【座位】

李佳音

说到座位，大家都不陌生。对于座位，人们见仁见智，我的概念不同于旁人。

一、“贵宾席”小传

进入我们班，首先映入眼帘的就是咱们班的“贵宾席”了。咱们班四大“害群之马”之“上课讲话处”就落坐于此地。每次上课，老师都有个习惯：向“贵宾位”望一眼，看“贵宾”有没有在讲话。

一次数学课，阳光明媚，老师让我们每个小组讨论数学问题。第一小组的“贵宾”正在“认真讨论问题”。老师满意地看了一眼。突然，老师一个回头看，“不对呀，这口型……”老师似乎明白了什么，一个箭步迈到贵宾位后，发现贵宾正与一位同学讲话呢，他们俩还时不时地发出笑声，满面春光，和颜悦色。老师被激怒了，一个冷冷的声音在“贵宾”身后冒出：“你们俩在干什么？”

顿时，天空昏昏沉沉，乌云密布，狂风肆虐，狠卷起地上的沙石，向空中抛去。两位同学忐忑不安，心里正翻江倒海，不出一会儿，俩人便上了黑板……

课后，路过“贵宾席”的同学们都会绕道而行。据说，那里还回荡着浓浓的杀气……

二、讲台“碰撞区”

咱们班的讲台，是一个不亚于涿鹿、赤壁的“古战场”。每次大课间回来，语数英一个“小宇宙”都会在这发生强烈的“碰撞”与“爆炸”—三位老师在讲台上把各自的教科书一放，就开始“大骂出口、大打出手”了一一对对方的科目指指点点。语文老师凭借自己对理科的厌恶和“三寸不烂之舌”，用自己的语文学识，开始怒怼另两科老师。那气场简直是当年蔺相如附身，唇枪舌剑，好不痛快。而那两位老师则显出一幅“我自岿然不动”的架式，开始以数学的重要性、英语的重要性来还击，下课了还是喋喋不休，直到第二节课铃响了，三位老师才不欢而散，而我们也只能“呵呵”了。

三、诗意风景区

靠窗两边的同学们，是最最惬意不过的了，不管是严冬还是盛夏，都有一个适宜学习的地方：窗外，是一片树林。春天，春暖花开。窗外的林子一片勃勃生机，飞燕高歌，无声滑过；秋天，层林尽染。窗处的林子怡神而高远。风儿无声拂过，只留下几片树叶在“簌簌”地轻诉，大雁飞过，只留下一声对秋不舍的离别。

窗外，正是“向往的生活”。每个季节的诗情画意都通过窗口流淌而来，每每坐在窗前的同学都会因发呆的“罪名”被老师尴尬提起……

除了以上几个特殊区域外，还有“空调区”、“睡觉区”、“野餐区”……更多区域糗事等你来发现。

【座位】

墟沟小学六（3）班

魏烨

关于座位，没有比我对之分析更细的了。没办法，谁让我是老师眼中的“焦点”呢。

坐第一排，太危险，容易被发现。一二三年级，我是第一矮的，在第一排，总能见我的身影。一举一动，都在老师的眼皮底下。“魏烨，你的本子呢？”其他人都不点，非把我给捉着。唉，第一排，永远的重灾区呀！

四五六年级，我沦落到第二排：渐自由、休闲型的座位，还算是较幸福的了。讲话，有同学帮我挡着，玩耍，也有同学帮我挡着。与前面同学聊天，都有对方帮我挡枪。最好的地方，莫过于第四组的第二排，炎炎夏日，吹着风，转着笔，有事没事看着景，啊！诗和远方……

第三排：学霸梦想的地方——学习型区域。虽然我没坐过第三排，但我知道，那是某些爱表现的人的天堂。因为一堂课之间，就五个举手发言回合之间，老师提问第三排就问了不下于20次。当然啦，在那个地方，学渣是存活不下来的。

