读后感作文400字 《天蓝色的彼岸》读后感

1、读后感作文400字 《天蓝色的彼岸》读后感

读后感作文400字 《天蓝色的彼岸》读后感

《天蓝色的彼岸》,一听名字就让人觉得很好奇。不错,这的确是一部经典的著作。

如果说《外公是棵樱桃树》让我对死亡有所了解,那么《天蓝色的彼岸》就给我带来了死亡的新认识。

外国人的书评对这本书来说简直是锦上添花。俄罗斯人、美国人、英国人,都对它做出了称赞。

今日一见,果然如此。

书中的主人公哈里在一次事故中英年早逝,他来到了从来没有去过的文书桌,见到了阿瑟。是这位同伴将哈里带回了“活人的世界”教他如何告别家人、朋友、同学……最后,他们平静地走向“天蓝色的彼岸”。这个故事非常生动,全文一波三折,既体现了哈里的心理活动,又细致地描写了其他角色的心理、神态、动作,这是其他作家无法模仿的。

这本书给人的感觉是无法有语言来形容的。时而悲戚,时而欢快,时而惊喜,时而惊呀。如果硬要用一个词语来形容的话,那就是“悲欢离合”皆有。

文中云集了各种好词、好句,其中的一些词句,很值得令人反思,每一个小标题都寓意深刻。

文中详细地描写了哈里的心理活动,这一点是非常值得称赞的。这些心理活动为我们理解文章帮了不少忙。

“有时候,树就像人。”短短七字,却透露了作者多少情感啊!这句话是极其富含哲理的。【星火作文网 www.easyzw.com】

嗯“有时候,树就像人”。

本文作者简介
作者姓名田原皓 作者年龄12岁零9个月
在读学校六安解放路第一小学 在读班级六年级5班
性格特点迟钝 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好滑板 平均成绩115分
指导老师陈改户 老师职务副班主任

2、天蓝色的彼岸读后感

我们都是宇宙中小小的星辰,终将消失于地平线。

我们会只剩下浮动的灵魂,终将消散在天蓝色的彼岸。

——题记

关于生与死的话题,是否太沉重了一点?很多时候,我们都不愿意多看一眼这种字眼,但没办法,这是所有人终将要面对的,终究要思考的,无人可以回避的。

哲学家们说:我们可以做的只有坦然面对。

坦然?说得简单。但谁可以真正坦然地和死神走呢?如果有一天突然要面对死亡,谁的心中不会不安呢?谁不会有留恋呢?

留恋?留恋什么?留恋我们的亲人朋友,留恋这个世界中曾让人们感到舒适的风景,留恋自己曾拥有一切,而这一切在人们与死神对视的一刹那便化为一丝一缕心中的遗憾,变得灰暗无光。因为这一刻来临前有好多的人会十分自信地认“我的日子还长着呢“,于是无视了摆在眼前的美好,任它们离自己越来越远。直到有一天,真的抓不住它们了,只能拖着遗憾噙着泪离开了。我们真的料不到下一秒会发生什么时,就像哈里料不到自己将要面临车祸一样。

哈里是希尔写的《天蓝色的彼岸》中的主人公。哈里十分意外地在车祸中去世,因为生前没有好好珍惜身边爱他的亲人,朋友,于是从天堂溜到了人间去完成他的未了的心愿,送去迟到的,对亲人朋友们的爱。直到毫无遗憾,他才坦作文然地走向了天蓝色的彼岸——轮回。

哈里因为没有去好好珍惜爱他的人而后悔。想一想,我们身边是不是也有许多让自己烦,却很爱我们的人?我们是否去体谅,珍惜他们呢?哈里讨厌姐姐雅丹,但后来,他体谅了她,可他们却无法再做姐弟了;哈里明白了同学杰森是好孩子,想去与他和好,但他们已经在不同的世界了。且行且珍惜,珍惜身边每个人,但不要等到失去了才明白他们的好。这种人生的遗憾,在平时被人们忽略,越是忽略,在最后一刻越是尖锐而锋利,刺痛人们后悔的心。

“曾经,有珍贵的…摆在我面前,我没有珍惜,等到失去的时候才追悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会…”这个经典的台词,人人耳熟能详。在为说这话的人惋惜的同时,反思一下,我们的生活是否也可以套用这句话?当一切都是时候结束了,我们会不会也有太多可以用这段话表达的遗憾?

《天蓝色的彼岸》毕竟是童话。我们无法像哈里一样,死后重返人间,了去心愿。但是我们可以可以珍惜,享受现在的一分一秒,不留一丝遗憾。

我们都是宇宙中小小的星辰,终将消失于地平线。我们珍惜从我们身边擦过的美丽的小彗星,我们享受每一缕星光。

就是这样,圆满,毫无遗憾,走向天蓝色的彼岸……

本文作者简介
作者姓名秦火火 作者年龄11岁零4个月
在读学校郑州创新街小学 在读班级六年级5班
性格特点毅力 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好健身 平均成绩116分
指导老师蓝衫 老师职务班主任

3、天蓝色的彼岸读后感

天蓝色的彼岸读后感
假期,我读完了英国作家希尔写的《天蓝色的彼岸》。
    这本书主要讲了一个叫哈里的小男孩,在骑自行车的时候意外出了车祸,来到了“另一个世界”------天堂。在那儿,他结识了一个叫阿瑟的幽灵。在阿瑟的怂恿下,他们偷偷的溜回了人间。回去以后,他们看到了老虎机、还去了哈里的学校······但最后,阿瑟决定回“另一个世界”继续找他的妈妈,而哈里则决定去找雅丹向她道歉,于是两个好朋友依依不舍的分别了。后来,他们在了了各自的心事后奔向了天蓝色的彼岸!
看完这本书,我感觉人的生命太短暂、太脆弱了。有可能今天还好好的而明天就再也醒不来了,就再也看不到这个世界和亲朋好友了。所以我们要珍惜生命中的每一分每一秒,去爱身边的每一个人。还要用心去交朋友,只有用心去交朋友,才能得到朋友的信任。
我在看完这本书后曾很多次地想过,活着好还是死了好?虽然说死了后不会有人与人之间的勾心斗角,甚至衣服都不会脏。但是却连微风和细雨这样美好的东西都感觉不到,所以还是好好的活着吧!

