
1、关于站立的作文1000字
窗外的枯树落寞地站在那里,一位须发皆白的老人悄然倚树而立。遍地的落叶仿佛诉说着他们曾经的繁华,也哀叹着时光的无情。
仍记得小学时,它还枝繁叶茂,郁郁葱葱。在每日放学后,我都会在它的身旁找到静静站立在那里不停眺望着的你。当你看到我时,眼里充满了如获至宝般的喜悦,飞快地向我跑来,用你稳重的大手牵住我稚嫩的小手。回家的路上,你在前面大步流星地走着,幼小的我在你身后踉跄地追着。尽管那时你的黑发中夹杂着几缕银丝,却使你的脸颊看上去更加慈祥而并不老态。道路两旁的野花随着我们的脚步静静开放,淡淡的芬芳弥散在我们的欢声笑语里,也点亮了旧时岁月里的温馨。
可窗外的树终抵不过光阴的流转,曾经的满树绿叶已渐渐变得枯黄;而你的身体也熬不住时间的摧残,曾经的健步如飞竟变得步履艰难。忘不了那日远远地望着你,你正一手撑椅,一手扶树,屈着双腿,颤颤巍巍地站起来,脸上的皱纹也都用力地挤在了一起。那一刻,我是多么懊悔不已!我怎么能那么无情地催促你“快点、快点”?我怎么能那么狠心地把你甩在身后独自回家?伴随着放学铃声,今天我第一时间出现在你面前,当你望见我担心的目光时,眼底的笑一如往日般慈祥,心中的喜悦依旧,可你向我快步走来时怎样都作文无法掩盖脚步的蹒跚。你有些尴尬地念叨着:“没事,没事。”一路上,我用自己强壮起来的手握住你那只如树皮般干枯的手,和你并肩走着,虽然缓慢,但坚定有力……我分明能感受出来,那一日,你满眼的感激!
蓦地,一股热流盈满眼底,我赶忙闭上眼,怕它喷涌而出。可恍惚间却似乎看见了你,安详地倚在那棵树上,那棵已经光秃秃得不剩一片叶的枯树。你就像黄昏暮色里的一只倦鸟,依偎在树上,回忆往昔,回首往事,想着你从前的黑发,你能站在校门口张望着寻我,你能站在前面健步如飞让我追逐……可现在却都已不在,你对曾经的站立便只剩下怀念与渴盼。
曾经步履矫健的你,现在连站立都已变得极其艰难;曾经满头黑发的你,如今岁月的积雪堆满发间。姥爷,我多想牢牢握住你的手,就像我多想握住那不断流失的时光,让你青春尚在,依然健步如飞;我多想回到旧日的时光,就算花尽全部力气都无法追上你的脚步,我也依然无悔。可无情的时光带走了那时年轻的你,也让心疼你的人黯然神伤。
似水流年里,你就像那棵树,永远站立在我的生命中,等待我倚在你的身旁。即使你已不再年轻,可你对我的爱就像雪中的炭,锦上的花,就算你已无力再站立下去,可站立的精神会让我们心手相牵,一路相随……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 季铵盐 | 作者年龄 | 14岁零3个月 |
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在读学校 | 长沙市第二十一中学 | 在读班级 | 初三6班 |
性格特点 | 好心肠 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看书 | 平均成绩 | 118分 |
指导老师 | 薛红艳 | 老师职务 | 任课老师 |
2、站立的风景作文1000字
冯骥才曾经说过:“风可以吹起一张大白纸,却无法吹走一只蝴蝶,因为生命的力量在于不屈服。”诚哉斯言,我们只有站起来,让生命奋力向上,才可能成为下一个伟人。
忆起韩黎的一句话:“受尽命运那棒槌的击打,我的头在流血,但不从倒下。”我不由得想起了命途坎坷的史铁生。面对残疾的折磨,他曾痛苦,也曾绝望。但在现实面前,他明白任何的绝望终究只是徒劳。他知道,只有站起来,让生命向上,才可能看到广阔的风景。于是,他将希望寄托于自己的作品中。它让无数读者在《我与地坛》中找到活下去的希望;它让无数游子在《合欢树》中找到心灵的寄托。他也因此成为无数人心目中的伟人。想那苦难折磨下的史铁生,不正是因为它让生命向上才得以有今日的成就的吗?