第四排：休息区，没有什么地方比此地更易于睡眠的。五年级的那一天，才下午三点，天空渐渐沉下来。风似巴掌一般，煽着外出者的脸庞。雷公挥舞着它的宝剑，在天宫怒吼。教室之中，灯摇摇欲坠，老师公狮般吼叫。恐怖的天，惊悚的“夜”。同学们一个个瞪大眼睛听着课，而第四排的小侍同学呢，如灯般“摇摇欲睡”。“啊，侍佳民，你真勇敢，在这样恐怖的教室之中，你竟然还能入睡，真了不起。”老师由衷赞叹！

第五排及第六排：语言区，专为学霸之用，是最热闹的地方。不管上课还是下课，不管点赞还是批评，不管盛夏还是寒冬，那里总回荡着同学们聊天的声音。无论老师再怎么整治，只要一秒钟，那里秒变回“菜市场”。因为都是学霸，老师对那儿的管理宽松，因此，那里是自由度最高的地方，也是学渣最向往的地方。

老师，我的分析结束，请打分。

【座位】

苍梧小学六（11）班

唐逸臣

观光区

我经过在班级中的多年观察，找到了几个不可多得的座位宝地。

倒数第三排靠窗的位置，可是我多年来坐遍无数座位，才发现的“冬暖夏凉圣地”。而且，这块宝地不仅“冬暖夏凉”，窗外的风景也是非常美的。你想象一下，秋天，靠着窗户，吹着凉爽的风，朝着在操场上上体育课的孩子们发呆，听着他们爽朗的笑声，真是无比惬意啊！

“学渣的天堂”区，位于整个倒数第二排，老师为了让学霸将学渣带好，把每个组的倒数第二排都排列成：学霸学渣学霸……老师这么做反而弄巧成拙，学渣考试时往左瞄一眼，抄了一个正确答案，往右瞄一眼，又抄了一个正确答案。从此，倒数第二排成了我们中等生无比向往的绝佳座位。

最左边那一列，是“纸条走位”区，我也在里边。还记得有一次期中考试，前面第二排的同学，转眼间带着一张大纸条，爬到了我坐的第四排。打开纸条，上面写满了题目，字很丑，看得我眼冒金星，眼花作文缭乱，过了好一阵子，我才回过神来。写完之后，刚丢了一只笔，趴到地上，暗中观察已久的老师如猎豹抓小兔一般，向我飞身扑来，以迅雷不及掩耳之势，一把抓住我的卷子，用红笔在试卷上写上大大的“作弊”两字。老师当时的可怕眼神如一把大砍刀，稍稍用点力，就能把地球一劈两半。很显然，这次的计划以失败告终。

第二列的命运是最悲惨的，被称为“恐怖袭击区”。老师抽课文时总是查这一列的人，结果就是上课时刷刷刷站成一列，场面十分悲惨。老师也十分不近人情，明知这一列的人学习差，还偏偏点他们。

以上就是我多年来鉴定出的座位地区结论。

【座位】

苍梧小学六（七）班

赵斯远

空调区

我从一年级到现在调过许多座位，渐渐的明白，班里的座位是分区域的。

首先是空调区。所谓的空调区，就是空调下面的座位，那里冬暖夏凉。在空调下面的只有后两排的大高个，那里就是他们的天堂。

在教室里不仅有空调区，还有野餐区，那里幸福指数最高。就在空调区前面，吃一点零食，看着窗外操场上同学们玩耍；喝着饮料，眼睛一转，看着公路上交通堵塞；再听一会老师的讲课，别说有多自在了。

还有危险区，危险区范围最大，老师差不多长年累月地停在那，点那里的人回答问题。再说一说vip贵宾席，vip这个就是讲台两边的座位，坐这里都是还有救的，是危险区不认真听讲的人里面典型病人的位置。

