自己的花是让别人看的读后感（一）

《自己的花是让别人看的》一文主要讲述了德国人一种特别的养花方式。德国人养的花朵都朝外开，在屋里只能看到花的脊梁。可是走到街道上，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。在屋子里，自己的花是让别人看的；走在街上，自己又看别人的花。人人为我，我为人人，成为一种颇耐人寻味的境界。

学习了这篇文章，我了解了德国人的养花方式，同时也对他们这种人人为我，我为人人的思想境界感到钦佩。我们的社会，需要的就是这种“人人为我，我为人人”的崇高境界。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要为大家做好事。如果大家都这么做，必然会换来“人人为我”的结果。所以，我认为要实现“人人为我”，必须先做到“我为人人”。

在我们生活中有许多这样的事例：当一场大雪过后，你第一个拿起扫帚，清扫门前的积雪，方便大家行走，大家也会清扫积雪，一起清扫出一条干净的街道；当你做值日时，把每个角落都认认真真的打扫干净，那么轮到别人值日的时候，人家也会把每个角落打扫干净；你把课外书带到班上让别人看，别人也会带来课外书让你看。别人精彩的演讲时，你送上热烈的掌声，你回答问题时，别人也会送上热烈的掌声……

自己的花是让别人看的读后感（二）

今天上完了第25课《自己的花是让别人看的》这一课以后，我感慨万千，我又重新认识了德国人，从前，我总是认为，德国人是残忍的，无情的，而今天学完了这一课以后，我又看到了他们无私奉献的那一面。

在德国每一家，每一户都把自家的花都栽种在临街的窗子外边，让美丽的花都朝外开放，窗子多了，也就自然而然地汇成了一个又一个的花的海洋，让从街上经过的人都赏心悦目的，感觉到十分的舒服，也让到那儿游玩的中国人感到惊奇不以，当季老先生去问他的女房东的时候女房东只是莞尔一笑说：“正是这样。”这件在中国人眼里令人惊奇，而在德国又极其平常的事，把花中在外边而自己只能看的只是花的枝干和叶子，那是一种多么高尚的品质啊！只有“我为人人”才能收获“人人为我”。每一天，每个人，都在为别人而付出着，也在收获着别人带给你的两倍还多的东西。走在德国的街头，欣赏着家家户户种的鲜花，正是一种享受啊！而在享受的同时也在反思着……反思着，行动着。

学习了这篇文章，我了解了德国人的养花方式，同时也对他们这种人人为我，我为人人的思想境界感到钦佩。我们的社会，我们的时代，需要的就是这种“人人为我，我为人人”的崇高境界。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要为大家做好事。如果大家都这么做，必然会换来“人人为我”的结果。所以，我认为要实现“人人为我”，必须先做到“我为人人”。

在我们生活中有许多这样的事例：当一场大雪过后，你第一个拿起扫帚，走出家门清扫门前的积雪，方便大家行走，大家也会清扫积雪，一起清扫出一条干净的街道；当你做值日时，把每个角落都认认真真的打扫干净，那么轮到别人值日的时候，人家也会把每个角落打扫干净；你把课外书带到班上让别人看，别人也会带来课外书让你看。别人表演节目时，你送上热烈的掌声，你表演节目的时候，别人也会送上热烈的掌声……

《自己的花是让别人看的》中德国人的思想境界值得我们学习，如果我们每个人把“人人为我，我为人人”的精神都落实到实际行动上，在生活小事中从我做起，这样，我们的生活必将团结安康，我们的社会一定会和谐美好！

自己的花是让别人看的读后感（三）

今天我学习了《自己的花是让别人看的》这一课，感触很深。

课文讲的是：“我”在德国读书时，发现德国人家家户户临窗外都种了花，他们的花是让别人看的。多年后“我”再次回到德国，发现变化很大的德国“美丽”却依旧如昔。由此，“我”体会到“我为人人，人人为我”的崇高境界。

我们生活中也有许多这样的例子，比如说我们做清洁，虽然有些同学上完一天课很累，但他们仍然将教室打扫的干干净净，收拾的整整齐齐。他们就把教室当做自己的第二个家一样，一丝不苟地做着清洁工作。

我们就是应该把我们的祖国当成我们的家，()把每一个人当成这个”家”的一员。德国人民正是因为这样想了，才会把花种在临街窗户的外面，把自己的花种给别人看……我们就是应该有这样的精神，才能把自已最美好的东西给别人分享，给别人看。

