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1、我变成了诸葛亮作文500字
一天晚上,我刚看完《三国演义》中的诸葛亮智取汉中,然后便上床睡觉了。我看见了一位仙人给了我一粒仙丹让我吃了它,再喝一口水,就可以变成你想当的那个人。我心里暗暗说了一句,我想变成诸葛亮,然后我的头上就有了一顶帽子,手中拿着一把鹅毛扇,嘴巴下还留了一束长长的胡子。哈,我变成了诸葛亮。
我来到了三国时代,一天我看见了吴国孙权和魏国曹操正在相互打大仗,但是还没有分出胜负,我突然灵机一动,如果等他们打得精疲力尽的时候再让主公刘备派兵乘机追击,不就可以一举两得了吗?我赶紧往国走,向刘备告知说:“吴国和魏国正在打仗,现在还难分胜负,等他们打作文到两败俱伤时,我们便可以趁机追击,不就相当于一箭双雕吗?”刘备听了连忙点头,但是他问了一个问题:“如果他们发现了我们,该怎么办呢?”我答道:“我们只要埋伏在草丛里等他们没有战斗力时就扑过去。”于时刘备派大军在周围的草丛埋伏好之后,等他们都要撤退时就来了一个大追击,乘势消灭了他们国的军队!然后我们要再分别攻占两国的国土,去实现统一全国的梦想。我正得意时,忽然一个耳熟的声音传来:“浩浩,起来吃早饭啦!”我听见叫声后就爬下床吃早餐去了。
原来是一场梦啊!可惜我当诸葛亮统一全国还没有完成好呢!下一次,我一定要完成好这个统一全国的任务!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 东菱 | 作者年龄 | 9岁零9个月 |
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在读学校 | 张家港市万红小学 | 在读班级 | 三年级2班 |
性格特点 | 严厉 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 旅游 | 平均成绩 | 109分 |
指导老师 | 米咪 | 老师职务 | 副班主任 |
2、诸葛亮穿越到现代作文500字
远远的,我站在马路街头,向前方看去。只见一人身披鹤氅,羽扇纶巾,飘飘然有神仙之概。唔,这不是传说中的诸葛亮嘛!
只见他一脸茫然,望着周围来来往往的车,投去好奇的眼神。却说他头一伸出去,旁边飞驰而来的车真好擦肩而过,看得好是惊险。他大吃一惊道:“唔,这是什么怪物!竟比战车还快。当初要有此物跟随主公,何愁汉室不兴!”
我偷偷跟着他走了好久,倒也没看出什么名堂。似乎走累了,他随着人流挤上了公交车。我当然紧随其后。“叮叮!”只见一声公车卡的响声,吓得他前脚才刚踏上公车,后脚竟已有退却之意,着实给吓得不轻。我正对着他,站在他身后,暗暗发笑,却也想要故意让他出出丑,竟当作无意强行作文把他推上了车。
话说他坐下,我紧坐他旁边。转头看去,有一只大手紧贴窗户,摸来摸去,眼神却向窗外看去。观其自然面孔,神色紧张,嘴唇不停哆嗦着,颤抖着呢喃着:“唔,这究竟是何等怪物,连衣服都是用除此坚硬的钢铁铸成!”看着眼前这位历史名相,我于心不忍,在终点站,不顾他惶恐的眼神,强拉着他下了车。
他仿佛一只受惊的小鸡,蜷缩成一团,同时也以暗藏好奇的眼神看着我。笑了笑,正当我准备和他解释现代时,“轰”的一声,海边的水面迅速涨高。刹那间,那波涛起伏的海水,竟像脱缰的野马一样飞奔而来。转眼间,一旁的公车已被吞噬得无影无踪,正当我睁大眼睛,不敢相信眼前的一切时———闹钟铃声响了……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 杨维东 | 作者年龄 | 12岁零6个月 |
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在读学校 | 蚌埠市铁路中学 | 在读班级 | 初一9班 |
性格特点 | 有条理 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看杂志 | 平均成绩 | 117分 |
指导老师 | 薛永清 | 老师职务 | 班主任 |
3、足智多谋的诸葛亮作文500字
“羽扇纶巾,身衣鹤氅……飘飘然有神仙之概。”我想这句话是专门为诸葛亮定制的吧。这句话处处透露出诸葛亮的儒雅,斯文,足智多谋。
在草船借箭中,在蜀吴联合,共同抗曹期间,周瑜想要为难诸葛亮,于是让他三日之内造10万支箭。这个任务在当时是不可能完成的,但诸葛亮却信心满满地答应了,诸葛亮并没有用胶漆,翎羽,自己造建。而是命人准备船,在船上竖起稻草。周瑜很是不解,于是命令鲁肃去探个究竟,诸葛亮便请鲁肃同他去取箭。他们乘船来到曹军阵前,假作攻击之势。曹军见此状,急忙禀报曹操,曹操不知所以,立刻命令士兵射箭攻击蜀吴的船只。这正好作文合了诸葛亮的心意,于是诸葛亮便不费吹灰之力得到了10万支箭。
在《三国演义》中,还有很多故事比如:诸葛亮利用有利的东南风,以少胜多,以弱胜强,赢得了赤壁之战;他利用司马懿的多疑,运用“空城计”吓退了追赶蜀军的魏军,七擒七纵孟获等等,这些故事都足以体现诸葛亮的足智多谋,有了诸葛亮的全心辅佐,蜀国才能日渐强盛起来,诸葛亮也因此被称为“智绝”。