当然有危险区也就有安全区，就在讲台前面，那里有高高的讲台挡着，所以考试抄答案是非常容易的。

最后是检查区。检查区是最痛苦的，因为要背一些难背的东西，眼保健操也是要查的，因为坐在边上，检查员是从外面走过的，第一眼看到的就是他们，所以他们很痛苦，没法偷偷讲一句话。

我最想坐到安全区，但是我要么坐在第二排，要么坐在别的位置上，似乎安全区与我无缘一样，这可算是我的一大苦恼了。

【座位】

苍梧小学六（7）班

岳翰

在课堂上，座位决定生活质量，因此我对座位也做了一番研究。“关关雎鸠，在河之洲，班级座位，各有所求。”

首先，1号区域靠窗户较近，又很少遭遇突然袭击，是“观光区”。那里的同学每一天都可以在枯燥时朝外望一望，看看外面的尘世风情。门口的大石头上鲜明地刻着“苍梧小学”四个红字，石头后面是一片草坪，它们像地球母亲那样英姿勃发，一年四际变化不断。

接着后面的座位是2号“隐私区”。这里左侧放着柜子，坐在那边的人个个都眼疾手快。每次考试时，他们就把各科的书放在柜子中，老师一走过来，他们就把书往里一塞，没有一次被发现过。

在这个班论最安全的地儿，是第三组最后一排的“猫手猫脚”区。在那里，老师的目光总是迟迟不到，你便可为所欲为。

一天我看到后面的同学上课肚子痛，脸都给憋红了。他灵机一动，弯着腰把椅子托到空调后，然后桌上东西收到桌肚，趴在地了，双手并用，爬出门外，溜之大吉。

常言道：最危险的地方就是最安全的地方。讲台前就是一块风水宝地，前有讲台看守，后有学渣把风，左“青龙”右“白虎”，让中间的人好不自在。

“危险区”名副其实，只要老师一抬头，危险区里的人便惊慌失错，生怕下一个站起来的是自己。不仅这样而已，各科老师都喜欢在那边徘徊。那边坐的人渐渐也成为了身经百战、常常被罚的典型人物。

在危险区后面的便是“悠闲区”了，吃喝玩乐样样俱全，可谓鱼龙混杂。因为前面有人来做挡箭牌，所以后面的人才过得如此悠闲。

我们班的同学还有个特点，越讲话学习可能会更好。倒数第三排的大多都是班中大名鼎鼎的“霸”，不过他们可是十分好讲话，他们就会打着“老师的心腹”在那避免处罚。

如果把这个班比作皇宫，班主任为皇上，各科老师为妃，班干部为臣，体育委员为将，学霸为太子，学渣为百姓，那么我该是什么呢？我又该坐在哪呢？这可是个烦恼啊！

【座位】

徐俊诚

我们班的风水宝座种类繁多。下面让我们来看看吧！

吃货区

在我们班的第一大组的第三到第五排坐着吃货一族，他们上课吃零食，下课时喝饮料好不快活！于是乎，那个地方被亲切的称呼为“吃货区”。他们之中有一个老大，天天下课给“小的们”发福利，什么薯条，鸡翅和糖之类的东西，所以他吃货老大的位置“千年不变”。

学霸区

在我们班二三组的第二三排，坐的是我们班的学霸一族。他们上课认真，下课谈论，个个写作文下笔如有神。其中一人被赞为“我们班老师的杀手锏，学校第一成绩王，清华北大的候选人，学霸中的学神”。

抄神区

这个在第三组第五排第一个位置坐的是我们班的小抄之神。他把小抄藏于袖内，遇师不怕，眼疾手快，悄无声息，拿出小抄，心知肚明。快速撕下小抄藏于桌肚，之后笔头飞快，快的别人看到只剩影子了。所以我们称他为我们班的“四大天王”之一。

手工神位

在我们班小抄之神旁边是手工大神。他其貌不扬，却心灵手巧。他折东西时两只手上下飞舞如小鸟在枝头上蹦来蹦去，别人看的眼睛都花了。我们有些人还会来买他做的手工呢！小抄之神边上如果没有了他，他的本领也用不上了。这个座位十分好，因为他四周的人十分高，所以他上课可剪纸，手工才如此之好。

