手拉手活动作文（一）

上个星期，老师组织我们捐书，我就想这些书到底要送给谁呢？直到星期二从李老师那里拿到“河南省少先队员结对卡”后，我就盼望着早些到“许昌建设实验学校”去送书，还要在那里找一个小朋友结为好伙伴。

今天早晨，我作为学校28名代表中的其中之一，坐上了开往许昌的大巴车。飞驶的车载着我们盼望的心情和欢声笑语在高速公路上前行，一个多小时后，我们到达了许昌建设实验学校。

学校门口，整齐地站着两排小学生，他们每人手里都拿着一朵大红花，欢迎着我们的到来。

等进了学校，我发现这里和我们的学校差别太大了。校舍有些简陋，设施也没有我们的先进，但环境还是很整洁的。最大区别就是他们的校园里有宿舍和食堂，而我们学校里没有。这些孩子们基本上都是留守儿童，爸爸妈妈常年在外地打工，一年难得见上一次。

在隆重的结对仪式上，我认识了我的结对小伙伴——一位文静的女孩子，她叫常瑜佳。她是四年级的学生，平时喜欢跳绳和读童话书，一双大大的眼睛，瘦瘦的，很懂事。她今天对我十分热情，有两件事情让我十分感动。

第一件事情是，中午我们一起吃饺子，常瑜佳的老师对她说：“常瑜佳，一会儿大家吃完饭，你帮忙把碗筷收收。”她答应了。等我们都吃完，她把自己的碗和我们的碗摞着放在一起，抱到外面的水池里去刷碗。她那双小手冻得通红，仍然十分认真地刷干净每一个碗。我要帮忙她不让，我问她冷不冷，她说：“没事，都冻惯了。”这些小伙伴的自理力真强啊，真让我从心里感动。

第二件事情是，在临走的时候，我的小伙伴常瑜佳给我提来了一袋红薯和一包花生。她告诉我，这些红薯都是她精心挑选的。我看了看袋子里的红薯，的确个个都胖乎乎的。她还说，这个袋子也是她千挑万选后，选出来的底最厚的一个。我提着一袋子红薯走了很长时间，袋子确实很结实。看来，我的小伙伴已经把我当成了最好的朋友。

时间过得飞快，我们该返回郑州了。和小伙伴们挥手再见时，我们都不舍得分离，温暖的友情已经埋在了我们的心里。我们手拉着手，一起加油，一起努力，我和你一起往前走！

手拉手活动作文（二）

“前世五百次的回眸，方换来今生的擦肩而过。”同窗共读是难得的缘分，同学情是最单纯、最美好的情谊。友情的阳光，它让青葱的岁月充满蓬勃生机。因此，每一个孩子都应该珍视友情，和同学朋友手拉手，向前走。

友情，是手与手相牵，心与心相连。追溯一下“友”字最初的模样。我们会惊讶或惊喜地发现甲骨文的“友”是一上一下两只右手，后来经过演变上边的右手变成左手，下面的“又”字还是原来的右手。这样就自然地让人联想到两只手相握，这也让我们明白朋友就是要同舟共济、携手并进。这热情伸出的手是对友情那么形象而温暖的诠释！

当他人有了困难，热情地伸出援助之手，雪中送碳远比锦上添花重要。耐心地给人讲解难题，同时也巩固了自己的知识；劝慰他人打开心结，自己也变得豁达；帮助他人处理纠纷，和谐也就在身边；捧出自己的果实与人分享，一份甜蜜也就变成了两份……赠人玫瑰，手有余香。能助人时且助人，伸出温暖的手，撑起晴朗的天。

当他人有了进步，热情地伸出手，掌声是最美的天籁。欣赏是花，嫉妒是刺。欣赏他人，就能发现他人的可取之处，然后“择其善者而从之”，潜移默化中自己也会有进步。嫉妒是在自己心里埋下毒刺，受伤的终是自己。学会欣赏与赞美，友情的枝头便会绽放花朵，清香四溢。

当彼此学习上见解有分歧，要心平气和、认真严谨地探讨，真理愈辩愈名，真知灼见在辩论、探究中闪现火花。人的性格、习惯、见解等有着差异，要尊重对方，彼此留一点空间和距离。“亲密有间”的友情也许淡如水，但更长久。

当生活中有了误会，要开诚布公。相逢一笑泯恩仇，握手言和。让“和气”化解怨气，让宽容驱散误解。真正的朋友不光能分享快乐，也能分担忧愁。()坦诚地道出自己的烦恼，痛苦也就会减半。

