以独为话题的作文700字_以家为话题的作文700字

1、以独为话题的作文700字

字典给“独”的解释是:单一,只有一个。不错,生活中的“独”字更多的意味着特立独行、另辟蹊径。古往今来,敢“独”之人才能成就人生,坚持自我才能铸造辉煌。

世上很多事,尤其苦难,我们必须独自面对。戈壁上傲人站立的白杨,墙根处倔强生长的小草,蝶茧里挣扎而出的幼蛹……独自面对,是一切生命走向成熟的标志,是生存的必要技能。

“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”苏轼被贬黄州,“渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿”,在混迹江渚,与禽兽为友的孤独中承受政治风波带来的内心苦痛,安慰自己“也无风雨也无晴”。这强大的对抗孤独,甚至享受孤独的内心,造就了独一无二的苏轼,也成就了《赤壁赋》等千古名篇。

同样敢“独”的还有李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;还有周敦颐,“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”;更有陶渊明“结庐在人境,而无车作文马喧”……这些敢于独自面对的人才,都在历史的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。

反观那些一味攀附关系、依赖他人的人,缺乏独立意识,人格也必然会失去自立能力。有不少青少年被坏人拉下水。开始的时候只是依赖坏人为自己办事,或将怀人当作自己挥霍享乐的倚靠,久而久之就被歹人控制,不得不走上违法犯罪之路。

记得一位心理学家曾提出:许多追求自由的人往往是孤独的,因为孤独意味着少很多情感羁绊等干扰,集中有限的时间和精力追求理想。当然,敢“独”,不是可以地追求标新立异,不顾他人感受。我们既要敢于独自面对遇到的种种,坚持自我,坚持本真,也要时刻权衡自己的坚持是否正确合理,从而保证不误入歧途。

独自面对,走向成熟,以一种全新姿态去面对世间的一切吧。不随波逐流,不唯唯诺诺,化苦难为希望,化压力为动力,在充满正能量的道路上走出个性,特立独行!

本文作者简介
作者姓名骆莉娜 作者年龄14岁零5个月
在读学校通山县实验中学 在读班级初二8班
性格特点浮躁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跑步 平均成绩110分
指导老师谭海 老师职务副班主任

2、以家为话题的作文700字

夜,很静。

秋天终究还是来了,夹杂着冷的孤独,瞬间将我包围,可是,今天我不想回家……

一年前的毕业我只知道和朋友会分离,但是,却没有感到有距离。在父母的阻隔下,以“为我好”的理由,终于和被他们认为的“再也不是同一路”的朋友成了背对背行走的人,那转身后的悲伤,如同落了一地残叶似的凄凉……

我大声的哭泣,试图反抗。就这一次,不想再做他们的乖乖女,想要违背他们苦口婆心的劝阻,或许会万劫不复吧。可是,我却只能妥协,因为最终的罪魁祸首却是我自己,我无言。心中有一个湖,可眼中却只流出了两行泪,为我好,我应该大声地笑才对……

可是我怨恨他们,就那么轻易的代替我做了决定,固执的认为那样是为了我好,所以我不回家。

想想现在的我,在家里已经很叛逆,用叛逆来引起他们的重视,用叛逆来体会他们给出的爱,可是,我却不曾想,作文在这浓浓的爱中夹杂着他们的无奈和他们因为我而受的伤,或许,现在的他们很着急。

风吹干了脸上的泪痕,渐渐的也吹醒了我的头脑。虽然有时要学会放弃是一件很难的事。但是,在以后的人生旅途中,我还会遇到更多的放弃与获得,经过身边的每一个人都扮演着匆匆的过客,有谁能获得天长地久,毕竟天有老地有荒。

