
1、拥有光明的盲人作文600字
脑海中的记忆星星点点,似一首诗,记录下我的喜怒哀乐;如一首歌,唱响生活的欢乐与悲伤;像一颗糖,含在嘴里甜在心里;同一支笔,绘画着自己的心之所向。
永远印在我脑海里的那件事,给我了偌大的启发。它使我不再畏惧挫折,面对困难时不再轻易低头。使我从那以后积极向上,乐观开朗的生活。
那是一个雨夜,我独自一人向着家的方向前行,手中的手电筒已经开始渐渐变得昏暗,最终,失去了闪烁的灯光。我害怕极了,看着前方模糊不清的路,我不由得加快了脚步,在雨中狂奔了起来。
忽然,出现了一道闪烁的光,我便开始全力奔跑,想借助这道光,找到家的方向。灯光越来越明亮,我却突然被撞到在了潮湿的地面上。我赶快爬了起来,他也在雨中摸索着,慢慢的站起来,我刚想说他几句,却惊讶的发现他是个盲人作文。我惊讶一个失去光明的人,竟可以做到照亮他人回家的路。想到这儿,我惭愧不已。望着他湿透了的衣服,我不禁流下了眼泪……
虽然,他的世界里看到的只有黑暗,但是,他却可以照亮他人的心,给别人照亮前进的方向。他是那样的善良,那样的乐观,那样的勇敢。即使他的世界里只能看到黑暗,但他依然没有放弃去帮助别人,没有忘记给他人带去光明。如果换做是我,我也许不会有他那样的勇气与困难、挫折作斗争,或许我早已不再有信心去面对我的生活。可是现在,他的勇气,他的不屈不挠,他的善良教会了我,不管遇到多大的困难与挫折,只要勇敢就会得到胜利和曙光,再大的困难都会成为你脚下的一只蚂蚁。
我很庆幸我遇到了一个“拥有光明的盲人”,是他教会了我要勇敢、自信、善良、乐观、开朗的面对生活中的一切。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 戴宁 | 作者年龄 | 10岁零3个月 |
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在读学校 | 东莞市最好的小学 | 在读班级 | 五年级2班 |
性格特点 | 轻浮 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 演奏乐器 | 平均成绩 | 100分 |
指导老师 | 马小晴 | 老师职务 | 班主任 |
2、盲人体验作文600字
当我戴上眼罩的那一刻,自己仿佛掉入了万丈深渊。眼前一片漆黑,伸手不见五指。此时此刻,我的内心充满了恐惧与绝望。
开始向前走了,我怀着试探的心理向前慢慢动了一小步。紧接着,我忽然觉得身体失去了平衡,左右晃动。目前我唯一的办法就是去用脚来试探前方是否有障碍物。因为我知道,我前方除一个摇椅便再无什么了。于是,我不再犹豫,向前跨了两大步,随后我再次用试探的心理,用脚尖向前轻轻踢了一下,果真,有一个东西在我面前,我用比平常慢十倍的速度缓缓蹲下,摸了摸这个障碍,哦,是一把凳子,幸亏不是什么重的物品不然我的脚非废了不可!凳子被我放到了一旁。我向前一动,身体再一次失去了平衡,脚被前面的另一个小板凳一绊,一头栽到了沙发上。“呼—真险!”我叹了口气,真感谢上帝没让我一头栽在作文地上……
我站起来,想到一个好主意。用腿延着沙发轮廓走,这样会更快一些。现在我用腿用力一跨,成功借助沙发转回出发点。我记得,在沙发的对角那有一张桌子,桌子上放着笔记本电脑,我可千万别把笔记本给撞了,那玩意儿万一砸在我的脚上,我脚岂不是要残废了?
我奋力向前一跨,双手贴在墙上,用手一步一步摸着墙前进,这比刚刚更慢了,我万万没想到,自己头顶上挂着一个书架,就差那么一点就撞额头上了。绕过书架,我摸到厨房的玻璃门,这我便放心了,离终点只差了一步之遥,向前走了一大步,摸着了刚刚出门前的那台镜子,走进大门,我感受到了教室里空调的凉气,兴奋地摘下眼罩,终于完成任务了!唉,盲人生活真不容易!
这次的盲人体验,使我深有感触。我们一定要好好珍惜自己所拥有的一切啊!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 步练师 | 作者年龄 | 12岁零7个月 |
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在读学校 | 学生路小学 | 在读班级 | 六年级3班 |
性格特点 | 怪异 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 笛子 | 平均成绩 | 96分 |
指导老师 | 苏福马 | 老师职务 | 副班主任 |
3、体验盲人作文600字
你体验过盲人吗?体验后的感觉是怎么样的呢?是绝望?伤心?还是高兴呢?
