
1、讨分数的人
讨分数的人
文/徐慧芬
一阵小跑声过后,学校走廊里,一个男生小声而急促地叫我,我立定问他:“有什么事吗?”
他期期艾艾地说:“我——我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后,小心翼翼关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说:“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上,我给他分析:“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是‘点睛之笔’不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话:“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”
我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。
“你说说看,为什么一定要送你5分呢?”
“你表扬过我的,说过我画画蛮好的。”
“啊,我表扬过你?”
“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀,再说这是考试,老师应该公正,是不是?”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的,否则老爸要说我吹牛,又要打我的……”
“65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了。”
“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分。我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分……老师,你看——”
他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。
我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅。
半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说:“您不是教我们美术课的老师吗?”
“你是?”我记不得他是哪位了。
他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上,我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。
“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。
他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。”
“啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?”
“计算机专业,毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”
“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”
我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,并为此改变了自己。
2、决定你一生的,并不是高考的分数
决定你一生的,并不是高考的分数
文/公羽依娜
1
我曾经因为高中老师的一句话日日惶恐,他说:“高考能够改变你们的命运,一考定终身。”很多人也认为,高考考得好,人生也将更精彩。
如今,又一年高考来临了。
其实,高考只是人生成长过程中的一个仪式,它以考卷的形式,给你的十年寒窗苦读画上句号,再去开启新的篇章。而高考分数,只是决定着接下来三年或四年的时间里,你要去什么地方生活。
三四年之后,你将去什么地方,将走到怎样的位置,将面对怎样的成功与失败,这些并不是高考分数可以决定的。
高考,并不能决定你的一生。高考结束后,你的人生才算是真正开始。
2
高考后,你要学的第一件事,是独立生活。
曾有位读者问我:“高考是四年前的事情了,只记得当时挺平和的,第一天高考完还一个人去逛街。其实我很佩服那时候的自己,一个人看书学习吃饭,从来不会觉得孤单,上了大学反而觉得孤单了。我想找回以前那个一根筋努力的自己,什么都不想,有自己的目标。”
高考前我们有一个具体的目标,有一群为了共同目标而一起努力的人,每天都过得很充实。可高考后,这样子的目标已经消失了,没有人再为我们定目标,再驱使着我们前进了,我们却突然无法适应了,不知道一个人该怎么生活。
何为独立生活?独立生活在于生活能自理,思想能独立,经济能自由。
离开了父母温室般的呵护,独自一个人去外面经历风风雨雨,该如何学会打理自己接下来的生活,这些是高考后应该去学习的技能。
思想的独立在于自己的精神世界能够不断地丰富起来,能够克服孤独寂寞,能够有自己的精神追求,能够在合群人中有自己的特点,适当地不合群。
高考后的你,已经是成年人了,应该学会做一个断奶的孩子,不要总是汲取父母的“乳汁”,好好为未来盘算,看看怎么学会经济独立,减轻父母的负担。
考卷上分数越高,不代表你越会生活,分数越低,也不代表你不会生活。人生的质量,关键看你怎么去生活,而这些,并非分数可以决定的。
3
高考后,你要学的第二件事,是为人处事。
高考前,你所在的环境中,分数决定你的位置,决定你在大人眼中是“好孩子”还是“坏孩子”。可高考后,你已经进入到了另一个世界,这个世界,不单单只是凭借着分数来衡量你。
在这个新的世界里,别人会根据你为人处事的方法,来衡量你在他们心里的位置。怎么对人,怎么对事,这里蕴含着你的三观,三观不同的人,为人处事的方法也截然不同。
你的处事方法让人舒服了,别人会把你放在心里。你的处事方法让人不舒服,别人会离你而去。
究竟如何为人处事,小到如何回复别人的一句话,大到如何大度地处理一件让自己不舒服的事情,这些都是人生的智慧。
而这样的为人处事方法,需要我们有意识地去学习,甚至是我们一辈子都需要学习的智慧。
4
高考后,你要学的第三件事,是为自己读书。
高考前,我们是为高考而读书。高考过后,很多人庆幸自己已经逃离书本的苦海,能够远离每天与书为伴的日子,故而开始天天游玩。
殊不知,高考前的日子,你是为了读书而读书,可高考后的日子,才是你能够真正为自己读书的时候。
高考的结束,让我们迎来了更加广阔的空间,而我们究竟是从一个鱼缸跳往另一个鱼缸,继续挣扎,还是走向更广阔的空间,吮吸知识的甘露?这些取决于我们的眼界,取决于我们的思维,取决于我们的智慧。
眼界、思维、智慧的提升,离不开平时读书的积累。人应该学会终身学习,而不是随着高考的结束,而结束学习。
5
高考后,你要学的第四件事,是交友。
人生最珍贵的,是有三两好友,彼此互帮互助,共同成长。
有些人身边经常有成群结队的朋友,有些人却总是孤独一人,没有任何的朋友。
有些人总是会全心全意为朋友考虑,去帮助朋友;可有些人却总是想着处处压榨朋友。
有些人想着与朋友共同成长,可有些人却看不惯朋友的好。
不同的交友方式,决定着你的交友层次。你需要去考虑怎么跟朋友更舒服地相处,怎么让自己在朋友心里留下不可替代的位置,怎么让朋友跟你有聊不完的话题。
交友涉及到讲话的艺术,涉及到交往的技巧,涉及到做人做事的方式,这些,是我们一生必学的技巧。
6
别紧张,高考成绩决定不了你的一生,高考只是为十年寒窗苦读画上一个句号。
高考结束,真正的人生,才刚刚开始!