只在乎曾经拥有。现在的父母已不再年轻,可是他们却始终陪在我的身边,容忍着我的一次次不懂事,父母给的爱那么多,可是,我却用极端方法不断的伤害他们……

远处的月亮已经高高挂起,我裹紧身上单薄的衣服,脚不由自主的已经走到了村……

看着远处那盏还在为了我亮的灯,瞬间一股暖流涌动全身,那个温暖的家,走进去,我依旧是他们手里的宝,依旧会包容我一次次的不懂事。我不想再让父母伤心了,不想再让他们付出夹杂着伤的爱……

我该回家了……

本文作者简介
作者姓名东艺 作者年龄16岁零2个月
在读学校贵州威宁第七中学 在读班级高二1班
性格特点重秩序 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好钓鱼 平均成绩93分
指导老师叶玉青 老师职务班主任

3、以路为话题的作文700字

外公外婆住在乡村,每次去看望他们的时候,必经那条被青山环绕,蜿蜒起伏的路。

记忆里十岁前的路很窄小。路的两侧是高耸入云、朦胧氤氲的山峦。山底的杂草横生,斑斑驳驳。一排塑料栏杆在山风中摇摆不定,岌岌可危,若是说能起到保护防范的作用,不免让人仰天大笑。

令人愈加烦闷的是,这条绵延无尽头的路上,遍布着由货车呼啸而过席卷而出的大小不一的石子,甚至一些小坑洼。车一行驶,总是与颠簸相伴。别提靠着椅背小憩片刻,就连身心舒畅地迎着麦田间的暖风赏景,也是个头疼的问题。

但不知从什么时候开始,那条路竟开始悄然变化起来。

那年暑假,我满脸幽怨地爬上车,像是上了贼船,头皮发麻,蛮不自在。但令人诧异的是,那熟悉的摇晃感,过了许久都没有找上门来,汽车平稳地朝前路开去,阳光透过玻璃亮眼地洒在车间,鼻息间尽是泥土卷着青草、露珠、花朵的怡人的香,像是有只无形作文的大手抚平了我心田上的那抹不安与烦躁。

将脑袋探出窗外,不禁被眼前的景象迷了眼。这条路,不见往日的泥泞不堪,尽显宽广与平坦,难道是在哪个不为人知的暗夜,上帝翩然降临,大手一挥,造成此新生?路边的杂草被修剪的整齐精致,无名的小野花倒有着别样姿色。塑料围栏也替换成了坚硬浑厚的石墩,安抚着每个途经此地驾驶位上人儿的心。

我品味这一切,脑中思绪百转千回,迂回梦幻。亿万光年中我们的人生漫漫长路,何尝不是如此?

一开始的我们牙牙学语、笨笨拙拙,连走在一臂宽的小道上都能无措跌倒。时光荏苒,长大几岁,虽懂事几许,但这路还是曲折蜿蜒、坑坑洼洼。我们可能会因此焦虑、不安、烦躁、厌倦,但只要初心未变,默默坚持,那抹红日终会闪着熠熠金辉,不仅洒到这条路上,更洒进我们的拳拳之心。

顺着这条终点是无限美好的路迢迢前行,你的双眸终会与璀璨光景不期而遇……

本文作者简介
作者姓名华信 作者年龄12岁零6个月
在读学校淄川开发区实验中学 在读班级初一5班
性格特点木讷 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好摄影 平均成绩93分
指导老师杨清培 老师职务班主任

4、以墙为话题的作文700字

子曰:“君子不立危墙之下。”

我家住在一条又一条胡同中间。在这里仿佛是远离现代洪流的另一个世界,没有灯红酒绿的夜市,也没有华灯纵博的街景,有的只是老榆树下柔和的灯光和散发槐花香气的月亮。

童年的我总是早早放学,背着书包,抱着一支冰棍在胡同口慢慢的咬。这时总会看见邻居家的大爷拎着系着红布的竹竿爬上房顶的鸽子笼。当我享用完一支冰棍,大爷准会从房上适时下来,捋一捋我头上那总也捋不平的头发,从口袋里用他那粗壮笨拙的手指捏出一只晶莹剔透的鸽子蛋送给我。随后,目送我走进我家的院门。