志同道合方为友，朋友要相互鞭策和帮助，齐头并进。就像高山流水遇知音，求知成长的一路其乐融融。而对“志不同，道不合”的人要敬而远之，因为这样的人“不足为谋”。就像管宁因与华歆追求不同，他毅然割席断交。

孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是-“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”可见交友要慎重。没有朋友是可怜的，结交损友是可悲的。结交益友，远离损友。和益友手拉手，向前走，一起成长，一起进步。

手拉手活动书信作文（一）

在一个晴空万里风和日丽的下午，我们四（7）班全体同学给自己的“手拉手”朋友写信，过了没多久，我的“手拉手”朋友董宗辉同学给我来信了！！！

董宗辉同学在信中写道：他很想交我这个朋友，并且还想在以后的学习生活中，搞好我们的友谊关系，和睦相处，做到互帮互助；他还把他的qq号告诉我，让我有时间和他一起聊聊天，说一说自己现在的学习情况，希望我们能互相鼓励共同进步……

读过董宗辉同学的来信后，我的心情既高兴又惋惜，我在想：我和董宗辉在信中都写到要搞好我们的朋友关系，和睦相处，我应该建议一下李老师要搞一个“手拉手”朋友大聚会，大交谈……要不然，我们在信中说到搞好朋友关系，那就算是白说了！

如果有一天我能见到董宗辉同学，我还想对他说：“在生活中，会有很多‘拦路虎’等着我们，我们一定要用自己勤劳的双手和大脑把这些‘拦路虎’消灭掉；无论在学习中或是生活中，我们都要勇敢地面对挑战，一些力所有及的事情，我们一定要自己去做，不让家长帮你，因为总有一天，我们会离开我们的爸爸妈妈独自去生活……所以，我们一定要像在蓝天白云间那展翅翱翔的雄鹰一样，飞得更高，看得最远！

在这里，我要祝福董宗辉同学在这个暑假里，能快乐而充实地读书和学习！能快乐地度过自己的童年时光！

今天，我的“手拉手”小朋友给我来信了！我感到很高兴、很快乐！

手拉手活动书信作文（二）

——给范县实验小学五一班全体同学的一封信

范县实验小学五一班全体学生：

你们好！

我是你们不认识的颜村铺小学五一班班主任兼语文教师姜明霞，首先感谢你们在紧张的学习中给我班的学生写信。当我班全体学生得知你们将要给他们写信时，我班的学生在教室欢呼起来。

是你们的刘老师发动的这次手拉手活动，增进县城和农村的孩子们进一步的交流。你们的刘老师给我打电话说明了这次活动的目的，我很为我班的孩子们高兴能有这次和你们交流的机会。于是，我把我班学生的资料发给了刘老师，没想到你们很快的就来了信。你们的信是让我校的一位老师捎来的，但她上个星期把信忘在了家里，我班的学生听后很失望，借周五给你们回信的计划落空，于是，我班学生的回信因此而晚了一个星期，在此，我代表全班学生向你们表达心中的歉意。

我想你们也一定很急切的想看到你给写信的那位小朋友的回信吧！今天，我班的学生正热火朝天的、高兴地给你们写回信。我说：“那我给实验小学五一班的全体学生写一封吧！”于是，便有了我的这封信。

和我班的学生相比，你们是幸运的，为什么这样说呢？因为我们在农村，农村的教学质量没有你们县城孩子受到的教育好。我不是说我们这里的教师不够优秀。而是因为我们农村老师少，各科课程设的不全，没有正规的音乐教师和美术教师，孩子们觉得很枯燥，并且他们的爸爸妈妈多数都外出打工，成年都跟着爷爷、奶奶住。不像你们有爸爸妈妈在身边多么幸福！你们要珍惜你们现在所拥有的。

你们的刘老师在教学上很优秀，我一直很崇拜她，她上学时学习刻苦，学习成绩从小学到大学一直都在班级的前列。希望你们以刘老师为榜样，好好学习。希望你们听刘老师的话，不要惹她生气，好吗？

我觉得你们个个都是很优秀的学生，我在你们的来信中看到了有的学生很爱读书，读书是好事，因为它能教给我们怎样做人，还陶冶我们的情操，通过读书我们还学会了书本上所涉及不到的知识。在这点上我要我班的学生向你们学习，多读书。