还记得泰戈尔曾经说过:“种子向往春天时,便开出了花。”是的,将心扎根于希望,我们也会有破土而出的力量。我又想起了那个天生就口吃的希腊演说家德摩斯提尼。为了成为演说家,每天含着石子面朝大海朗诵,十年如一日。晴朗的海风吹送来梦想的芬芳,海浪宣读着誓言与他为伴,他将自己的灵魂扎根于希望,以努力和拼搏为翼,终让自己飞翔。他终于成为希腊历史上最伟大的演说家。口残志坚的他,从不曾抱怨,而是始终保持一颗昂扬向上的心,始终让自己处于站立的状态,不也就是因为他的这种顽强向上作文的精神,才让他变得如此伟大的吗?
试想,如果他们因为身体残缺而跪倒在了命运面前,又怎么有后来的壮举呢?又怎能够成就自己呢?所以,让我们站起来,让生命向上吧!
记得有人说过:“如果生命是一本书,那么发奋向上的日子便是书中最美的彩页;如果生命是一台戏,那么发奋向上的日子便是戏中最精彩的一幕;如果生命是一次从降生到死亡的特别旅行,那么发奋向上,你便可以看到沿途最美的风景。”
纵观历史长河,从来不缺遇到困境发奋向上的人。试想如果没有司马迁的让生命向上,何来《史记》照尘寰?如果没有李白的让生命向上,他有怎能得到“开心颜”?如果没有文天祥的发奋向上,想必也不会有“留取丹心照汗青”的豪情了吧……他们的生命经历了时间的沧桑,为后世之人树立了发奋向上的典范,让我们真切地明了,生命唯有向上,方能有所成就!
对于现实中的我们来说,此刻的奋笔疾书只是为了未来的希冀,但是这段日子留给我们的一定是抹不去的美好风景。在未来的日子里,我们一定会因为有这样一段发奋向上的日子而感到骄傲自豪,因为他带给我们的是不可估量的财富。
朋友,何必畏葸不前,何必一味敬仰伟人的伟大。也许只是因为你把自己看得过于渺小,但是要知道涅槃重生也未尝不可,站起来吧,让生命乘风向上,看到属于你的壮阔风景。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 闫德利 | 作者年龄 | 18岁零5个月 |
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在读学校 | 八宝中学 | 在读班级 | 高三1班 |
性格特点 | 风趣 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 饲养宠物 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 曾彭飚 | 老师职务 | 副班主任 |
3、站立作文700字
我们活在浩瀚的宇宙里,漫天飘浮的宇宙尘埃和星河光辰,我们都是比这些还要渺小的存在,你并不知道生活在什么时候就突然改变方向,陷入墨水一般浓稠的黑暗里去——
“风潇潇兮易水寒,壮士一去兮不复还。”吟着苍凉悲壮的哀歌,他如一枚一去不复返的箭镞镇定地迈上弓弦。白幡猎猎,万马齐喑,谁都清楚这意味着什么。寒风中那屏息待发的剑厘已紧固到结冰的程度,浓重的血腥味在每一个送行人的心头扩散。
“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”乌江畔的他不会知料,千年后,一位淡雅如菊花般的女子会如此称颂他。面对生的希望,他选择让自己的战马活下去,毅然留在了了无希望的绝境。
“李陵将军投降匈奴,定是权宜之计……”金壁辉煌的未央宫中,流转着一片死寂,一片嘈杂的指责凝固在了皇帝铁青的脸色中。百官哗然,战战兢兢地匍伏在地,而不知死活的他却仍然坚挺着脊梁,傲然陈述:“兵尽粮绝,李广利贪作文生怕死,畏缩不前……”而后,他只能在廷尉大牢里,仰望着一丝微弱的光。
被失望拉进深渊,被死亡拖进坟墓,被挫折践踏得体无完肤。被嘲笑,被讽刺,被讨厌,被怨恨,被抛弃,但是我们仍然不忘站立。
夕阳西下,荆轲握紧剑柄,手掌结满霜花,缟绫飞卷,修长的身影像一脉苇叶昂着远去,朝着那遇先埋伏好的结局逼近。
再无一兵一卒,面对过往下属的一片傲然与鄙夷,项羽坚定地站立着,挥舞着手中的天子剑,在一片血海里作着最后的拼杀。英雄,是至死也不会屈膝的伟岸。
嘲笑,讽刺,那些冰冷的字眼接二连三地撞击着司马迁作为文人的傲骨。大难之后,他选择继续站立在朝堂上,坚挺着他不屈的背脊,以一支不屈的刚笔,直写纷纭历史。
会被嘲笑,会被讽刺,会被讨厌,会被怨恨,会被抛弃,但我们不会遗失自己的灵魂,跳动着不甘放弃的心,无畏地站立。这小小的站立,变成了无边黑暗的星辰,点亮在浩瀚的宇宙中。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 何思渔 | 作者年龄 | 17岁零10个月 |