今天的课堂上,老师就带领我们一起走进了盲人的世界。
一上课,老师就从书包里拿出了一堆的红领巾,一人一条,让我们蒙上眼睛。
看着老师分发着红领巾,我非常紧张,总有种不祥的预感。
老师走到我的身边,仔细地蒙上了我的双眼,蒙上后我有种万物就在“砰”的一瞬间全部被黑暗所吞噬的感觉。
接着我们原地转了三圈,转好之后我又有点晕晕乎乎的,根本分不清东南西北。过了好一会儿,我才缓过劲来,但是脑子里还是一片空白。我傻傻地站在那里,好像一个木头人儿。
此时我听到了周围同学那一声声邪恶的笑声,好似小偷偷到了东西的笑声。
我动了动手,可怎么也看不见手指。在老师的一声令下,大家一起把红领巾摘了下来,眼前又豁然明亮了。我终于从那绝望的心情里跑出来,跑作文到了高兴的心情里。
为了让大家切身体验到盲人的不容易,老师这回要求小组合作完成任务。我们这组由庄喧然当“指路人”,我和另一个同学当“盲人”。我们俩在“指路人”的指挥下,慢慢地开始行动。
我一步步小心翼翼地向走着,生怕一不小心就摔跤闹笑话。按照她的要求,我的脚步一直在缓慢挪动,最后“指路人”指引我们到黑板前,让我们俩把黑板上所有的字迹擦干净。
一开始我找不到黑板,我就用手去探路,探了半天总算找到了黑板在哪里。我回想起老师当时写字写得比较高,于是我就一边跳一边擦,我的样子自己虽然看不到,但我想一定很滑稽,不然我的耳边怎么会传来一阵阵同学的大笑声……
我摘下红领巾一看,费了九牛二虎之力擦的黑板,竟然还有一半没擦干净。
从今天的盲人体验中,我懂得了盲人生活的不容易,所以在生活中,我们一定要学会尊重盲人,帮助盲人。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 陆离 | 作者年龄 | 12岁零6个月 |
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在读学校 | 贡井区龙潭小学 | 在读班级 | 六年级3班 |
性格特点 | 勤劳 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 足球 | 平均成绩 | 91分 |
指导老师 | 郭三省 | 老师职务 | 副班主任 |
4、假如我是一个盲人作文600字
我们大多数人的眼睛都是健康无恙,天天都可以见到太阳升起,可你有没有想过,如果有一天,你的眼睛看不见光明了,你会是怎样的感觉呢?
前天,老师为了让我们感受盲人的辛苦,就特意为我们准备了一个游戏,这下,可让我们感受到了盲人看不见的痛苦,走路,上楼梯的辛苦。
规则是这样的:一次由两人来体验,先是一人负责牵,等一人上去后,换另一个人下楼,走路。
第一轮开始了,我先蒙住眼睛。死党,郑慎之牵着我,这一路走得跌跌撞撞的,上楼梯更别说,第一脚差点就来了个“狗啃泥”每上一楼,心都不踏实,到了顶层以为还有楼梯,多踩一脚,这一踩不要紧,踩得脚崴了一下,走路一瘸一拐的,疼死人了,我用作文手轻轻地揉了几下,心里暗暗叫苦。
第二轮老师竟然要我们一个蒙着眼睛在前走,后面的人保护,但不牵!天!这不等于要我命吗?保证得跌跟头弄脏衣服呀!我心里暗暗的想着。头上已经开始冒大豆般的汗了,手心也攥出了汗,心怦怦直跳。
我慢吞吞地用红领巾围住眼睛,小心翼翼地踏上一层楼梯,想试图抓住郑慎之的手,可她却硬生生地把我的手掰开,说:“你快走,我会在后面保护你的!”于是我手脚并用地“爬”上了一层楼。似乎找到了一丝灵感,就不再“爬”了,一步一步地扶着扶手,走了上去。“呼——呼——呼!”我连呼三口气才说:“原来盲人走路,上楼是那么辛苦呀。”我若有所思地感叹道。
通过这次游戏,我明白了盲人走路的艰辛,也开始爱惜眼睛了。
我一定要珍惜生命,热爱生命!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 陈万霞 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 巴德明顿中学 | 在读班级 | 初一6班 |
性格特点 | 友善 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 购物 | 平均成绩 | 117分 |
指导老师 | 爱与诚 | 老师职务 | 班主任 |
5、盲人体验作文400字 失去光明的一小时
今天,我要在黑暗中度过一小时,还得闭上眼睛吃饭……我本来觉得挺好玩,可当我闭上眼睛时,眼前却是一片漆黑,看不见任何东西。我非常害怕,这是一个多么阴森的世界啊!没有一丝的光明,我好像沉沦在可怕山岗中,淹没在黑暗的大海中。
妈妈扶着我来到了饭桌前,我坐在了椅子上,我拿起一双筷子吃饭,可是我把筷子插进菜盘里左挑右挑也挑不到菜。妈妈给我减少了一些难度,把菜挑到我碗里,可是我都还是找不到菜的位子。我静下心来,把筷子轻轻的挪动着,这时,我好像感应到了什么,我用筷子把它挑到嘴里嚼起来。顿时,我欣喜若狂,我终于吃到菜了。吃完饭后妈妈让我捡碗,我右手拿碗,左手像是一个障碍探测器,擦觉障碍物,我那这碗来到厨房。
我又拿起刷碗的工具,开始刷碗,可是我分不清哪是上哪是下,而且我又不太会刷碗,我可怎么办呀,这时我耳边响起了妈妈的声音。她说:“儿子,虽然你的眼睛看不见,但是你可以充分利用你的耳朵和手,用耳朵分辨各种东西分出的声音,用手来感觉它们的软硬,冷与热。”我触摸了半天,终于分清楚了哪些是碗哪些是筷子,哪个是菜板,哪个是刀。
当我睁开眼睛时,我终于知道黑暗的可怕,我们要珍惜光明,珍惜自己的眼睛。我们要关心育人,给他们方便。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 马酷 | 作者年龄 | 9岁零8个月 |
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在读学校 | 驻马店第十五小学 | 在读班级 | 四年级4班 |
性格特点 | 冲动 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看小说 | 平均成绩 | 95分 |
指导老师 | 邱红梅 | 老师职务 | 班主任 |