共享这份温情作文700字_制度与温情同在作文700字

1、共享这份温情作文700字

儿时父母常教导我们“与人分享是一种美德”,而今随着现代科技的迅速发展,共享资源已与我们的生活密不可分,共享时代伴随着那份人性的温情降临。

穿梭在市中心的大街小巷,我们常能看到这样的情景——越来越多的人骑着相同的黄色单车,走进书店借阅相同的读本……不错,这正是如今人们耳熟能详的共享时代最新的面貌,与从前的生活相较,不仅节约了地球资源,而且为人们带来了共享的乐趣,无疑是美事一桩。

这是一个全新的时代,更是为二十一世纪的科技进步进行了最好的证明。一辆轻便的单车,它的手柄上或许残留着另一位使用者的余温,当你的手与之相交,涌入你心间的定然是一股无形的暖流——这是一份由共享时代带来的乐趣与温情。试想,能够将这份温情同一个素不相识之人分享,纵使你不知对方是谁,他或许是洋溢着朝气的少年,亦或许是人间惆怅客,你总会感受到作文将温情与之共享带来的愉悦。

从前,共享是一种精神,一种美德。如今,共享更是一种生活的方式,一种生活的态度。在方便人们社会生活的同时传递着一种积极向上的甚或理念。“共享”二字仿佛又魔力一般,将温情与便捷转变成两份,亦或是更多份。你所与人共享的物品,在此刻变成了燃着光的火把,变成了一根接力棒,你将这根接力棒与他人交接,燃着共享时代独有的温情奔向更加遥远的终点。

共享资源是新时代的象征,为了将这份温情继续传递下去,我们应该爱护共享资源。然而,仍然有多人报以未知的心态肆意破坏着共享资源,此时他所破话的还有一份美好,还有更多人的生活便捷。这类人在被予以严重批评的同时是否应该自我反省呢?

你我身处在这样一个科技发达的时代,生活被提供了许多便捷,还有,一份人性深处的温情。

共享这份温情,将接力棒传递下去。

本文作者简介
作者姓名蒋庆泉 作者年龄15岁零10个月
在读学校昆山陆家高级中学 在读班级初三5班
性格特点侠义 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛论坛 平均成绩110分
指导老师华枫 老师职务班主任

2、制度与温情同在作文700字

当一头头的猪被接连不断的赶上列车,当猪与人共同拥挤在缓慢行驶的车厢时,我没有看到人们的嫌弃和冷眼,看到更多的是列车员心中的慰藉。当制度的铁蹄踏上残酷的现实,是列车员的温情让这冷冰冰的规章制度熔化为善良和关爱。

制度是规范人们行为的准则,国有国法,家有家规,任何人的行为都应该受到相应的规章制度的约束。然而,人性的善良和温情,为这铁面无私的规章制度涂上了暖色,是任性的温情让制度不再冰冷。当列车员为大凉山的村民和他们的猪开启车门时,更是为村民打开新生活的大门。这一超乎常规的举动,让大凉山的村民如沐春风。

制度是社会生活的有形大道,大家都在制度的大道上顺利地通往自己的目的地。而人性、善良、关爱是弯曲的小路,我们的社会也给生活中的弱者提供了方便。制度和人情看似对立,切又相辅相成。为什么不给制度增加点温度,让人情之花盛开在制度的丛林中。人间自有温情在,作文社会长存关爱请。制度和人性也不是天生对立的,而常常是一致的,制度维护人性,善良生成制度。西方有句谚语,人只有在人中间才能成为人。每个人只要有真情,在制度中也能把温情传递。列车员为村民的猪打开了车门,更是走进了村民的心门。这趟载满人与猪的列车,开往的是村民心中遥远的县城,更是村民心中幸福之地,是村民幸福生活的未来。

当现实遭遇制度,何不用人性为制度增添温暖?每个人都有无奈的时候,无论做什么事情,让制度与人性同行,让每个人都不再无奈。人性的温情与制度相结合,更为我们的生活增添了和谐快乐。中华民族向来是崇尚善良和关爱的,现代文明社会的制度和民族文化的善良共同为我们的现实生活奠定了坚实的基础,我们的美好未来不再遥远。

在春运的列车上,并不是只有孤独和无奈,更多的是人性的温情和社会的希望。但愿我们的社会制度与温情同在,但愿我们的生活处处都是鲜花和芳香。

本文作者简介
作者姓名燕中炎 作者年龄15岁零1个月
在读学校黑河市第二中学 在读班级初三2班
性格特点和气 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛论坛 平均成绩116分
指导老师严东生 老师职务副班主任

