美好的东西积攒多了，便也成了祸患。——题记

人的生命中分为两个时间段，即个人时间和公共时间。毫无疑问的是，后者占的比重明显要大的多。

共享时代的产生是缘何而来的呢？

自上古时期起，人就有明显的个人财产意识。“伐树做窝，掘沟为障”以醒目的标记来警示他人。而到了“连岁大旱，终日不雨”之时，平民“瓦裂茸败，饥不择食“，官府就会做出赈济，先借出需要的物资。

当你急于回家却打不到的士的时候，你是否心急如焚？共享单车的出现让你畅行无阻，当你再雨中屋檐下蜷缩的时候，你是否百无聊赖？在共享书店中阅读半响，直到雨停也浑然不觉。共享的帮助早已在无声中悄然而来，用暂借来的物品解你的燃眉之急。

共享是人心的交流，曾有一次我晚出校门，夕阳西沉，我忙开始扫唯一的一辆单车，可以车辆故障，怎么也扫不开，我正着急的时候，一个中年人走过来，手里推着一辆单车，锁在我面前冲我一笑，我惊喜的向他道谢，他却称是到家了，脸上泛出与真相不同的尴尬。

互相没有多余的交流，但真相已昭然若揭。

即便如此，共享也存在着它的问题，市场一再发放单车，早已超出民众的需求，每到雨天，共享单车无人作文问津，胡乱地停靠在街道的各个位置，经过时总是被碰的浑身湿透，更有许多单车半倒在道路旁，蛰伏着不为人注意，也无人将它们扶起。单车对交通的阻碍，比人们所想象的更严重的多了。

那么，如何正确对待共享呢？

首先必须认识到的是，共享的资源不仅为己所用，更是为人所用。应当把它们当做自己的东西一般爱护，所谓“惴惴焉摩玩之”一般的爱惜和重视。

其次，应当明确共享的意义，为真正需要的人共享。举例来说，小区门口不让共享单车进入，就是为了方便所有路过的急需单车的行人，因此，我们应当为他人更进一步的着想，切不可只将它当做代步工具一样看待。

其实共享的活动，早在国外聚已有开展，这是一种毫无疑问的好活动，有效地考察了作为公民的整体素质和修养，因此它被毫无疑问地引进了。

无疑它带给我们了方便，但如果不正确看待共享，它同样也会成为灾难，成为不法分子投机取巧的工具，二这是应当严厉谴责的。

共享尽管仍存在如此多的弊端，但它依旧存在不可替代的价值和意义，社会呼吁共享，时代需要共享，在这个电子产品泛滥的时代，共享为我们冰冷的生活无法避免的来了一次交流，而这或许就是共享时代的开始。

回到了阔别两年的小学，看到了那幅巨大的，由我们两人完成的水粉画，是的，那见证了我们的同享。

当夕阳的余晖透过美术教室的落地窗在一幅幅精致的画作上跳跃，最终落到了认真作画的她的身上，我有些吃惊地看着我梦寐以求的一切——巨大的画板，窗外的梧桐，画家“挥毫创作”的身影，以及笔下梦一般的线条。我本以为她会“霸占”一整张画板不让我插手，却没想到她竟把那支价格不菲并带着她淡淡体温的自来水笔塞到我手中，说：“咱们一起画。”看着带着“难以置信”的神情的我，笑着说：“一个人画太孤单了，怎么？不愿意一起吗？”

从此，画室中轮流响起的沙沙声取代了一个人的形单影只，冥思苦想，我说她画的人眼睛太大，她就讽刺我画的人物姿势奇怪不说，连头身比例都不协调；我不服气，她就教给我一些绘画技艺，把我说得心服口不服。我替她画头发，她就在旁边给我削铅笔，顺便修改着被我“嫌弃”的眼睛。那一条条擦掉又画上的铅笔，一点点消磨的橡皮，每天的午休，放学，都会与她同享追逐梦想的快乐，好比我们都享受的“m豆”巧克力，一个人吃总觉得不是滋味，而两个人一起一边聊天一边大把往嘴里塞那种甜得令人无法自拔的感觉才是同享的味道，原来，同享可以让快乐翻倍，让追梦的旅程不再孤独。

“咦？怎么只有一个调色盘？而且水粉怎么只有这一种颜色？连肉色都没有，怎作文么办？”她着急地说，我拿起笔，分别挑起一点红色，一些黄色和更多的白色，混合起来，形成了一个由红白黄三色组成的漩涡，过了一会儿，肉色便奇迹般地出现在调色盘中，“没看出来，你这么厉害！”“要不要比比谁先调出自己喜欢的颜色吧！”“好！”

我和她争抢着仅有的一支毛笔，沾满了美丽颜色的毛笔在瓶瓶罐罐中跳跃，在我们手中传递，最终小小的调色盘中，她最喜欢的蓝色和我最喜欢的桃红色紧紧依偎在一起，那一支名叫“同享”的笔涂满了我们因“各寻出路”而紧张麻木的生活，绚丽了我们因即将分别而苍白空洞的生活，毛笔就像一把钥匙，开启了五彩斑斓的世界，开启了我们的快乐，友谊。