3、经典励志文章:上帝分数
经典励志文章:上帝分数
上帝在十个人面前把1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字摆出来,说道:“你们去取吧,但每人只能取一个。”
人们争先恐后地上去,把9、8、7、6、5、4、3都抢走了。取到2和1的人,都说自己运气不好,得到得太少了。
可是,有一个人却心甘情愿地取走了0。有人说他傻:“拿个0有什么用?”有人笑他痴:“0是什么也没有呀!要它干啥?”这个人却说:“从0开始嘛!”便埋头苦干,孜孜不倦地干起来。他获得1,有0便成为10;他获得5,有0便成了50。他一心一意地干着,一步一步地向前。
他把0加在他所获得的数字后面,便十倍十倍地增加。他终于成为最富有、最成功的人。
励志箴言:
心灵对话从零开始,经营自己的人生,将会收获更多。渴望美好生活的人们,请从零开始吧,你需要的只是行动。
4、高考如何拿下80%的分数
高考如何拿下80%的分数
一份有效的考试卷其难度应该是遵循3∶5∶2的规律的,知道了这个规律,我们在复习时,就知道该怎么做了。
高考题的难度分布为30%的简单题,50%的中等题,20%的难题。这意味着基础题占了80%,它是复习中练题的主要部分,决不能厌烦它。高考不仅考你对知识的掌握程度,还要考做题的速度,许多同学就是在高考时因时间不够,丢掉了平时能做出来的中等难度题才考砸的,这些教训值得大家三思。鉴于此,建议大家多花时间在中等以下难度的题上。做难题并非做得越多越好,只能根据自己的程度适量地做。
80%精力用于80%内容
在复习迎考的阶段,不少同学的复习重点常会放在20%甚至是10%的那部分内容上。我曾经听说,有些学校的高三月考内容,是把历年来错误率最高的题目集中起来让学生做,结果当然是可想而知的,考出来的成绩个位数的也有,学生的信心大受打击。
其实,那类错误率最高的题目大多属于10%的题目,假如我们把自己的注意力集中在这部分的内容上,明摆着是长考试威风,灭自己的志气,而且对复习的策略也不利。
80%内容适合80%学生
高考还牵涉到填志愿的问题,自己有没有机会冲一冲,跳起来摘一摘那高高挂起来的苹果,自己有没有必要去攻一攻那20%和10%的难题呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相对位置也很重要。
你先要考虑的是你所在的学校属于什么性质的,市重点、区重点还是普通高中,你的学校在全市或全区的排名位置在哪里,然后再考虑你在学校的位置,两者结合起来考虑,你大致可以推断出你在全体考生的位置是否在70%左右,还是优秀的20%,还是出类拔萃的10%,然后,你就可以安排你的复习策略,主攻哪一部分的内容。
在复习时,你要很好地管好那80%的内容,然后再挑战一下20%的那部分。尤其对于学习成绩中等的同学来说,在高考最后复习阶段,一定要舍得抛弃难题。
不同层次不同目标
高考是一种区分型的考试,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要结合自己一贯的情况为自己订出一个明确的目标:一是总分要达到多少;二是具体到各科又要达到多少分。
一定要实事求是地估计自己的能力,切忌好高骛远,然后结合高考“3∶5∶2”的难度分布确定自己的主攻方向。对于基础好的同学,不用过多地纠缠于简单题,而应把主要精力放在中等难度题和难题上;对基础一般的同学,应在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题;对基础不好的同学,也许连中等题都感到一定困难,那就应该从解决简单题入手,逐步过渡到中等题,大胆地放弃难题。( https://)所谓“放弃”,就是平常基本不做难题,考试时也不过多纠缠于难题,能做多少算多少,一旦做不出就马上“撤退”。之所以建议基础不好的同学这么做,是基于以下几点:
首先,高考中的难题只占约30分,基础题有120分之多,好好地把握这120分,争取提高做题的成功率,若各科都考到110分以上,高考成功就有了相当的把握。
其次,高考不但考解题能力,而且考解题速度,题量相当大,以至大多数同学来不及做完考卷,这时如果你过多地纠缠于难题,浪费了宝贵的时间,该做出的题没了时间,就太不合算了。很多同学总是这也丢不了,那也放不下,结果必然是双重地浪费时间——复习时间和考试时间,所以请同学们认真考虑,相信你能作出明智的选择。
第三,适当留出检查时间,提高正确率。不管何种程度的同学都容易忽视这个相当重要的问题:高考的时间非常紧张,极少有人能留出足够的时间作全面检查,因此,在提高做题速度的同时必须在平时就注意提高做题的正确率,尽可能在考试时做第一遍难度小的题时就做圆满,不寄希望于再检验,然后,尽可能地留出十分钟左右时间检查有希望的得分题,因为这最后十分钟也许你做不出的难题已经希望不大了,所以有必要引起特别注意。
高考决不是仅凭一些“规律”便可取胜的,还需要大家用艰苦的劳动去圆自己理想的梦。每个人在学习条件、层次、兴趣、目的及生活习惯诸方面都各有差异,所以希望大家能够借鉴我们提供的经验,结合自己的情况付出努力,向自己心中的理想迈进!
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