如果你有机会来我们班，一定会使你大饱口福。

在很多地方，座位极其重要。中国自古以来就有主座，客座之分。什么人坐什么位，开宴以前就早已定好。不只是座位，人的位置也似乎在出生时便已定好。贫穷的，穷一辈子，富有的，富一辈子。于是这位子便不知锁死了多少的人。但人要怎样，位子又奈何呢？

纵览中外历史，名人也不见得家中一定好。像安徒生，被誉为是“童话界的太阳”。但事实上，他的父亲是鞋匠。难以想象，一个看着鞋子长大的人，又怎能写出如此震撼世界的童话？都说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，但鞋匠的儿子照样能当文学家。

一个人的座位被安排好了，或许不能变动，但可以增加高度。“欲穷千里目，更上一层楼”，建的位置或许不好，但够高，就不比别人差。

有人说安徒生只是个例，但非名人的事例也有很多，像我老师的儿子，小学不见得作文如何优秀，但到了初中，照样爬了上来。而在这之前，他已被打上了“坏学生”的名号。

人可以不受位置限制，但想迈出座位，爬到另一个高度又岂能坐等？

忘了是哪年的《开学第一课》，里面有某知名企业家曾讲：“我家都是农民，为了考上好大学，我努力了三年。白天在地里干活，夜里挑灯看书。”就这样，才有了他的今天。

古时候苏秦也曾不得志，被人打击得遍体鳞伤。身为平民的他似乎就不该碰政治。但他“锥刺股”，日夜攻读，最终游说六国之间，成为纵横家。能“一怒而诸侯惧，安居则天下息”。这质的飞跃，也是发愤带来的。

座位差并不可怕，无数前人已用实例告诉我们：下座亦能出上人。但要铭记这个“亦”字。只有努力去跳出这个位子的束缚，才能成为有足够高度的人。所谓“吃得苦中苦，方为人上人”是矣。

星期天，寒风呼啸，天阴沉沉的。我和妈妈准备乘车去姥姥家。

我们顶着刺骨的寒风，步行来到汽车站。这时，等车的人们早已把公交站台挤得水泄不通。大家都在那儿焦急地望着车来的方向。突然，我身后传来一声“啊嚏！”吓了我一跳。我回头一看，原来是位小伙子，衣着单簿而俭朴，头发蓬乱，眼睛深陷而无神，脸上布满了难看的雀斑。他像是有些着凉了，不时甩出一把比黄河还要黄的鼻涕。我心想：这个人真不讲文明，在公共场所也这么不讲卫生。我不禁有些厌恶他。

车终于来了。

等车的人们似乎谁也不愿再在这寒风中多待一秒，便一拥而上挤向车门。我刚靠近车门，又被挤了出来。站在车门外，我眼睁睁地看着一个紧靠前面车窗的座位被刚才那个令我厌恶的小伙子“夺”去了。他还紧紧作文地贴在窗户边，像是唯恐别人夺了去。我愤怒地咬了咬牙！

车启动了。车内严严实实，空气也开始慢慢变得暖和起来。

汽车行了一段路，突然来了个急刹车，在一个路口停了下来。这时一位老态龙钟的老奶奶上来了。我满以为那个小伙子会让座，可没想到他无动于衷，理也不理，我把牙咬得咯咯响！

过了大约半个小时，车又停了下来。那个小伙子终于下车了。突然，一股寒风猛窜进来，人们不禁打了个寒颤。原来，那风是从刚才那位小伙子坐的地方吹进的——车窗玻璃破了一个大洞。