画作已然进入尾声，记忆中画的模样与现实重叠，脑海中闪现出很多回忆：我们一起拧开极难打开的颜料瓶，一起清理“罪证”——洒在地上的涮笔水，一起为谁洗调色盘争论不休，最后一起打打闹闹去水房，一起像小偷一样在楼道中“飞蹿”，躲开查午休的老师“逃”到画室……我们同享的不仅仅是画具，更同享一段即将离别的美好时光，我们同享一支笔，一块画板，一个调色盘，更同享两颗贴得紧紧的心碰撞出艺术的火花。

不知不觉间，她也来到了画作前，我们相视一笑。两年后，我们同享重逢的惊喜，同享一幅我们共同完成的画，一同发现，那幅画下标记着画名的标签，上面写着两个熟悉的字：《同享》。

同享的时光，或长，或短。但是，同享的欢乐是永恒的。

体育课一下，便是我们俩同享的时光。为了提高身体素质，我们一起做一些额外的练习。此时已是中午十二点，这时操场上的人所剩无几，器材室管球的老头也要去吃饭。即便如此，我们也要借个球练练。“大爷，您行行好，借我们个篮球。”我们苦苦哀求着他，“不行啊，我还要吃饭呐。”“就三分钟，在您面前练。”“行吧，行吧。”大爷经不住我们的纠缠，终于同意让我们练一会儿球。

球已经很旧，球皮早已发黑，满是汗的手一抓上去，手变得像煤块一样黑。湿手碰滑球，特别容易脱手。像我这个篮球新手，根本控制不住球的走向。这时，他教起了三步上篮。他先做一遍示范：“第一、二步都要往前跨，第三步跳起把球送出去。”接着他把球转入我的手中。我仿照他的动作，先向前运球，然后紧接着抱起球来，连跨两步，跃至篮板。我用巧劲把球从指间送出去，球像陀螺一样旋转着飞出去。球径直飞向篮筐，正好投了个空心篮。我在着地的过程中，回头望了他一眼，只见他露出了满意的笑容，眼睛瞪得大大的，嘴大张，做出“好”的口型。我们俩同享了这个小小的成功。在那一刹那，我终于明白，同享的欢乐也许只是一瞬间，但是那幸福感，简单而又值得珍惜。

还了球以后，我们跑向单杠作文去。他一跃上杠，开始做了起来。我可以看到他在使劲地发力，胳膊上的肌肉紧绷着，颤颤地抖了起来，腿蜷曲着，后又舒张开来，明显是想往上发力，却扑了空；他的表情既充满着发力时的艰难，又写满十足的信心，俨然一个哭笑不得的表情。我决定帮他。在他发力的时候，我抱起他的大腿，让它向前伸直，便于发力，然后使尽全身的力量，将他送上去。此时，他的脸迎着阳光，再次绽放了笑容。这欢乐由上往下传导，到达了大腿根，到达了我紧绷的臂肌，我也感受到了他的快乐。这次，他破了他以前做引体向上的记录，我由衷地为他鼓掌。

休息时，我们紧挨着，坐在单杠旁边，我们终于懂得，欢乐是可以同享的。欢乐是无形的，但是也可以是有形的，同享一包零食，欢乐是美味的；同享一次上篮，欢乐是激昂的；同享一场球赛，欢乐是团结的。当我思绪纷飞之时，忙碌复习了一上午的学长们下来踢球。他们通过同享欢乐，战胜中考的压力，在“上战场”之前享受最后的放松，我们俩静静地望着他们，心中感慨万千。

看着我们自己两双脏脏的手，两件被汗水浸湿的校服，这些都是同享的馈赠。这馈赠虽然不尽人意，但污浊的是外表，升华的是内心。同享之后，心开阔了，心欢乐了，心感受到友谊的真谛了。同享，是心灵之间的传递，它是无暇的，永恒的。

同享是一种沟通的渠道，让友情更加长远，更加团结，并促使它升华到更高的层次。

课堂上的竞争让气氛活跃了许多，却又逐渐走向“病态”，为了量化考核的分数，组与组间弥漫了少许敌意，虽不到唇枪舌剑的地步，但每个人心里也都有自己的伎俩，每一次失误都会让别组成员沾沾自喜。而我和琦平日里是挚友，但这种课堂制度迫使我们成为了课堂上的对手。

一次课上，老师正在随机抽测，琦的运气欠佳，被考题目是最为复杂的古文翻译，只见他神情诧异，不时地挠着后脑勺，面对老师严肃的表情，他有些不知所措，最终，他没能回答正确，为本组扣了分。一节课，他都没能从这种窘境中自拔，始终抑郁寡欢。