祝：

你们的学习成绩更上一层楼

天天开心！

愿：

我们两班学生的友谊

万古长青！

手拉手活动书信作文（三）

千佛小学的姚嘉涛同学：

你好！

你现在的生活怎么样？我是油田一小四年级一班的李博研，你还记得我吗？4月14号我们全班同学去你们学校结对子、献爱心。我是小主持人之一，你记得吗？我喜欢弹钢琴、下围棋、还喜欢画画，是一个爱好广泛、待人友好、开朗活泼的小男孩。我家有三口人：美丽的妈妈、强壮的爸爸，还有可爱的我。我住在一个温馨的家庭中，爸爸妈妈很爱我，我每天过着幸福的生活。

你现在快乐吗？你的爸爸妈妈都在家吗？爷爷奶奶的身体还好吗？你家离学校远吗？你每天走路上学吗？你是不是今年也十岁了？你的学习成绩怎样？那天，我去了你所在的那所小学，我们互相交换了联系卡，还合影留念了。联系卡上写着你也是四年级，我想我们应该同龄吧，那我们学习的课本也应该一样，以后我们会有很多共同的话题。()你还记得我的样子吗？我现在依然清晰记得你当时的样子，我和你说话的时候，而你没有跟我说话，可是我从你那双会说话的眼睛里看到了丝丝害怕。是不是你从来没有这样面对这么多的城里孩子，是不是我们的优越让你手足无措？你们的学校没有我们学校漂亮，都是土地，而且还是凹凸不平，有些地方甚至都是一个个小土坑；学校里没有电脑教室，也没有硕大的塑胶操场。不过，请你不要伤心，不要难过，我相信你以后肯定能成大事，能有所作为。因为在这样艰苦贫穷的环境里你们依然能努力刻苦的学习，将来你们一定会用你们优异的成绩来建设你们的学校和家园。

和你们相比，我过着衣食无忧的生活，而你们却懂得了珍惜和节约。我的铅笔剩下三分之一就被我扔到垃圾桶里，钢笔总是不爱惜，经常弄坏而不停地买新的；衣服还挑三拣四不懂得节约，随地而坐把衣服弄得脏脏的。你们虽然穿着又旧又小的衣服，但是你们依然很高兴，依然懂得爱惜，这点很值得我敬佩。我喜欢读书，家里有很多优秀的童书，你喜欢读哪一类的书？告诉我吧，下次我们再见面，我可以带给你。

以后我们可以互通书信，说说心里话，你把好玩的事情告诉我，我也把有趣的事情和你分享。如果你生活上有困难，我可以帮助你。妈妈说，我们还可以互相做客，你可以到我们家来，我也可以到你家去做客，正好我也可以体验一下农村的生活。如果你来我们这儿，我带你去绿色庄园、科技馆玩，带你去丹尼斯看电影，你愿意吗？对了，我把照片洗出来给你邮寄过去吧，看到照片你一定会想起那天，好吗？有事的话给我打电话！

祝你每天都快乐！祝你全家幸福！

油田一小四一班：李博研

手拉手活动作文400（一）

北京时间上午8点整，随着一阵熟悉的铃声，语文老师一本正经地走进教室。说声：“上课！”我们全班同学说：“老师好！”一切都像往常一样。

莫名其妙

老师说：“今天我们要在班里开展一个活动，同学们猜猜是个什么活动？”老师真是一点儿线索也没有留给我们。老师的葫芦里到底卖的是什么药？全班同学都苦思冥想中……

真相大白

老师看把我们难住了，就把答案公布了：“今天，我们要开展一个“手拉手”活动，以小组的方式进行讨论交流怎么和远方的朋友互相认识。首先，每小组制定一个表格。”随即，老师就在黑板上画出了这个表格的大概。

“原来是这样啊！”同学们这才知道老师卖的就是这味药丸啊！

讨论热火

同学们开始讨论了，我们七嘴八舌地说着。不过，同学们的意见各不相同，讨论得热火朝天。

讨论最有趣的就是互相了解的方式，有的同学说坐飞机去看他们，有同学说打电话，有人说现在都流行网上交流嘛！甚至还有同学想些不现实的事情——飞鸽传送，这太难实现了。

正当我们讨论激烈的时候，老师又发话了：“好，先暂停一下，请同学们把讨论结果再以小组或个人的名誉给远方的小朋友写封信。一定要寄出去哦！”

ok!大家异口同声地答道。

这堂语文课真给力！我喜欢！

手拉手活动作文400（二）

今天一大早，我们一行50名小记者踏上了载满爱心和温暖的大汽车，前往南乐县杨村乡看望留守儿童。

经过一小时的车程，终于到达了目的地。汽车径直开往留守儿童学校。下了车，我们来到一间很大的会议室，里面坐满了等候我们的留守儿童，我们排成一排坐在了他们的后面。我的帮扶对象叫仝玉灿，在睢杨村小学三年级上学，和我年龄一样大。她的爸爸妈妈在外地打工，他由爷爷奶奶照顾。刚见到她的时候，她有些腼腆，问她一句她就回答一句。我们交换了信息卡片，并送她了一本书和一些学习用品。

