功的宝典。

41、用好手中的权力靠的是责任，带好身边的人员靠的是品行。

42、吃的苦中苦，方为人上人。

43、倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人，律己足以服人，得人心者得天下！

44、如果要挖井，就要挖到水出为止！

45、天地生人，有一人当有一人之业。人生在世，有一日当尽一日之勤。

46、勿延誉归己，勿诿过于人；勿徇私废公，勿贪渎纵欲。

47、与声色犬马零距离难免失足，同清正廉洁相坚守方可成材。

48、象蜜蜂一样勤劳工作才能享受蜜甜生活。

49、销售是从被别人拒绝开始的！

50、今天不努力工作，明天努力找工作。