噢！原来如此！小伙子是用自己的身体挡住了刺骨的寒风！

我抬头看了看他坐过的地方，心里感到很惭愧。我在其他乘客异样目光的注视下，毅然坐在了那个座位上。因为这个座位让我真正明白了：人不可貌相！

进入小学六年级时，我们的座位便是在经常调动了，一次考试就要根据成绩，由前到后，一个一个地选座位。

坐惯了第四排的我，早已不耐烦了，随时都想到其这几排去“生活”个几天。

于是，我便极力地想要考好，以便找到一个“理想的座位”。

不知是我考第几名，也忘了我当初想的是啥了，便选择了第三排的座位。我本想再重新选择一下，但看着后面一个个排着队的同学们，我便想：换来换去太麻烦了吧！于是我便就旁边的座位坐下。

于是，这几天，我都在享受着第三排的“光景”。

上课时，老师的声音，经过空气，传播到我的耳朵中。那声音，比平常要太多了，也要清楚多了！再望望黑板，白字显得更加地宽大，白色感觉更加明亮了。听起课来清楚多了，也有意思多了。

没过几天，又开始换座位了，老师采用了“2231“的排列方式，我刚好在”3“那一组。虽然座位换了一下，但我仍在第三排，只不过稍微偏右了作文上些罢了。但是，上课时，我的精气神却和原来差不了多少，真不知道老师怎么想的！坐哪里不都一样，只有上课专心，才能收获最多！

又不知是哪次，我偶然间坐到了第五排，说它好其实也不好，说它差其实也没差到哪里去，虽然没有像前几排的同学那样在老师的眼皮子底下，却可以将整个教室一览眼底。看到别人不足时自己也可以”自省“，改正的缺点，创造更好的自己。

坐哪都一样，各有利，各有弊，将这些利与弊综合一下，不就没有好坏之分了吗？为什么还要再继续追究好坏位子的问题呢？只要上课认真、专心，坐哪都一样！难道还要继续追究下去吗？

大家都知道，梁山好汉一百零八将有“座位”之分，三十六天罡，七十二地煞——学校虽不是水浒梁山，也经常排座位。这座位虽不是虎皮交椅，却也疏忽大意不得，对此各界人士——老师、家长和学生也各有“说法”。

先说老师。老师总是为全班整体着想，每次排座位按个头高矮来排，排好了，再微调一下。当然，微调是有原则的。比如说两个爱说话的同学不能坐在一起，否则会影响其他同学；两个“死对头”也不能坐在一起，否则上课“冤家路窄，横眉冷对”，一不小心说不定还会“拳脚相加”。作文有时老师会修建“隔离墙”将爱说话的同学隔离起来，防止“疫情”扩散，当然这个“隔离墙”不是用石头，而是用上课守纪的，不爱说话的同学来隔离。老师也会用“就近监控法”，将爱说话的学生调到第一排，让他时刻在老师的目光之下，或将他们“流放到千里之外”，到教室后面的西北角或东南角。回过头来想想，当老师真是难，光是排座位，就要绞尽脑汁。

再说家长。每个家长都有望子成龙，望女成凤之心，都想要自己的孩子坐在前面，可老师也是左右为难，对于大多数的家长都是婉言拒绝，于是，家长不免满脸失望。真是可怜天下父母心啊！

最后说说同学。“好学生”认为前三排为学习的“黄金地段”，可以看清听清老师的讲课，可以与老师近距离的交流。而“差学生”的认为恰恰相反，前三排简直是“人间地狱”，特别是第一排，简直是“地狱”的最底层，坐到那儿，可以说是最大的“不幸”，上课时老师随时随地的可以盯到你，好像一根头发丝动，都能被老师知道似的，对他们来说，坐在最后一排则是“人间天堂”，上课时可以尽情的享受“人生中最美好的时光”。

考试也要排座位，这时坐在第一排的，更要饱受老师盯着的痛苦，一个斜眼，就被老师认为有作弊的嫌疑，甚至眼球动一动，都会被点名，而最后一排就会享受多一点的“自由”……

小小的座位竟有如此多的奥秘，真是够人琢磨的吧！