诸葛亮就是智慧的化身,虽然我们没有诸葛亮聪明才华,但我们遇到事情不要一根筋到底,可以通过自身的努力,遇到事情多方面思考。可以借助一些外力,这样有些问题我们也就能够迎刃而解。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 黄卓 | 作者年龄 | 12岁零2个月 |
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在读学校 | 绵竹市孝德中学 | 在读班级 | 初一7班 |
性格特点 | 任性 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 足球 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 莫云 | 老师职务 | 班主任 |
4、我看诸葛亮作文500字
三国时候的诸葛亮饱读诗书,善于出谋划策,人们都称赞他。可是他也有失策和不明智的地方。
一·用人
在用人方面,诸葛亮的确有些过失。在火烧赤壁之后,曹操败走华容道,又遭张飞、关羽等人偷袭。但诸葛亮却将对曹操又愧又重义气的关羽放在最后,导致关羽为了报恩义释了曹操,为日后蜀国的灭亡埋下了祸根。
在街亭之战中,诸葛亮派马稷去守街亭。马稷不听部将劝告,执意将营寨扎在山上。结果被曹军断了水路,大败而归。
这些都是诸葛亮的过失,“用兵之要,在于择臣。”而诸葛亮身为蜀国丞相,却在关键时刻用错人,这是不可容忍的。
二·自知之明与名节
在蜀作文魏之争中,蜀魏力量相差悬殊,诸葛亮却依然六出祁山,最后导致蜀国被魏国所灭,他自己也病死了。倘若他与吴国联手,来个东西夹击,那么魏国唯一有才能的司马懿,就会在长途奔袭中失利。而诸葛亮却一意孤行,最终导致蜀国的直接灭亡。
在白帝城,刘备被孙逊打败后,一病不起,病死在白帝城。他临终前嘱咐诸葛亮:“我的儿子刘禅,可辅佐便辅佐,他如若不能,爱卿可取而代之。”后主刘禅果然昏庸无能,但诸葛亮却没有取而代之,而是呕心沥血地辅佐刘禅,从而造成了蜀国灭亡。虽成就了个人名节,却留下了遗憾。
诸葛亮虽是蜀国的功臣,却屡屡失误,所以我们评价诸葛亮时有贬有褒,才是公正的。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 马舒 | 作者年龄 | 12岁零8个月 |
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在读学校 | 库车古渡中学 | 在读班级 | 初一9班 |
性格特点 | 情绪化 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 做饭 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 章佩然 | 老师职务 | 任课老师 |
5、关于诸葛亮的作文500字 论诸葛亮的才智
关于诸葛亮的作文500字 论诸葛亮的才智
我听说诸葛亮在《三国演义》中表现得绝顶聪明, 如空城计、草船借箭等,我想领略一下诸葛亮的聪明才智,所以认真读了《三国演义》,但是我发现诸葛亮并不聪明。
首先,作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮,每日都有要管具体的事务,事情不分大小,都听自己的,这是领导的大敌。一个聪明的领导是不会这么做的。难怪司马懿会说:“孔明食少事烦,其能久乎?”(103回)诸葛亮53岁病死与他操劳过度有关。这能说明他聪明吗?
其次,不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国力量对比悬殊,而且刘备死后,蜀国元气大伤,但诸葛亮还要进攻魏国。虽说蜀国和吴国已重归于好,诸葛亮口上说要联合东吴,行动却一意孤行。如果和吴蜀连手,东西夹击可能会赢,但诸葛亮没那么做,结果屡战屡败。如果一两次失败还情有可原,但五六次都失败,这就只能说明诸葛亮不智。
第三,刘阿斗非常平庸,无才无德,诸葛亮不取而代之,说明没有以天下为己任的大志,缺少勇气和判断。刘备死前,曾对诸葛亮说,若阿斗无才,你可取而代之。这是群臣都听见的,还怕什么?扶不起的阿斗,诸葛亮硬扶,这简直是愚蠢。
总之,诸葛亮虽在具体的某一仗中能取胜,但往往在统筹全局或关键性问题上,一而再,再而三的失误,这能说明诸葛亮的聪明吗?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 安若溪 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 六枝特区第八中学 | 在读班级 | 初一8班 |
性格特点 | 真诚 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跳舞 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 张悠然 | 老师职务 | 任课老师 |