励志教育：规矩·习惯·品格

如果说教育是为了培养和塑造人的品格，那么把品格培养成为一种习惯，当是教育追求的终极目标，而规矩则是达成这一目标的必要工具。也许有人认为，教育特别是现阶段国民素质亟待提高的情况下，应当把知识的普及和知识水平的提升作为教育的首要任务来抓，那些所谓的品格教育、品格养成可以先放一放，至少不应该是当前教育的直接表现和直接动因。但在笔者看来，知识和知识水平的提升知识教育的表象上的东西，不能作为教育的目的和目标。缘于此，笔者将就规矩在教育中的保障作用，习惯养成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培养在教育中的终极性谈谈自己的一些看法，以其寻找出教育的真实含义。

1、让规矩伴随教育的全过程

规矩，矫正方形、圆形的两种工具，多用于比喻标准和法度。

俗语讲，“不予规矩，不成方圆”。正道出了规矩，即标准和法度在教育当中的重要作用。为此，我们在实施教育的过程中，首先要有一个标准和法度，及我们做事情要有一个标准和法度，不做无标准、无法度的为所欲为的事情。

我们所说的标准及时对教育的对象——学生而言，也是对教育的直接实施者——教师而言。比如说，我们要上一节课。这一节课的目的是有的，是要学生学到某些东西，掌握某些东西，可以运用学到的这些东西去解决某些问题。我们在上这节课时，就要让学生明白，达到一个什么样的标准，学生就算学会了这些东西；达到一个什么样的标准，学生就算掌握了这些东西；达到一个什么样的标准，学生就算能够运用学到的东西解决问题了。而作为教师也得明白，我们的课上到什么程度，达到什么样的一个标准，就能算作是让学生学会、掌握和运营我们所教的东西。从更细致的角度来看，学生学习过程中，比如说做某一道练习，做到一个什么程度，做成什么样子，就算达到解决了这一题目的标准，这些都必须要给学生一个标准，给教师一个标准。

如此就要求我们在学校的管理中，对学生的行为、教师的行为都要有一个标准。教师做事，要有做事的标准，学生做事，也要有做事的标准。比如说，教师的备课要备到什么程度，知识上要怎样处理，处理到什么程度，方法上要怎样处理，处理到什么程度，作业要怎样进行，要进行到什么程度，都需要一个标准来要求。学生打扫卫生、整理内务、上课的状态、作业的状态，都需要有一个标准。只有这样，教师和学生才能知道，事情要怎样去做，做成什么样就算完成了任务。

再说法度。笔者以为，学校的法度，在与执行规章制度是的尺度，在于执行规章制度时的公平公正。一个学校只有做到执行规章制度是的公平和公正，执行人不徇私舞弊，才能使规章制度起到恰当的效用，才能调动教师和学生的工作学习积极性，为学校的长远发展奠定基础。也就是说，同样的问题，出在不同的人身上，应当也必须得到相同的处理，而不能因人而异、因时而异。

这样就要求我们的教育全过程用一以贯之的标准和法度来维系，不可半途改弦更张、不可半途而废，更不可因人而废。用制度进行管理，用制度来约束和塑造教师和学生，应当也必须成为教育的一种习惯。

2、把规矩转变成一种习惯

习惯，积久养成的生活方式。

以上所说的规矩约束也许会在时间久了以后，形成惰性，出现形同虚设的有法不依的状况。这是正常的，也是一定会出现的，但绝不能认为这是正确的。那么怎样才能让规矩长久地支配教师和学生，支配我们实行的教育？笔者以为，把规矩转变成一种习惯之后，既可以达到这一目的。

当我们用较短的时间，花很大的力气去落实这些规矩的时候，在教师和学生当中就会由原先的被迫状态转变出一种自觉状态，从而将一开始的按规矩来做的事情，转变成为一种按习惯来做的事情。比如学生学习中，一开始或许因为教师的督促，为了通过教师的检查而强迫自己按照某准标准程度完成学习任务，久而久之，在教师的逼迫下，学生就会形成一种完成学习任务必须要达到某种标准尺度的习惯，不达到这个标准尺度，学生自己都会觉得不舒服。（励志  ）这样学生的学习就从原来的照规矩来做，转变到了照习惯来做的境界。再比如说，教师的教学，一开始也许会有人因为这样那样繁杂的标准尺度出现抵触情绪，但经过一段时间的繁杂处理问题的磨练之后，教师就会形成一种细致入微地处理教学中遇到的问题的习惯，你你就是再叫他粗枝大叶，他也不会去做了。这样教学就走上了一条良性循环的轨道。