据我了解，这些留守儿童的父母大都在外地打工，多数是和爷爷奶奶住在一起的，学习成绩大多数也不太好，他们很孤独，有什么不开心的事，也没人诉说。相比之下，我们就幸福多了。每天都有爸爸妈妈陪伴着、关心着、宠爱着，偶尔还可以在他们面前撒撒娇。所以，我们要帮助他们，让他们不再孤独，给他们带去快乐，让他们也要像我们一样幸福。我们这些小记者有的表演唱歌，有的讲笑话，有的表演乐器。我和我们班的几个同学也为他们表演了一个节目。

时间过得真快，离别的时候，我对仝玉灿说：“以后我们就是好朋友了，如果你有什么不开心的事或需要帮助的，一定要告诉我，我会竭尽全力帮助你的。”她笑着点了点头。我们依依不舍的离开了我们的新朋友。

同学们，行动起来吧！手拉手，爱相传，让我们的爱温暖那些需要帮助的人。

手拉手活动作文400（三）

为了筹集红领巾基金，学校大队部决定在下午手拉手献爱心义卖活动，听到这个消息，大家欣喜若狂。

下午，老师让同学们把义卖物品和五张桌子都抬到楼下，我们把五张桌子一字摆开，把所有的物品放上去，又把我们的“店铺”装扮了一下。我们班的义卖活动开始了。

大家都带了许多物品，五花八门，各种各样，有文具，有饰品，有玩具，有娃娃……我带了一个小迷宫、一个海豚水晶球、一个小熊。我把它们擦得干干净净的。

我和好朋友肖肖一起去“逛店铺”，挑选我们中意的东西。看到那些琳琅满目的商品，心中说不出有多高兴，脚下好象生了风，走得又快又有劲，我们穿梭来往，看看这个，摸摸那个，心里直痒痒。

同学们手中都拿着自己心仪的商品，脸上挂着满足的微笑。心里都凝聚着强烈的激情，所有人的眼里都闪烁着欢乐的火花。()我们俩也都有了各自的收获，我得到了一个别致海螺，一个像它原来主人妹妹一样可爱的文具袋。

今天的活动获得的收入，学校将给困难家庭与贫困地区的人们以帮助，特别是帮助那些像我们一样大的却家境贫困的孩子，通过这次手拉手义卖活动，让他们感受到社会的温暖。

手拉手活动的作文（一）

因为共同的爱好——自己喜欢阅读，更愿意带领所带班级的学生阅读，两周前在市教育局教研室小学语文教研员王庆华老师的介绍下，我和范县毛楼小学的史瑞红老师通过电话结识了。开始，我们聊怎样带领学生阅读，得知她的大部分学生的父母都出外打工了，孩子们想读书，却没人给买，而且很多孩子的父母也不支持孩子读课外书，说学好课本上的知识就行了。有些愿意买的，当地也缺少书店，因此，孩子们平时的阅读量是少之又少。

史老师喜欢阅读，也特别想引导她的学生阅读，但因为缺少书源，史老师一直很苦恼。当得知我们每学期都有师生共读书目后，史老师和我商量，问我可不可以把我们师生共读过的书目借给她们师生一起阅读。我想都没想就答应了。因为我是从农村出来，又在农村从事过五年的教学，我清楚地知道农村孩子的阅读现状，没有老师的引导，没有书源，让多少渴望阅读的孩子原地止步了啊。因为在童年最需要阅读的时候没有阅读，造成了阅读匮乏，直到现在，尽管我想尽一切办法多读些书想加以弥补，但还是觉得我错过了太多太多，根本就不是后天所能补得来的。