最后，我希望每一个人都能像德国人民一样“赠人玫瑰，一手清香”。

自己与别人

村里住着一个农夫，他的名字叫作自己。

自己有个邻居，名叫别人。

自己矮小，别人高大；自己贫穷，别人富有；自己低贱，别人高贵。

这两个邻居的关系一直十分紧张。

自己有事的时候，总喜欢去找别人。

别人不好意思拒绝，只得帮他。忙是帮了，但别人并不心甘情愿，他为什么老喜欢 给我添麻烦？

久而久之，别人心里的怨言就表现了出来。

当自己求助的时候，别人不是推辞就是应付，偶尔帮一次忙，最后却总是事与愿违， 他给自己帮了倒忙。

与此相反，别人对自己不想让他插手的事情倒是非常热心，简直达到了乐此不疲的程 度。

自己想穿什么()颜色的衣服、想种什么庄稼、想讨什么样的老婆，想盖多大面积的房 子， 别人都喜欢指手划脚。不仅如此，别人还喜欢在村子里发布对自己看法。自己有针 尖大的小事，都会让别人搞得满城风雨。

开始自己还默默忍受，但是时间一长，他就忍无可忍了。

他决定去法院起诉，让法官给他们断这份官司。

自己指控别人干涉他人的私事，别人指控自己给别人增添麻烦。自己和别人各执一 词，争执不下。

听了原、被告双方的详细陈述后，法官做了如此判决：把自己和别人各打五十大板 判决书上还有如下条文：从此以后，自己的事情自己办，绝对不要求别人；别人对自己 的生活，该关心的一定要关心，不该关心的绝对不要关心，更不能横加干涉。

从此后，自己和别人相安无事。

想别人没想到的读后感（一）

今天，我们学习了《想别人没想到的》这篇课文，课文主要内容是：从前，有一位画师，他收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召集在一起，让他们画骆驼，看谁画得最多。大徒弟用细笔在纸上画了密密麻麻的骆驼；二徒弟画了许许多多的骆驼头；小徒弟却在纸上画了连绵不断的山峰和一只骆驼，画师看了之后没有露出不满的神情，而给了小徒弟不住的称赞。

这篇课文告诉我，做什么事情都要先思考，不要盲目去做，浪费时间，而是要在思考之后，找到最好的方法，认真的完成这件事情，达到最佳效果。

想别人没想到的读后感（二）

在我们的语文书上，有一则故事名叫《想别人没有想到的》。这篇富有想象力的课文，使我受到了很大的启发。

从前有位画师收了三个徒弟，有一天，画师给他们每人同样大的一张纸，看谁画的骆驼最多。结果，大徒弟用细笔在纸上密密麻麻地画满了很小的骆驼。二徒弟画了许许多多骆驼的头。小徒弟画了连绵不断的山峰 ，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。最后，只有小徒弟那幅有想象力的画得到画师的称赞。因为他的画给人们留下想象的空间，很有创新能力。

这篇课文教育我们，创造性思维很重要。为什么一样的考题，会有不同的结果呢？联系我们上作文课，老师出了一个作文题，每个同学都用自己想象力去思考。但是有的作文，老师稍加修改，就是一篇好作文。有些文不对题的作文，老师就无法修改。

《想别人没想到的》一文，只是我们学习的一个故事。而我们现在的幸福生活，不是由哪一个人的想象力创造的，而是由许许多多人好多年的创新，一点一滴地创建起来的。现在我虽然只是一个小学生，还没有丰富的想象力，但是我想学生在学校学习，就好像在给一艘准备起航的巨轮上加油，学习的越好，加的油越多，想象力就越丰富，在创新的道路上就会航行的越远。

学了这一课，我们只知道了树立创新意识是非常重要的，而具备创新能力，是需要好多年的艰苦努力才能实现的。

想别人没想到的读后感（三）

今天白老师教了我们一篇课文，名叫《想别人没想到的》。读过这篇课文，我懂得了一些道理。

课文的内容是这样的：有位画师，收了三个徒弟。一天，()画师把三个徒弟召集在一起，每个徒弟发一张同样大的纸，看谁画的骆驼多。大徒弟画了满满一张纸的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，画师看到他们的画并没有露出满意的神情。当看到小徒弟的画时，画师露出了满意的笑容。小徒弟的画纸上只是画了几条曲线，表示延绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，虽然只有二只骆驼，但它们在山群里走出来，若隐若现，谁也说不清山群中会走也多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”两个徒弟才恍然大悟。

这篇课文让我觉得不管做什么事，都要多动脑筋，多想想别人没想到的。就像课文中大徒弟和二徒弟，他们只知道画骆驼的有限数量，光考虑事物的表面现象。而小徒弟却发挥了充分的想象力，他画的画让人想到骆驼是有无限多的，这使他的画能出奇制胜，获得了画师的赞赏。