这样就要求管理者在适当的时候对以往的规矩和尺度做一个回顾和盘点，把那些不切实际的标准和尺度剔除，把那些切实际的标准和尺度强化，不要让太尖刻的标准和尺度成为束缚教师提高和学生发展的羁绊。目的是为教师的提高营造一个相对宽松的环境，为学生的发展，创造一个和谐的氛围，为学校的良性发展奠定基础。

3、从品格培养的高度关注学生和教师

品格，品性、品质、性格。

性格决定命运，品质决定成败。一个人的成功与否，在很大程度上是由这个人的性格品质决定的，同样，一个学校的成功与否也是有组成这个学校的教师和学生的性格品质决定的。从长远计，作为一个管理者要站在品格培养的高度关注学生和教师，时刻谨记，学校是学生和教师共同的天地，学生和教师的品格决定着学校的前途命运。

首先，要注意团队协作精神的培养。

这就要求管理者把教师和学生当做一个整体，不可因为其中某一个体的问题，将整体的协作抛之脑后。对于团队的培养要以追求团队协作为目标，以保持团队整体创造力为目标，让团队当中的每一个个体都能找到自己合适的位置，都能尽其用、尽其才。这样管理这就必须通过日常的观察、研究。准确把握每一个个体的特征，找出他的闪光点，并有意识、有计划、有目的地帮助他放大这些闪光点。比如，某一位教师也许在处理知识上有所欠缺，但他能准确、深入浅出地表达别人的处理方式，那么我们就要充分放大着未来使得这一优点，让他成为站在人前的“宣讲者”。比如，某一位学生独立思考某些问题时也许处于劣势，但他在与同学合作时，能够起到穿针引线，总结整理同学思考成果的作用，那么作为教师就要在教学活动中多给他活动的机会，调动他的积极性，将它与同学的交往功能发挥到极致。

其次，要注意整体评价的分寸。

实际操作中难免出现这样那样不尽如人意的地方，难免要进行一些评价。在评价重要注意指出问题，更要注意发现值得肯定的东西，特别是对个体的要注意着重指出问题，对整体要注意着重肯定。这样做的目的是要让团队有一个正确的、积极向上的状态，让个体要有一对自己的正确的基本认识，激发他改正和加强的信心。当然，指出问题的同时必须要同时提出帮助其改进的可行性建议，这样就要求管理者既要有发现问题的慧眼，又要有解决问题的准备。所以管理着自己首先要具备一个对各种问题的处理的基本能力，否则就会异化为瞎指挥，反而起不到应有的作用。

以上是笔者对教育管理的一些初浅认识，旨在营造一个团结向上、积极进取的教育主、客体团队，为学校的发展、教师的发展，特别是为学生的发展探寻一条有效的途径。以规矩为依托，以习惯养成为途径，以品格培养为目的，这样一条教育途径，必将为教育的继续、持续发展打开一条光明之路。

励志教育：优秀学生必备的十大学习习惯

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、专心听课的习惯

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。（励志名言  ）其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,

逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。

4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

5、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

6、积极应考的习惯

从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。

应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。

7、阅读自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

8、观察的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

9、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

10、总结归纳的习惯

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

励志演讲：比能力更重要的12种品格

大家好，很荣幸再次能站在这里为大家讲比能力更重要的12种品格，在我们生活工作中，能力固然重要，可是有句俗话叫：你的能力让你坐上高位，你的品格决定你在高位上坐多久。也很明确的告诉我们品格在与能力博弈中所占的较高优势，只有拥有了这些品格，你才能在以后的生活工作中，所向披靡，无可替代，攻无不克，战无不胜。

本来已经准备好了以前培训的ppt的内容为大家讲解，但是本人突发灵感，决定以前段时间非常流行的电视连续剧《士兵突击》的主人公，以及各段剧情为题材，来系统的，更为鲜明的为大家介绍这几种品格。因为这次演讲也没有规定如何讲解，那我就随意发挥了。