史老师把她的想法这样告诉我：她一直渴望能和学生能人手有一本相同的书，在同一时间师生一起沉浸在书香之中。冬天来了，农村的孩子午饭后没什么事，一点钟就到校了，到两点上课，这中间的一个小时，孩子们便打打闹闹地浪费了过去。史老师打算向我们班借阅一本共读书目，她要利用每天的这一个小时和孩子们一起阅读。午后一点到两点，这正是我们午休的时候啊，可史老师为了带领学生阅读，却心甘情愿地牺牲休息时间，这是何等的了不起呀！那一刻，我被深深地感动了。如果农村多一些像史瑞红老师这样的老师，我们农村的教育何愁搞不好呢？于是，我当即答应史老师，和孩子们商量一下，全力支持史老师的做法。

当我把这一情况告诉了班里的孩子后，孩子们当即就热烈响应。我们讨论后决定把暑假里我们的共读书目《青铜葵花》借给史老师班里的孩子。我想借书是一个方面，如果能让市里的孩子和农村的孩子拉起手，结成手拉手朋友，大家共同谈阅读，谈学习，岂不是更好？于是，我便让孩子们以“给毛楼小学未谋面朋友的一封信”为题，给史老师班里的孩子写封信，介绍一下自己，然后把信夹进借阅的书里。昨天下午，我们的准备工作做好了，就等着今天史老师来拿书了。

一整天，孩子们都在盼着史老师的到来。我想，他们既盼着这些书能快点到达同龄人的手里，也许还盼着能早日收到手拉手朋友的回信吧。

史老师上午给孩子们上了课，下午乘坐城乡公共汽车跋涉了一百多里路来到市里，来到了我们班。在教室门口接到史老师，简单地聊了几句，便带史老师进了教室，孩子们一见，马上送上了热烈的掌声。看得出来，史老师很激动，在表达了对孩子们的感谢之后，我班两个学生代表张世航和李欣祎把我们捆好的两捆书交给了史老师。张世航还代表班内所有同学表达了我们的心愿，希望我们两个班的同学手拉手，一起畅游在书海之中。并表示毛楼小学五年级的孩子想读什么书，只要我们有，都可以借给他们。

手拉手活动的作文（二）

7月13日，我参加了内蒙古广播电台开心点点栏目组织的“城乡小学生手拉手献爱心活动”。我觉得这是一次非常有意义的活动，所以想和大家一起分享一下自己的见闻和感受。

早晨7:40，我们在电台门口集合，电台从全市选出15名小学生参加这次“手拉手献爱心活动”，同去的居然有我们班的王怡鸽同学和5.1班的白照星，我们三个见面后分外高兴，大家都大包小包地准备了许多要捐赠的物品。

经过两个小时的颠簸，车子终于开到了旗下营复兴中心小学。一下车，我们就受到那里全校师生的热烈欢迎。然后，我们开始举行“手拉手”活动。和我“手拉手”的小朋友叫牛荣，是和我同一个年级的女生。我将自己亲手做的卡片送给她，卡片上写着我想对她说的话，还有自己的联系方式和地址。我又将自己准备的一份小礼物和自己用过的3个书包、一套《四大名着》送给了她，她非常高兴，也将自己准备好的一个玉佛项链和一些上山采来的花瓣送给了我。之后，我们一起参观了复兴中心小学的校园，小伙伴们热情地向我们介绍了她们学校的情况，我们一起牵手漫步在校园，交流见闻感受、兴趣爱好、学习心得和成长感悟。农村小伙伴的朴实和热情深深感染着我，我深切感受到我生活在城市里条件虽然好，但生活常识没有他们丰富。而他们虽然生活条件差，但生活常识比我丰富，而且她们的那种自立意识和吃苦的精神也让我非常钦佩。

中午，我们在复兴中心小学的食堂就餐，学校里的老师们为我们做了烩菜和花卷，大伙都吃得津津有味。之后我们被安排到和自己结对子同学的宿舍去午休。通过参观她们的宿舍，我了解到了农村孩子生活的艰苦和不易，她们真的没有一个像样的书包，想到我带来的三个书包，虽然不是很新，但真的能帮到牛荣姐弟，我感到由衷地高兴。我们实在太兴奋了，没有一点倦意。于是就和牛荣一起来到操场，她教我怎样翻杠子，我真羡慕她，她们的操场虽然是土操场，但比我们满小的操场大得多，而且还有许多单杠和双杠可以玩。下午三点半，我们进行了文艺表演和互动游戏，我代表呼市的同学表演了傣族舞蹈《小鱼戏水》，并在击鼓传花的游戏中演唱《童心是小鸟》的歌曲。在游戏中，我们增进了相互间的了解，加深了彼此的友谊。