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在读学校 | 德钦中学 | 在读班级 | 高三5班 |
性格特点 | 直爽 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 排球 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 于瑛楠 | 老师职务 | 班主任 |
4、以站立为话题的作文1000字
我姥姥70岁左右,以前在我眼里她一直是佝偻的老者形象,但我从未想到,那个尘封着忧伤的故事让她在我的心里站起来了……
那是一个静夜,花未眠,月未圆。住在姥姥家的我,望着窗外的弦月,总有些难眠。看着旁边昏暗灯光下看报的姥姥,我欲言又止。似乎是察觉到我那一份的孤寂,姥姥回身给我讲起了她的故事。
故事是从哪里开始,又到哪里为止,我并不太记得,现在的我回想着,思绪却早已顺着姥姥那飘忽的声音飞向那个1966年……
她说:那年,文化大革命,她是“老高三”,文革开始时,还有13天高考。正常13天后,他们就应走上考场,然后选择人生,似乎一切都是已定的,他们一定不会想到会有那样一件事发生……
她说:那个早晨她正在背俄语,正想着高考后报什么专业才能回报他们班主任-杨老师-的付出,也许是化学专业吧,因为杨老师是教化学的,自己化学又是最好……
她说:就是那个早晨,邻家大娘告诉她高考取消了……她说:当她到学校看时,学校似乎已经变成一种若有似无的地方,学生们站在广场上摇旗呐喊,嘴上喊着毛主席万岁,老高三却都掩不住心里的落寞,擦不掉眼角那样一行清冷的泪……说到这儿她不好意思的一笑。
她说:往后的日子累极了,到现在还记得他们从北京徒步走到太原,横穿河北省,那是一个多月的有路有河、过河绕路的辛苦……她说:即使这样,她也忘不了那时她在太行山上的挥旗呐喊,仍记得那是一个挺立在山上、年轻的身影。忘不了那时她在北京天安门前、人群中站立着、观望着的身影。作文忘不了那个背着同行伙伴趟过冰冷河水的身影……
她说:虽然那是中国倒退的十年,但她又认为那种经历很宝贵……她说:给再多的钱她都不愿回到过去,给更多的钱她也不会忘记过去、放弃那些对她来说弥足珍贵的记忆,那里有她的坚强,有她的奋斗,或许那是命运对她的磨练,但她终是站着挺过……
她说:从那以后再没听到过杨老师的消息,等回来以后,再听说老师的消息,是老师临终前想方找到她,让她去的……老师临终只是对她说了4个字:“你行你行……”她说或许是那四个字激励了她再参加高考吧——那年高考,姥姥背着3岁的妈妈怀着8个月的舅舅坐在桌前重品20岁时的迎战高考,她说激励她的是文革时积累的坚韧吧,或许更是杨老师的期待吧——说到杨老师,姥姥哭了……
她说:她对不起杨老师,文革在广场上时别人骂杨老师时,她也曾冷眼旁观,不是不想帮老师,但在那个局势下,她迈不出那一步……
她说:也许她后来当老师也是为了杨老师吧……
她说:听着她的学生叫“杨老师”时,她心里总有些欣慰……噢,对了我姥姥也姓杨,也教化学。
噢,对了,我姥姥曾是全国优秀教师。年年过年,都会有来自世界各地学生的问候。
噢,对了,我姥姥还是党员,那种一心为党的党员,那种可以把毛泽东思想贯彻到底的党员……
往后她再说些什么,我似乎在那迷迷糊糊之间忘却,却感觉,我心里原来那个佝偻站立的姥姥站立起来挺直了腰……脑海中是她在太行山的微笑和誓言以及讲台上挥洒青春用粉笔灰染白头发的挺立身影……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 孙伟伟 | 作者年龄 | 14岁零8个月 |
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在读学校 | 郯城实验中学 | 在读班级 | 初三7班 |
性格特点 | 爱交际 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛论坛 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 陈慧敏 | 老师职务 | 班主任 |
5、站立作文1000字
秦失其鹿,而群雄逐之。
但这与韩信又有什么关系呢?