当时的墙,不过两米。

那天,我家进了贼。在一通搜刮之后,贼扬长而去,只留下几串乌黑的脚印与一地的零乱,像是无声的嘲讽。警察搜寻数日,未果,遂罢。于是家父勃然大怒。墙,加高。很快,墙便加高到三米五。院里的阴影也增加了些许。当我再作文一次放学回家时,我感到了压抑在这片阴影下的异样。快速穿过邻人间若有若无的指点,我逃进了院子。

当时的墙,不过三米五。

父亲退休了,辛苦半辈子的他积累了不少财富,于是便开始大兴土木。老屋,重建;墙,重修。很快,一座富丽堂皇的房子建成了。墙,也建成了。

这时的墙已高五米。俨然一座微型的城池。

现在,那条胡同再也见不到阳光了。灰色的墙面盖在过路者的心上,令人压抑。或许是嫉妒生的恨意,有不少好事者登门生事,公然索要好处,邻人也多有怨言。养鸽子的大爷搬了家,路上再也无人与我问好。

墙是人处心经营而建立的,也是人无意为之而建立的。我发现一面墙需要工匠们花费汗水与时间才能筑成,而人心中的墙却仿佛一夜之间就成了。

于是我望着自家高大威武的墙,非但没感觉到安全感,却感到君子立于高墙之下所感到的危机感。

本文作者简介
作者姓名解缙 作者年龄13岁零4个月
在读学校邯郸市第四职业中学 在读班级初一9班
性格特点豪爽 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好篮球 平均成绩97分
指导老师陈荣秋 老师职务班主任

5、以和为话题作文700字

说到“和”,不免让人想到“和气生财”,“家和万事兴”。“和”是人与人关系的调节,是对他人人格的尊重。要和谐,要和睦,这才是生存之道。

“和”生爱。“唐山人当知恩图报,特别是震后遗孤,最知失亲之痛,倍感灭门之苦,虽然有些人仍困难重重,朝夕为衣食而争,但人之爱心,不会磨灭。”汶川地震后,唐山孤儿张有路在网上发了这样一个募捐帖子,不到半个小时,共捐款了9万多元。唐山孤儿的团结,点亮了千千万万颗热血的心。“和”生爱,积聚着社会关爱的情。

“和”生力量。苏轼是一个达观的人,他一生关心民命,关心时政,居住在自己的诗文和人格里。不管是受尽冤枉的“乌台诗案”,还是与现实碰撞险些送命,他都不曾如柳宗元愤懑,而写《八愚诗》。他与百姓和乐,依旧高唱“回首同来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。他的平和,造福了百姓,作文也拯救了自己。“和”生力量,这也是一种智慧之美吧!

“和”生未来。和平与发展是当今世界的两大主题。同一个世界,同一个梦想是和平的最好显示。如今沙滩排球的关注度大不及排球,但沙排女将夺金率却比女排的高。为什么?沙滩上打排球其难度高于排球,这就更需要配合默契,也正是由于难度的增加,沙排女将们才更团结,奥运拼搏精神创造了沙排历史的更高。“和”生未来,未来就在脚下,紧紧牵住彼此的手,未来会走得更远。

请赐予我们胸襟与雅量,让我们平心静气地去接受不可改变的事。以“和”为美,生命因此而斑谰。茫茫暮霭中,寻找“和”的倩影。当阳光驱散残雾,“和”会呈现雄伟的英姿。

春雨菲菲,“和”犹如充满魅力的青春少女。

夏令朝阳,“和”成为阵阵青春洋溢的雷雨。

秋霞傍晚,“和”胜似金碧辉煌的绵绣画廊。

本文作者简介
作者姓名杜建国 作者年龄16岁零3个月
在读学校酒泉第八中学 在读班级高一2班
性格特点反覆 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好下棋 平均成绩111分
指导老师融昌 老师职务任课老师

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