我想在坐的各位领导都看过《士兵突击》，《士兵突击》中有个毫无吸引力的名字,长像也得过度抱歉、一笑一口大白牙的1号男主角许三多。但是就是这样一部电视连续剧能把这12种品格完完全全的体现出来。它不光代表现代军人的原本写照，而且能让观众大彻大悟一个大道理，即关于人活着的准则和一个普通人要成为“人上人”的成长历程，不光是能力，还有可贵的品格。

一、忠诚：忠心者不被解雇

一个忠心耿耿的人，无论走到那里，都会成为铁打营盘中最长久的兵，当许三多被分到红三连五班，他没有气馁，他没有跟其他战友一样玩扑克，他说：我不玩牌，玩牌没意义，无论环境怎么变化，他始终忠诚的当好一个兵，当钢七连被解散后，留下连长与许三多守护营房时，连长可以动摇，许三多不动摇，为什么？不能说是连长对部队不忠诚，因为连长是有念之信，环境变化了他的信念也变化了，所以，他就可以不按照原来的作息制度办事了。而许三多是无念之信，他只坚持他自己认为是有意义的事情，环境的变化不会影响他信念的，最后，整个钢七连就剩他一个人了，他还能自觉自愿地坚持出操、坚持内务，其恒心，忠诚简直日月可鉴。而对于职场来说，忠诚是评价一个人是否具有良好职业道德的前提和基础。

二、敬业：每天比老板多做一小时

在草原上，当面朝黄土背朝天的世界把那些孬兵们的记忆完全吞噬时，甚至把他们作为一个军人的本分都已经忘得一干二净的时候，“许三多”没有！他依然坚持着自己作为一个人，作为一个兵的最根本。他用行动为自己带来了好运，修路，他没有忘记自己是一个兵，是兵就要爱岗敬业，就是这条路，不但将他带出了荒漠，还把他从一个不可救药的傻子带到了优等人的行列，这能说明什么呢？我想除了爱岗敬业、恪尽职守之外没有更好的解释了！当我们苦苦呼喊生活无聊、学习烦闷、工作辛苦的时候，我们是否就做到到了作为一个人，作为一个员工的最根本呢？

三、自动自发：不要事事等人交代

积极主动的做每一件事，许三多有时呆板，有时笨拙，实则是大智若愚。团长说过一句话：想要和得到之间还有两个字叫做到，最朴实的语言往往能道出最真切的道理。机遇是什么，是你积极主动，准备就绪，是你能够随时出发。在草原，当别人都无事可做时，他因为班长随意的一句话便拿起工具日复一日地修路。这是一个极富精神寓意的情节，修路本身是一件单一、枯燥、看不到前途的事情，然而修好的路，积极主动的做每一件事，却直接通向了他成功的大门。从刻苦练习腹部绕杠到一次做了333个，从奉命看守营房到每天早上跑步、打扫卫生，这些看似不起眼的事情叠加在一起却形成了一个质变，许三多从一个傻小子变成一个“兵王”，主要靠的是自己积极主动，他成功了。而我们能不能模糊上下班时间，能不能作到不要事事等人交代才去做呢？

四、负责：绝对没有借口，保证完成任务

负责，我用一句话可以概括，就是只为成功找方法，不为失败找借口。许三多的一生中第一次开始知道人必须得对什么东西负责就是他知道，班长的前程就在他手里,班长能否提干就靠他不给三班抹黑。许三多终于抡起了锤，当第一锤下去时，他为他自己负责了，他同时也为三班负责了。许三多是逆境中可信赖的盟友，对团队和所执行的任务忠心耿耿，不遗余力保护自己人，甚至不惜牺牲自己维护战友，作个好兵，意味着很多内容，而当再没有人遮在许三多头上的时候，这个未懂事的孩子，也就必须开始，承担责任！当兵，最中心的环节，就是责任，而眼下这个世界上，最不容易找到的人，就是负责任的人！负责，意味着自律，意味着担当，意味着坚持，意味着尽全力保证，让每一天，正常地走过。说白了，不抛弃，不放弃，其实就是这两个字的豪华版！所以,一个人只要有责任心，勇于承担责任，他才能够在工作岗位上兢兢业业，保质保量的完成任务。