课下，琦向我提出了帮助他学习古文的要求，我有些为难，竞争的存在让我犹豫不决，但最后，对友谊的珍惜驱使我同意了他的请求。

琦在以前并为给自己奠定一个良好的基础。于是，我只得从浅着手，从字入手，我为他逐字翻译书下注释，但总是似懂非懂的眼神让我很为难，于是我鼓励他多提出一些问题：“没关系的，都是朋友，放开点儿，没什么不好意思说的。”“嗯，好……好吧。”他提出了一系列极其幼稚的问题，我开始有些急躁，不由地擦拭了汗水，心想：“就这样下去要教到猴年马月啊？”转头发现，琦正在按我说的刻苦做着批注。“我刚作文才是不是有些过分了？他这么信任我，我还想放弃，不是都说有福同享，有难同当么？耐心，耐心。”我摆正了心态，平心静气地为琦答疑。

放学后，我们一同回家，路上，他的态度很谦虚，把我当成师长一样请教问题和方法，他向我保证他会将今天学的知识背牢，我也承诺为他提供更好“服务”。就是从这时起，我决定与琦同享这份知识，同享学习的乐趣，我相信，这将让我们的友谊更加根深蒂固。

琦学得很用心，我自然会更努力地教，他为给我减轻负担，自己在家查阅了不少资料，从他的话语中，我看到了他在家中刻苦学习的样子，这使我极其欣慰。他的能力已足已翻译全文，翻译全文不容易，有一次，我有一处翻译不上来，于是琦二话不说就把我拉到了老师的办公室，在讨论会在，老师也对琦的进步感到惊奇，还表扬了琦的勤奋。然而，成功并没有让琦满足，我们利用玩电脑的时间在qq上交流一些问题，要知道，一周仅一次的玩电脑时间是多么诱人啊！但我们放弃了，但换来的是琦突飞猛进，我感到兴奋，感到自豪，一种前所未有的成就感涌上心头。

曾经有无数超越自己后成功的例子摆在眼前，而如今，琦就是这样的一个榜样，我们曾同享了知识，同享了时光，在这个过程中，我们共同进步，共同成长，共同筑造坚实友谊。这一切，何尝不是同享的收获呢？

“同享”这个词听起来仿佛十分高尚，十分伟大，但事实上，它又是无比滴简单。

期中考试临近了，学校的考试也逐渐多了起来。那天，学校出其不意地来了一场数学考试。怎么这么简单？我心中不免有些轻敌，于是便飞快地答起了题。就在马上要做完的时候，我不经意往左边一瞥，发现有一道题由于函数解析式算错，整道大题都要重写。真是差之毫厘，谬以千里啊！我随即下意识在笔袋中翻找，但很快我就发现自己竟没有带涂改带。怎么办？我在内心焦急地问自己，却没有一点儿办法，我左顾右盼，发现两旁的同学都在奋笔疾书，轻声问了几句，也没有人回答。完了！我心里想着。

就在我心急如焚之际，突然听到背后有人叫我。我转过头来，“你要借涂改带吧，我的借给你。”尽管是前后桌，但我与他并不太熟，平时也不怎么与他打交道。他在班里学习很好，但却总是不那么引人注目，不那么显眼，此刻他竟然主动要借给我涂改带，使我有些惊奇。“可是你只有一个涂改带，这能行吗？”“没关系，你以前不是也曾经同享过东西吗？这个涂改带就算咱们共享的！”随着他的话语，我的思绪仿佛也回到了那一天。

那一天，我们两个都来的很早。我立刻拿出铅笔盒，写上了作业，而他却在书包中翻找着什么东西。他虽然表作文面没有说什么，但焦急的神情早已告诉我他忘带了什么东西。而王者他空空如也的桌面，我更是确信了，他一定是忘了铅笔盒！于是，我伸出手，拍了拍他的肩膀，说：“没事，你有需要的话用我的吧，这个铅笔盒我们两个共享！”他露出惊讶的神情，片刻之后又露出了笑容，这时的他仿佛变了一个人似的，不再向刚才那样沉重了，反而很高兴。这或许就是共享的力量吧，我想。

这时，他的话语又打断了我的思绪，“给你，时间不多了，赶紧写，加油！”我不禁抬起头望着他，黑黑的脸庞，短短的头发，还是那么平凡。但在我眼中仿佛又变得不平凡起来。于是，我也笑了，接过涂改带，心中无比的感动。涂着涂着，我忽然感觉到一种久违的喜悦。同享，真好。

刚更正完答案，我忽然又听到后面有人在问：“谁带涂改带了，借一下。”我转身望着他，我们两个会心一笑，于是，我对那个同学说：“给你，我们三个同享这个涂改带吧！”他感激地接过涂改带，快速改了起来，脸上也终于露出了微笑。他此刻的心情也是无比喜悦的吧。

从此以后，我们三个成了好朋友，我们同享过打球时的快乐；同享过水的甘甜；同享过零食的美味。但说到那次同享经历时，我总是会说，我们不仅同享了涂改带，也同享了喜悦。更同享了友情。