小学教育格言

1、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

2、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

3、我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。

4、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞

5、朗读从“的”“地”“得”开始，即读准轻声开始。——戴建荣

6、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏

7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

8、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。

9、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。

10、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

11、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄 颖

12、语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分，一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

13、一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。

14、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波

15、责骂学生正是显示出教师自身的无能。

16、我这个人唯一的优点：真爱学生。

17、教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。

18、学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。

19、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。

20、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康

21、语文，似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿，荷花会与“我"共舞，小蝌蚪在着急地寻找着妈妈，多希望卖火柴的小女孩来到我们中间……多少个方块字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人产生奇思妙想。

22、把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。——　窦桂梅

23、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红

24、这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。

25、我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也！

26、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

27、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

28、学习如游戏，永远给人以希望，失败了还可以再来。——薛法根

29、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明

30、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖

31、语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此，语文必须从成人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自主权。

32、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清

33、星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

34、三尺讲台不可小视，教师讲的每一句话，都可能影响一个孩子的终生发展……把课上好，教育的许多问题都可迎刃而解。

35、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。

36、简单的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，快乐地做，而且越做越乐，这就是赢家。专家加赢家就是“大家”。——周一贯

37、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英

38、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬

39、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

40、发明千千万万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

41、一个党员，一定要心怀祖国，眼看世界。

42、一个教师教课，要有自己独特的语言和体会，才能打动学生。

43、语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基础、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。

44、每一个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要用真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。

45、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤()

46、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

47、教师的肩上，一头挑着学生的现在，一头挑着祖国的未来，让教师把自己的生命与历史使命结伴而行。

教育格言

1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利

5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠

6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

9、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根

10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

11、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫

12、教育难，难就在回到常识。——钱理群

13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰

15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

16、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

17、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》

19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋

20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基

21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——《陶行知全集》

23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。（名人名言  ）——赞可夫

24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知

25、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克

26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法——自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威

27、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威

28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠

29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

31、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。——阿尔贝特。史怀泽

32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。——蒙特梭利

33、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

35、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

37、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

38、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

39、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

40、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

41、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

42、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

43、让孩子做自己力所能及的事情。

44、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

45、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

46、帮助孩子修改他的作业。

47、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

48、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

49、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

50、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

51、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

52、教孩子与各种成年人自由交往。

53、定期为孩子读点东西。

54、让孩子从小养成读书的习惯。

55、鼓励孩子编故事，去幻想。

56、认真对待孩子的个人要求。

57、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

58、不用辱骂来惩治孩子。

59、不能因为孩子犯错误而戏弄他。

60、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

美术教育格言

1. 老老实实做人，认认真真教书。

2. 好笋出好竹，好师出好徒。

3. 人之性，教也；人之情，育也。

4. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。

5. 教育难，难就在回到常识。

6. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

7. 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

9. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

11. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

12. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

13. 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

14. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

15. 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

16. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

17. 意欲的培养是教育的关键。

18. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

19. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

小学教师教育格言

1、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

3、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

4、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

5、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

6、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤

7、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

8、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

9、回味一天， 不要看收获多少， 而要看付出多少。

10、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

11、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波

12、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功 与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

14、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清

15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

16、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬

17、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、老老实实做人，认认真真教书。

20、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

21、生活中，我们唯一能把握的就是现在。

22、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

23、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。

24、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

25、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

27、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。

28、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

29、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。

30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

32、人之性，教也；人之情，育也。

33、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

34、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏

35、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英

36、学高为师，身正为范。

37、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

38、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

39、循循善诱，诲人不倦的是老师。

40、教师的人格是教育的基石。

41、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

42、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

43、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

44、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

45、太阳下最光辉的职业是教师。

46、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

47、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

48、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

49、心灵的沟通胜于知识传递。

50、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

51、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

52、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

53、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

54、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

55、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

56、慈父+慈母=教师

57、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

58、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

59、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明

60、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

62、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

63、想让生命辉煌，就别浪费青春。

64、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。

65、学中干，干中学，不断地完善自我。

66、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

67、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

68、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

69、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

70、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

71、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

72、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

73、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖

74、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

75、天荒地老，教师的童心不泯。

76、教师要融于师生的相互理解中。

77、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

78、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

79、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

80、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

81、坚持启发式，避免注入式。

82、怎样的老师造就了怎样的学生。

83、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

84、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

85、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

86、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

87、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

88、心灵塑造的最佳工程师。

89、爱就是教育，没有爱便没有教育。

90、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

91、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

92、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

93、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

94、爱心和宽容是教师的灵魂所在。

95、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

96、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

97、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄 颖

98、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

99、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。()

100、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

101、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红

102、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

103、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。