五、注重效率：算算你的使用成本

学会高效率的工作,会使你的工作简单而富有乐趣,如果说许三多在红三连五班是一个“比较低级的组织形态”的话，当时的他只会默默的修路,但是他在钢七连则是一个“高效的的组织”, 钢七连是全团的尖子连，从连长到士兵，都是堪称优秀分子，他们装备精良，训练刻苦，成绩优秀。这个组织高效、战斗力强悍。无论怎么说,钢七连都是一个高效的组织,他们注重效率,讲究方法, 正因为注重效率,许三多,才会从钢七连,走向老a.可见,效率的重要性。

六、结果导向：咬定功劳，不看苦劳

邓小平提出的白猫黑猫论就是说的这种意思，无论白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，所以，我们做每一件事情都看的是结果，要相信自己一定能把事情做好。再次说到许三多，许三多曾说过自己仅有的理想：好好活着，做有意义的事儿，可什么是有意义的事儿？就在他用铁锤砸了班长史今的手后，他把有意义的定义阐释为“不想做错事”，“不想再拖全连的后腿。在一次化工厂实弹反恐任务中，许三多的表现尤其让人思索。在充满毒气的坑道中，险境重重中找到出口并抢救起火的tnt炸药箱，并最后脱下防核生化服扑火，使得任务损失降低了17%。当队长袁朗问他为什么那样奋不顾身去做的时候？许三多却回答说“不知道是演习”，“把这当成真实任务了”。这个曾经留在被人遗忘的角落充当“绝情坑主”的许三多，从此真正的进步了，也逐步进入了a大队的精英老a前列。所谓的进步、所谓的成功就是这样，是对结果的信奉和坚持，是把事情努力做好的付出和代价换来的。每个人都应该被震撼，就是红三连五班班长老马说过那句话：你现在混日子？小心日子将来把你给混了！

七、善于沟通：当面开口，当场解决

说到善于沟通,我觉得幽雅的谈吐可以使自己广受欢迎,雄辩的口才更有助于事业的成功,可见表达的重要性.看过《士兵突击》的朋友,都认为许三多傻,木讷, 呆，但是我觉得其实许三多并不傻,他主要的缺点是木纳和缺乏自信,缺乏同人细致的沟通,而当他学会和史今班长慢慢沟通,用自己的身体力行慢慢和红三连五班沟通,慢慢和高成连长沟通,慢慢和袁郎沟通,所以他才能一步步走向成熟,他才能走进老a。可见,一个人能未必有多大能力,但是只要他学会用自己的方式去和大家沟通，他就能最终实现人生价值。

八、合作：团队提前，自我退后

团队精神，是每个企业都十分重视的。成才在a大队的整个训练期间，表现一直是最优秀的，面对教官袁朗的苛刻甚至是百般刁难，他还是以扣分最少的成绩坚持到了最后，只是在最后一次演习过程中与所有人失去了联系后而选择了放弃。第二天a大队高阶军官们对所有坚持到最后的成员分别进行了谈话，应该说这次的谈话对于成才来说是最残酷的，在他的心目中，他自己无疑是最优秀的，但是在这次的谈话中却被教官袁朗无情的给予了否定。否定的理由只有一个：因为成才太见外。所谓见外，我个人的理解，就是在一个团队中无法把自己融入到这个团队中，无法把自己地利益跟团队的利益放在一起。现在越来越多的企业也越来越注重团队意识地营造，很多的企业在招聘人才的时候甚至还把有没有团队精神作为对人素质的要求之一，但是到底什么是团队精神呢？在过去我只知道团队精神要去关注集体的利益，要团结友爱，但是在看了这部电视剧后，我有了更深的感触，团队精神其实就是那六个字：不抛弃，不放弃。不抛弃每一个成员，不放弃自己为这个团队做出努力的每一次机会和每一次行动。正如许三多哪怕自己不能进老a,他也要把五六一抗回去. 引用连长高成的话说：“钢七连建连51年，番号几经改变，之所以屹立不倒，就因为我们不抛弃，不放弃。”

或许我们该扪心自问，在每一次部门工作出现问题的时候，你是在想什么呢？想着怎样把责任推给其他的人？还是在想着此事跟我没有关系？当你每次受到上司地赞许时你是否想到过给过你支持或帮助的其他同事？