夕阳西下，我们拉着手依依惜别，我真诚地邀请牛荣和她的同学们在假期能来呼市玩，我想带他们参观我们满族小学，参观博物馆或呼市的其他名胜，总之，我也想当一次主人，让他们也来了解我们的生活。

虽然这次手拉手的活动已经结束了，可是我们和旗下营复兴小学的同学们的友谊才刚刚开始。我们要一起携手共进，共创祖国的美好明天。

手拉手活动的作文（三）

今天，我和两名同学代表兴安一小到乌兰哈达中心校捐书。抱着几大箱子载满希望的书，我们坐上了汽车，登上了仅仅十分钟的短暂旅程。

汽车摇摇晃晃地走在凹凸不平的土路上，城市的繁华与街道慢慢消失得无影无踪，余下的只有矮小的平房和泥泞的土道。人也越来越稀疏，整条大道只回应着我们一辆汽车的轰隆声，响起来整条街道似乎都能听见。我把车窗摇了下来，本准备看看外面的景象，却被突如其来的一阵夹杂着沙粒的风给迷住了眼睛，没想到这里的天气亦或道路如此恶劣。

渐渐地，连一些小商铺都消失了，偶尔有一两家商店，但谁会去呢？颠簸了十分钟，终于到达了小小的乌兰哈达中心校，它比我想像中的还要糟。大门并不像我们的那样宽敞，一个吱嘎吱嘎响的铁大门，仅可一辆车过去的。所以，我们的车只能勉强停在门外。

抱着书，下了车。大约有二、三十个人，举着各色的大旗向我们跑了过来，一边跑还一边说：“欢迎欢迎，热烈欢迎！”那些哥哥姐姐、弟弟妹妹们穿着蓝色的校服，脸黑黑的，手也黑黑的，手中的大旗也已经摇摇晃晃，有的甚至没有棍，捧着彩旗就出来了。我们还真有点受惊若宠。她们摆成了夹道式欢迎，我们从中间走了过去，我的脸还有点发烫。()前面是一栋又窄又小的楼。我脱口而出：“这能待人吗？”一个孩子听到我的话，脸涨得通红，有些生气地说：“这，这可是我们的教学楼哇！”他的话使我大吃一惊，这么旧的楼怎么会是教学楼呢？旁边的那个孩子听到我的话，骄傲地告诉我：“姐姐你看，前面那栋正在施工的楼就是我们的新教学楼啊！”

顺着手指的方向看去，一栋楼房拔地而起，不时传来隆隆的机器运转声音，——这就是传说中的新教学楼吧，虽比我的学校逊色许多，但却是他们心中伟大而又神圣的学习乐园。

捐书仪式开始了，我们各校代表站成了一排，中心校几个班的学生也站好队，前面坐着校长和领导。我偷偷地对旁边的同学说：“你对这个学校的印象怎么样？”“不怎么样，比咱们的学校差远了。”虽然我也是这么想的，但是我不想说。因为那些弟弟妹妹们是那么纯洁，那么天真，使我总忍不住想上前去摸他们一下，我怕说出来会伤了他们的自尊心。

这时，我想起了以前我们对学校的抱怨，水冲的厕所还嫌臭，塑胶的操场还嫌小。看到了这一切，我立马改变了想法。比起乌兰哈达中心校，我们的学校难道不是最美丽的吗？我们的学校难道不是最可爱的吗？是，我在心里坚定的回答。

当我们把书交给他们时，一个小妹妹竟然激动得痛哭流涕，她的样子使我们大吃一惊，如果换作是我们，一定会不屑地说：“什么，还看书啊？我要玩游戏！”她的表现，使我在任何一个时刻想起来时心都会隐隐作痛……

一个叫董秋丽的姐姐带领我参观他们的学校。她很朴实，学习也很好，父母在外打工，所以只能在校住宿，两三周才能回一次家。

她带我走上了窄窄的楼梯，到了他们的班级。

他们班大概有三十多人，全部都是在校住宿。这节课是美术课，他们每个人拿了一个小本子，画了一幅画，董秋丽画完后，把她的画给我看，到处是坑坑洼洼的小坑和粗粗的铅笔印，我问她为什么，她无可奈何地说，桌子不平，只能画成这样了。我摸了摸桌子，都是两人一桌的，铺着整洁的桌布，坑坑洼洼的，怎么看也不像个桌子。后来，她又带我参观了食堂和宿舍，我心灵震撼，百感交集。这么小的孩子就能自理，我真是甘拜下风。我们现在的生活是父母用辛苦换回的，多么来之不易，我们一定要好好珍惜！