3、温情作文700字

生活中总有那么一些小细节,那么一些小温情在我们的不经意间悄无声息地缓缓淌过,一去不复返,而有些,早已定格在我们的心中,永不消失。

在课堂上老师叫我们拿出上一堂未做完的试卷再做,我在书包里左翻右翻,怎么也掏不出来,完蛋了,没带。看着同学们个个都在全神贯注地做着,此时的我急得手心冒汗,不敢打破宁静的我,只能安安静静地坐着等老师来。不行,这样多浪费时间,还是趁早跟老师说吧。我悄悄地走到老师面前,轻声地说:“老师,我的资料忘带了。”她不但没有指责我,反而温柔地摸着我的小脸蛋说:“孩子啊,怎么就不保管好呢?你先坐着等一会儿,我给你打印一份去。”那一番话使我的心头发热,温暖了我冰冷的心灵,简短的举动感动了我。

在电梯间早上匆匆进了电梯,下去一层进来一位大爷,大约五六十岁的样子,脸上的皱纹错综复杂,饱经风霜,头上戴着一顶黑作文布小帽,两只眼眸散发出深沉的目光,显得庄重而又气质,我木讷地站着不动,是那位大爷先跟我打招呼,“小伙子,这么早上哪去呀?”“到老师那补课。”“唉,现在的学生就是苦于学习啊,连放假了还要补课真是苦!”这下,我没有应声作答。一层到了,大爷和蔼的说:“你先走,你还要上课,不要耽误了你上课的时间。”我连忙跟大爷道谢。简单的话语打动了我!

在培训机构刚到教室,英语老师开门见山似地,微笑着,说:“你缺了一课,现在帮你补一下吧!”“嗯!”我点了点头。我和老师相对而坐,整个过程,老师细心地为我讲解,我望着老师的眼眸,散发出智慧的光芒,每当我遇到困难时,她总会习惯地摸着我的头,为我排忧解难。简单而又温暖的动作,话语包含着温情,激励了我。

生活中的的确确有很多动人的细节,只是需要我们用心去观察和体会,才能感受到人世间的美好温情。

本文作者简介
作者姓名张凯玲 作者年龄13岁零9个月
在读学校丰城市尚庄中学 在读班级初二7班
性格特点滑稽 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看新闻 平均成绩102分
指导老师钱启敏 老师职务任课老师

4、母子温情作文700字

我一直很喜爱沈石溪写的书,在他的笔下,每一个动物都是有灵魂的,许多人类的情感都出现在这些动物身上,比如,我最近看完的短篇小说《羊奶妈和豹孤儿》,我从它们的身上看到了浓浓的母子温情。

故事讲述了“我”受到一只残疾豹的委托,收养了一个豹孤儿。刚好有一头母羊痛失爱子,“我”便在豹孤儿的身上穿上羊皮坎肩,抹上羊粪,冒充那只死去的小羔羊,交给羊奶妈抚养。慢慢地,豹孤儿渐渐长大,它的兽性却因为生活在羊群中而被掩藏了,羊群也接纳了这个披着羊皮的豹。直到它与小羊一团雪玩耍时,突然兽性爆发,杀掉了一团雪。在灰额头的呼唤下,它又恢复了温顺的模样,但是羊群开始排挤它,包括它的奶妈灰额头。没有羊与豹孤儿玩耍,也没有羊群愿意和灰额头母子一起进食。最后,灰额头迫于无奈,只好狠下心来将“爱子”豹孤儿推下悬崖,灰额头无法割舍掉对豹孤儿的爱,也跟随豹孤作文儿的步伐,跳崖自尽了……

故事中,灰额头是羊,豹孤儿是豹,它们种族不同,血缘不同,可灰额头依然十分疼爱豹孤儿。在豹孤儿兽性爆发之前是这样,在意识到豹孤儿可能并不是一只真正的羊后,也是这样,哪怕豹孤儿使灰额头在羊群中受到孤立,它也没有放弃豹孤儿。虽然它最后把豹孤儿推下悬崖,但这份爱不会改,不然它就不会与豹孤儿一起跳下悬崖。这就是世界上最大的力量——母爱。仔细想想,在生活中我们也时时浸润在这样的母爱中,母亲日以继夜的劳作,上完一天班回家后,又忙里忙外张罗着做饭,洗衣服,一刻都没停过,说不累是假的,但她从无怨言。反观我们,却没有帮她分担一些家务,或者为她捏捏肩,身在福中不知福,还时常抱怨这不好那不好,让她为我们操碎了心,实在是羞愧难当。