九、积极进取：永远跟上企业的步伐

工作和学习,永远都不矛盾.在学习中提高自己.有困难不抱怨,在当今竞争无处不在的社会中,唯有不断的努力学习,才不会被淘汰.许三多结束新兵连的训练以后,被分到了荒凉的草原, 这儿的老兵告诉许三多：“此地民风淳朴，一心向善，说苦不苦，说累呢，也不累，就两字，枯燥。” 许三多却说：“我觉得这里很好。”许三多在这里到底会发展的怎样呢？在这里的老兵以前可都是些优秀兵，而现在呢？老马以前是模范班长，一年半变成只会打牌熊样。李洋说： “光荣在于平淡，艰巨在于漫长。”许三多在这样的地方会怎样？第一天早上，许三多早早地起床，被子也叠得整整齐齐，他一个人在外面练习。一周过了，他还是坚持着。寝室的内务也被整理的有条有理。一年过去了,他仍然坚持着,没有子弹他瞄枪,踢正步,修路,当他从左右转都不会到他进入老a,当他连20个腹部绕杠都不能做到能做333个,可见凡事不进则退，而现在的我们难道不应该有许三多这种不言放弃，不抱怨，积极进取的精神吗？

十、低调：才高不必自傲

才高不必自傲,时下,最流行的词可能就是低调了,工作中,有一些人在自己的工作岗位上做出一点成绩,就急着找领导邀功,这种人只能让人觉得过于浮躁.说到低调,不能不说许三多运用他近乎泄密标准的记忆力，然后是那三百三十三个腹部绕杠，那一刻高成连长被许三多的坚持征服了，他尊重了这种坚持，也终于在心中接受许三多成为钢七连的一员。随后的日子，钢七连恢复了原来的完美与强悍，许三多开始为连里扛回一面面锦旗，然而，许三多却没有因此骄傲，他所做的一切，不过是想换回班长的一个笑容，大家的一个认可。当史今班长走后，许三多做了代理班长，他依然低调坚持着他心中的信念，新兵来了，依然认真的要求标准内务：被子要整整齐齐，平四方，侧八角。苍蝇飞上去劈叉，蚊子飞上去打滑！这一切的一切，就是才高不自傲的表现, 世上的事情也许就是这么简单!什么也不用想,什么也不用烦!一心做好自己该做的事情!就已经很成功了！

十一、节约：别把老板的钱不当钱

节约对于公司来说,是别把老板的钱不当钱.

七连解散了,连长和许三多一个宿舍,有这么一组对话

许三多：（还是没有表情）谢谢连长（随手关灯）连长：不是　你关灯干什么？！许三多：熄灯号已经吹过了连长：不是　你这黑漆马糊　我怎么给你包扎啊？！许三多：熄灯号已经吹过了　明天吧连长：你开灯！许三多：值勤会来检查的……已经来过一次了……我们已经违反纪律了连长：我是连长，我跟他们说！你给我开灯！许三多：号响灯灭，班宿舍一直是这样的规矩连长：我走了！懒得管你许三多：连长再见连长：不是，这楼道里灯都关了干什么呀！许三多：那一直说节约用电……就我们两个人了……要开灯吗

节约是一种美德,更是每一个人共同的责任,这种品格是难得的.节约其实不光是节约财产,还有就是对时间的节约，浪费工作的时间就是工作中最大的浪费。

十二、感恩：想想谁成就了今天的你

一个人除了自己不放弃对事业的追求，还要学会感恩，许三多如果没有那么多战友、领导和家人对他的帮助，他也不可能最后进入老a. 许三多懂得感恩，别人对他的好，一点一滴都记着。所以他很难理解成才为了当上士官离开了钢七连而转去红三连。他认为钢七连培养了他，就把它当成了家，就算连队解散了他还默默的坚守到最后宁肯放弃更好的出路。他很幸运，在成长的每个阶段都有人在帮助着他，马班长，史今，伍六一，袁朗，让他这个靠抓着救命稻草一步步前进的小兵走到了最后。他的回报也很简单，就是自己不断的进步，就是自己最无私的信任。运用到生活中，我们每个人是不是都该怀着一颗感恩的心工作呢？