本文作者简介
作者姓名洪百慧 作者年龄12岁零3个月
在读学校禹州市颖川实验小学 在读班级六年级7班
性格特点平和 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛论坛 平均成绩96分
指导老师双头猪 老师职务任课老师

4、天蓝色的彼岸读后感

珍惜生命塑造美德

初次捧起《天蓝色的彼岸》这本书,它柔美的名字及封皮上的纯净的天蓝色让我感受到一种美丽、冷静、理智与广阔。我想,或许是一种对美好目标的向往吧。

这是一部感人至深、触动灵魂的“小书”,讲述了一个关于生命和死亡的最深刻道理的故事,使我渐渐地爱不释手。

“我这次可算是恨上你了!我再也不会回来了!”这是小男孩哈里(故事主人公)在出车祸前对他姐姐说的,然而他现在真的死去了。他很惋惜自己的早逝,他的作业还没写完呢,他要向帮助过他的每一个人说再见:他的爸爸、他的妈妈、他最好的朋友皮特……但是,他不知道如何传递自己的心声。现在他处在另一个世界,等着去天蓝色的彼岸。终于,他碰上阿瑟(一个已经死了很多年的人),他带着哈里偷偷溜回人间,告诉哈里怎样对他的家人说抱歉……

本书最让人感到温暖、心动的是,作者巧妙地将情感、现实、童话的色彩和想象融为一体来解说死亡,让人感受一股爱的力量。这份爱可以是阿瑟在另一个世界里如大海捞针地寻找妈妈的那份执着,可以是哈里用意念给姐姐道歉时的那种专注,还可以是哈里正确理解死亡时的那种智慧……

这份爱也带给了我许多感触,让我明白要珍惜眼前的一切,绝不要在你怨恨的时候让太阳下山。这份爱让我懂得:正直、善良、知足是美德。平日里我有父母的爱陪伴在身边。特别是当我过作文生日的时候,蛋糕上五颜六色的蜡烛使我仿佛看到父母平日里对我付出的种种辛苦与努力。许多次我都立下志愿为父母做点事,但还是做得不多。今后的日子里,我会珍惜父母对我的爱,多帮父母完成力所能及的事。

这份爱让我懂得,明礼、尊师、感恩是美德。有多少次,青涩胆小的我站在台上,期盼真诚的鼓励和赞许的目光,而给予我这些的就是我的老师。从小到大,教我的老师都较为严厉。正是因为严格,我才有了较大的进步。做事更认真了,但效率有待提高;理解能力增强了,但深度还不够;心智渐渐成熟起来了,但有许多做人做事、奋发向上的深刻道理还不懂。今后的日子里,我会更加听从老师正确的引导,我会多说“谢谢”,更好地完成老师分配给我的任务。

这份爱让我懂得,互助、友爱、宽容是美德。要学会理解别人,善待他人。多做一些给同学分饭、清扫教室等为同学服务的事。这本书给我的最大启示是要正确对待死亡,珍爱生命。当哈里完成了向自己熟悉的人道歉的心愿、正打算融入天蓝色彼岸的那一刻,他迅速拥有了一颗成熟的心智。他希望父母不要再因他的死而难过,因为他一直过得很好,他爱他们。其实这就是对待死亡的正确态度。死不是绝对的终结。如果我们真正热爱生命,就要珍惜生,不要畏惧死。祝愿每一个敢于正确面对现实并心存感恩的人,他的灵魂都能像哈里一样进入天蓝色的彼岸,体验更辉煌的旅程。

本文作者简介
作者姓名陶公 作者年龄12岁零2个月
在读学校松阳实验小学 在读班级六年级5班
性格特点不善言谈 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好书法 平均成绩94分
指导老师李宝英 老师职务副班主任

5、《天蓝色的彼岸》读后感

这是一本适合在我们这个年代看的书,单纯,清新,温暖的文字,教会我们学会关爱,珍惜生命,唤起人们内心深处最好的感情,呈送给人们真切的感动和最伟大的爱,在不可抵挡的人性光辉中,感悟生命和死亡……

这一本书的主要内容是:小男孩哈里因车祸去了另外一个世界,正等着去天蓝色的彼岸,但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐老师和同学们,却又不知道如何传达他们的心声,直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷会人间,来向亲人和朋友们告别,并向他们表示歉意和爱……这本书的主要人物是:小男孩哈里、阿瑟我最喜欢哈里知难而进的优点,而阿瑟的优点是他的耐心,所以我要向他学习。读了这本书以后我感觉到了死后的痛苦,难过,在活着的时候我们该珍惜友情,珍惜身边的人,不要等到失去了才后悔。【星火作文网 www.easyzw.com】

本文作者简介
作者姓名辛荣国 作者年龄12岁零3个月
在读学校宜昌东方红小学 在读班级六年级7班
性格特点务实 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛论坛 平均成绩117分
指导老师卞皇后 老师职务任课老师

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