我们处在伟大的母爱中,却也要懂得滴水之恩,当涌泉相报,用自己的行动去善待自己的母亲吧。

本文作者简介
作者姓名张振武 作者年龄12岁零6个月
在读学校福州市教场小学 在读班级六年级2班
性格特点纯洁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好划船 平均成绩112分
指导老师富瀚微 老师职务班主任

5、共享这份爱作文1000字

“永远感恩,永远热泪盈眶,永远相信生命和爱的力量。”——《穿越人海拥抱你》

在这个快速发展的时代,共享资源正渗透在我们的日常生活中。与此同时,时代的变迁使人们变得不善于口语交际,交流成了屏幕上的特权。人与人之间的关系日渐疏远,情感的纽带也不似几十年前那样牢固。但是,仍然有这么一群人,在这个人情淡漠的时代,以一种热情的姿态坚韧地活着。

那一天,我到离家附近的商场里买点东西,准备回家时,外面竟下起了倾盆大雨,那响遏行云的雷声令没带伞的我不禁望而却步。

忽地,我想起服务台有借伞服务,立马折回,可谁料一声:

“雨伞已经借没了呀。今天天气本来就下雨,而且借去了伞的人,也没有几个回来归还,这共享雨伞自然就被借没了呗。”

听罢,我的心中五味杂陈。即使是共享资源丰富的今天,也无法真正满足需求,再先进的科学技术,亦无法医治现代人的懒病。像这样共享资源被破坏的新闻电视上并不少,但也从未想过会发生在自己身边。我难过,但并不是因为天气,我失落,也并不是因为借不到伞。

罢了罢了,“无怪人情冷似冰”,还是乖乖坐在商场里等雨停吧。我望着远处发愣,却注意到一个人,他的头发被雨水打湿,眼镜上满是小水珠,手里还拿了两把伞。

他快步走到服务台,把伞归还,没有多说什么便离开了。他的身影融入了源源不断的人群中,一下子又变回了普通。

我立马上前将雨伞借下,将借条揣入口袋,接过雨伞。他的行为令我不禁发出“此非今世人,古之人也”的感慨,而那伞柄上还停留着的那位陌生作文男子的余温,好像能温暖到我内心最柔软的地方。唯一令我不解的是他为何会选择这样一天将伞归还。

借伞后的日子一天天从我身边溜走了。每次看见那顶伞,我心里也会有一丝愧疚触动着我的心,但这种感觉只是一闪而过,不痛也不痒。又是一个夜晚,外面已是一副“风又飘飘,雨又萧萧”的景象。

这样的天气对我来说既熟悉又陌生,它唤醒了我内心记忆里的场景,又讽刺着我的虚伪。

我决定不再停留了,决定不再让爱停留了。我立马带上钥匙和两把伞出门,内心无比渴望让这把伞帮助到需要它的人。我奔跑着,衣服被雨水打湿,镜片被水珠模糊,但这些都远不及我心里强烈的意愿。

我终于又来到这个商场,穿过拥挤的人潮,来到这个熟悉的地方。我迅速掏出那张有些受潮的借条,将那把伞复原到它应在的位置,没有多说什么,便急急离开了。这时我好像突然能理解到那位陌生男子的心情了。我悄悄回头看了一眼,有一对母女借下了那把伞。我不知道她们会不会将这份爱继续共享下去,但我的心里有那么一个声音,他告诉我,我应该那么做,也值得那么做。

回首风雨萧瑟处,这对母女欢笑着紧紧依偎在那把伞下的画面让我温暖,更让我觉得这世界的美好。于是,归去,虽有风雨但也有晴。

这是个共享资源的时代,也是个需要共享爱的时代。如果哪一天这份爱传递到你手中,也请你务必要传递下去。也许现在,我会因这世间的漠然而倍感绝望,但一想到那些温暖的瞬间,我都会选择热泪盈眶,永远相信生命和爱的力量,永远怀揣着一颗炽热的跳动的心脏,勇敢地,热忱地活下去。

本文作者简介
作者姓名崔天凯 作者年龄12岁零9个月
在读学校遂宁北固中学 在读班级初一1班
性格特点浮躁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好写小说 平均成绩116分
指导老师高允真 老师职务副班主任

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