他只是个还需为下顿饭在哪儿担忧的无名小卒。
韩信用指腹缓缓磨着手中的剑柄。他知道剑意味着怎样的身份——父亲死前将这柄剑交给他,目光中带着灼热的期待,所以哪怕是在最潦倒的时候,韩信都没想过要卖掉它。
但如今,自己固守的高傲又有什么意义?
乱世纷争,枭雄起。兵,血,刀,人命都成了不值钱的东西。曾经为了求生所做的那些有愧于心,有愧于志,有愧于先祖的事情,不都是为了有一天一展雄途伟略吗?而紫微星坠,北斗七星欲夺其主位,天下大乱,这不正是时机!
韩信在夜里辗转反侧,最终决定投奔项梁。
可惜,韩信最终没从项梁手中得到自己想要的。
项梁并没有因眼前的年轻人生得高大威猛,背上背着一把价值不菲的剑而重视他;反而从韩信口中得知他曾受胯下之辱后对他越发轻视。大丈夫有剑不拔,反而伏行于他人胯下,叫人如何瞧得起?
项梁虽面上不显,但他骨子里流的是项家大将的血,认为男人都该嫉恶如仇,宁折不弯。
于是他只是让韩信当了他帐下的一个小卒。
当韩信满怀雄心地拜辞亡母墓地时,他还在幻想着能在双方的第一次交谈中就能让对方折服于他的惊世才干,然后封他为将军,率千军万马横冲疆场,在青史丰碑上铭刻属于他的那份骄傲。
可项梁的不冷不热却让初出“茅庐”的韩信第一次品尝到了不被人信任的痛苦滋味——恶少让他钻胯和项梁的轻视不是一个概念,韩信并不在意胯下伏行,他更在意的是来自项梁这等江湖顶尖人物对他的尊重。
韩信乃杀破狼之命格,向来是自恃有才,眼高于顶,谁都看不起的,让他作文把自己的前途交给一个这样一个轻视自己的人来决定,韩信自然是委屈无比的。
韩信是一颗深藏地下的绝世明珠,他多么渴望有一个慧眼识珠的人能将他从黑暗的地下掘出地面之上,重新见到阳光,散发出耀眼的光芒。
韩信更像是一匹混身于数百匹驽马中的千里马,抖鬣奋蹄、仰天长嘶,希望伯乐能识他于驽劣之中。
项梁不是韩信的伯乐。
可面对项梁接近侮辱性的安排,韩信别无他选。他是可以仰天大笑三声,长揖负剑而去,另投他处谋事。但韩信心里也清楚,项梁这等江湖顶尖人物,都待他如此轻薄,休论他人!
天高日远,山迢水长,道旁麦田青青,风卷旌旗如画。
空旷草地上,项梁横踞其中,项羽、英布等人顶盔掼甲,三尺寒铁斜置身侧,众人商议军中大事,不时仰天大笑。韩信就站在他们的不远处……
“楚虽三户,亡秦必楚”,这一切是属于项梁的,和韩信没什么关系,韩信对秦国没有感情上的利益冲突。韩信所考虑的,只是何时能像眼前那只高飞入云端的雄鹰一样,展翅一飞三千里,会当长啸凌绝峰。他要的是站立天地间的傲视群雄!
醉里挑灯看剑,萧何派来提点自己明日拜将的话语还回荡在耳边。
浮生不过一梦,过往已成烟云。令韩信在帐中无数次的屈辱,无非是天将降大任于是人也。
大丈夫不一定要向恶势力挑战,宁可与之俱死,也绝不能屈其膝下的挑战。哪怕伏行于他人身下也不过是一句年少无知,韩信真正要的,只是站在高台上拜将的瞬间!身,可以受辱;但精神,绝不屈服!
“十年落魄江滨客
几度雷轰荐福碑
男儿未遇暗伤怀
忆淮阴年少
灭楚为帅
气昂昂汉坛三拜。”
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李淑洁 | 作者年龄 | 14岁零4个月 |
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在读学校 | 沈阳91中学 | 在读班级 | 初三2班 |
性格特点 | 圣洁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 旅游 | 平均成绩 | 102分 |
指导老师 | 周晓峰 | 老师职务 | 副班主任 |