最后，我们来看看这个“孬兵”有多么伟大的“劣迹”。反映迟钝又执拗，新兵练队列他总是最不“和谐”的一个；在五班这个“孬兵”之家，他格格不入，别人打牌他修路，别人睡觉他走正步；作为装甲团的侦察兵，他居然晕车；战友演习中牺牲了，他可以怒火中烧愣是“磨”死了特种兵大队长，这么看，就这么一个几乎没有能力的木头疙瘩，根本没有成功的希望，更别说成长为一个特种兵的尖子。但事实是，不“和谐”的许三多在种种困境和磨难中百炼成钢，实现了由一个憨厚，老实的农村男孩向军中“兵王”的转变，这种转变的动力在那里？

许三多的意义是许三多的人生观很简单，做有意义的事，有意义的事就是好好活，好好活就是做很多很多有意义的事。他一直在追求，追求意义，这种对意义的执着比成才的目的论还要坚硬还要执拗。所以，他可以是最笨的一个，但当他认定这是件有意义的事之后就决不妥协，永不放弃。在五班这个号称“孬兵”的天堂，班长的坟墓里，他格格不入，他与周围那些早已放弃了追求的“孬兵”是不相交的平行线，不在沉默中沉默，不在堕落中堕落，而正是在那个孤独的哨所里他这种执着使他找到了作为一个士兵最基本的证明，在那里他完成了由一个普通人到士兵的转变，许三多的成长过程中，他具备了比能力更重要的品格，不放弃，不抛弃。

这个世界上，有能力的人，有聪明人以会转弯为荣，越会及时调整方向，越会让世人纷纷夸奖，但是，运气通常不光顾聪明人，运气往往光顾那些，沉默地，坚定不移地，有品格的，只走一条路的人。还是那句话：关于人活着的准则和一个普通人要成为“人上人”的成长历程。不光是能力，还有可贵的品格。

励志教育：好习惯是孩子最大的财富

一、小习惯成就大未来

诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，他们认为终生所学到的最主要的东西是从小家长和老师给他们培养的良好习惯。

心理学家王极盛先生访谈过200名高考状元，他认为这些状元们都有良好的学习习惯。在总结高考状元的父母培养孩子的六个秘诀时，其中重要的一条就是培养孩子良好的学习习惯。我们在调查中发现，孩子的成绩与他们的学习习惯水平是成正比的。凡是学习成绩好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。

从小养成讲秩序的习惯，对学生今后的工作很有帮助。有一个学生长大后当了编辑，他说：“生活有秩序为我帮了大忙，我桌上稿子很多，我都严格分类，采用的、不用的、需我本人修改的，从不混淆。每当我改稿时，思维很紧张，遇到流汗、流鼻涕时，很自然地就用左手从左下衣兜里掏出手绢。由于这是定型性行为，我拿手绢根本不用动脑子，所以没打断我的思路，不用我停笔，节约了大量时间。”他说，“这都要感谢小时候家长和老师帮我养成的好习惯。”

二、习惯可以主宰人生

培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。几个高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我几分钟。”（励志名言  ）总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着，甚至还有人说话带脏字、随地吐痰。几分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢!”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取习惯不好的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。

相反有个事例，一个孩子去报考外企，主考官认为他知识上有些欠缺，告诉他另谋出路。这个孩子临走时，一按椅子，被椅子上露出的钉子尖扎破了手。他并没有说什么不好听的话，而是顺手用主考官桌上的镇尺把钉子敲回去，然后礼貌地走了。走不多远，主考官派人把他找回来说你被录取了。录取的原因是他有好习惯，有“眼力架”。

美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，而且改变了整个美国的国民经济状况。谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的习惯呢？那时福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特。”董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。福特应聘业务员的成功，看上去很偶然，但实际上却是必然的。他那下意识的动作是他良好习惯的体现，正是这种良好习惯成就了他的事业。

20世纪60年代，前苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员是大家熟知的加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他觉得，只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，他才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。

衡量一个人的道德，不是听其口若悬河的语言，而是看其是否有良好的行为习惯。这几个事例说明，习惯不同，人的机遇就不同。

三、好习惯是父母送给孩子的最好礼物

培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说成人比成才更重要。有的孩子讲文明、懂礼貌，人见人爱；有的孩子流里流气，人见人烦。孩子养成不良习惯贻害无穷，坏习惯就像病魔缠身一样，使你成为坏习惯的奴隶。总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础。因此，作为家长应该充分认识到良好行为习惯的培养的重要性。孩子是父母的希望，是祖国的未来，作为父母，努力培养孩子良好行为习惯，就是送给孩子最好的礼物，也是留给孩子最大的财富。