
1、行走课堂作文600字
一千多年前,诗仙李白辞别官场,执一壶浊酒,在青山绿水间印上自己的足迹,留下了优美的诗篇;几百年前,徐霞客放弃科举,着一件长袍,在大好河山中泼墨著书,留下了不朽的佳作。可见,在中华民族五千年的历史中,旅游一直是文人墨客最热衷的一项活动之一。
我也热爱旅游。小时候,拉着父母的手去海边拾贝,去林间奔跑,一直是我喜欢的活动。我曾到东北踏雪,去云南探险,赴北京参观,足迹踏遍了大半个中国。后来,随着学习任务的加重,父母不再带我去旅游了,理由是旅游太浪费时间,把心玩野了影响学习。但我不赞同父母的观点,我认为旅游并不会影响学习。试想,在旅游过程中我们可以开拓视野,了解不同的风土人情。我游过兰亭,才真正懂得“曲水流觞”的含义;我到过雪乡,才真正懂得“柴门闻犬作文吠,风雪夜归人”的意境;我到过草原,才真切感受到“风吹草低见牛羊”的情趣。旅游能让课本上的知识活起来,让我能更好地理解课本知识,加深对知识的印象。
在广袤的大地上行走,我们还能收获友谊。在火车上,在轮渡时,你可以和同行的人畅谈一宿。不用美酒,只需清茶一盏,足矣。“酒逢知己千杯少,话不投机半句多。”旅游能让我们有更多机会遇到知己,播下一棵友谊之树。
在外旅游,不仅仅是享乐,更多的还是锻炼与体验:即使体力透支仍坚持翻山越岭,在山顶风儿的吹拂下,会感觉自己神清气爽;在蒙古草原上骑马飞驰,看草原无垠,也未尝不是一种难得的体验。
穿行在青山绿水间,看尽云卷云舒,再对红尘时便有一种不拘一格的豁达。旅游,不仅仅是一种享乐,更是一种不可或缺的生活体验。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 朱焱淼 | 作者年龄 | 11岁零6个月 |
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在读学校 | 淮安市外国语实验小学 | 在读班级 | 六年级8班 |
性格特点 | 古怪 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 110分 |
指导老师 | 苏毅然 | 老师职务 | 班主任 |
2、行走作文600字
正值青春年少的我们,拥有着繁花似锦的前程,而我们又必须向着自己的目标前进。我们努力了成功便迎面而来,人生的辉煌大道将为你而打开。如果我们放弃了自己的梦想,那繁花似锦的前程便成了一堆泡沫,什么也不是了,可能还要重复着父母走过的那艰辛的农民道路。
正在向未来行走的我们,缺乏成熟的思考和明辨是非的能力。而向未来行走的路有太多的分歧,一不小心可能就会走上邪门歪道,离梦想越来越远,甚至迷失方向。为了完成梦想,走完成长的道路,我们只好在一个又一个的分岔路口插上路标,好找到前进的方向。
人生的道路太长,我不得不分段走完。当我们走完一段后,又必须树立起下一个目的地。目的地设立的太远,我们会耗尽自己的能耐,却难以成功,使自己丧失自信心。而作文将其设立得太近,又不能满足自己的欲望。我们只能将自己的目标设立适中,才能使自己心中舒服。
培根说过:“行动是通往知识的唯一道路。”我们要想早点完成自己设立的目标,唯有的捷径,那就是行动。我们要想早点将所有的知识融入自己的脑子里。我们就必须把它落实到现实生活中,我们只要一步一个脚印,那我们就离成功一步一步地靠近。
每个人一生都在行走,很多人都亲身到过无数个旅游胜地,而有些人却只能在书中领会其中奥妙。我若有这个资本,我更愿意选择前者,亲身去体验这世间优美的风景。用自己的脚步行走到世界的每个角落,用行动证明我的实力。
行走是每个人生存的基石,你不走,时间一样在流逝。用自己的行动完成自己的梦想,完成了自己的梦想,便走向世界。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 庄思明 | 作者年龄 | 11岁零3个月 |
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在读学校 | 闵行区梅陇中心小学 | 在读班级 | 五年级1班 |
性格特点 | 自卑 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 睡觉 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 沙螽 | 老师职务 | 任课老师 |
3、行走作文600字
人生,其实就是一个旅程。我们其实就是用尽一生去走向自己理想的生活。但是,怎样的目的地才值得我们去努力?怎样的垫脚石才能助我们一步步登上人生的巅峰?有的人说是权力、金钱还有地位,但也有人说是诚实、奉献和给予。有的人踏踏实实的生活,让自己的心态保持在激情、憧憬;而有的人却打肿脸充胖子,到底怎样才能成功?
人的一生其实都在行走,有的人一生只有一个目标,有的人却像无头苍蝇一样,望着五花八门的路茫然无措,这两种人谁会成功,大家都心知肚明。“人”字,一撇一捺,只有一个交点,注定只会为一个目标而奋斗,注定只能在一条路上奔波。
不仅是这样,我们的路途还远,你决定从那条路上走成功了吗?你准备好你走上山顶的垫脚石了吗?诚实、专注、善良、执着这几件行李作文你带上了吗?不,你没有。
杨乐是我国著名的数学家,从小时候就对数学表现出极大的乐趣,很喜欢数学。在上中学的时候,他便立志一定要把中国人的名字编进未来的数学书里。后来,他发愤图强、努力学习,不仅考上了北京大学,而且考取了中国科学院数学研究生,成为中外知名的数学家。
杨乐是怎样成功的?他一直风雨兼程地行走着、奔跑着,没有为其他的事物停留,所以他才取得了巨大的成就,摘下了胜利的红旗。
人一生的行走,不仅仅是用脚踏出来的,更是用精神与努力闯出来的!我们不能为金钱与地位还有一时的小利益停留,只为了带给社会、他人和自己一些便利、一些成果。
我的理想是做一名老师,我会在这条路上继续努力,相信终有一天会成功!你决定在哪条路上奔波了吗?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 尚源 | 作者年龄 | 13岁零8个月 |
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在读学校 | 上海华林中学 | 在读班级 | 初二3班 |
性格特点 | 善交际 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 100分 |
指导老师 | 余奕沛 | 老师职务 | 班主任 |
4、行走作文600字
我们行走在人生的道路上,有时是康庄大道,有时是坑坑洼洼;我们有时拥有辉煌的荣耀,有时又面对失败的困境,就如花儿盛开后会凋谢,太阳从东边升起西边落下,这些都是自然规律。
人生的路如那大海的潮水,有高也有低,而我们就像行驶在其中的帆船,那潮水或许会成为我们的阻力,但,也许能成为我们的动力。
美国著名棒球运动员汤姆。邓普西,一出生就没有左手,但在父母的鼓励下,他开始练习棒球。大学毕业后,面对没有左手的事实,没有一家俱乐部老板愿意接受他。在父母的再三恳求下,他们终于说服了新泽西的一家俱乐部,开始了邓普西的棒球职业生涯。在训练场上,邓普西没有灰心,他以百倍的坚韧和毅力去克服困难,最终,在赛作文场上,他成功了!他成为了美国家喻户晓的棒球明星,一个传奇式的人物!
面对同样的挫折,不同的人有种不同的态度,当然就有了不同的结果。挫折,能令人走向成功,也能让人走向毁灭。
美国一名运动员,在一次大型的国际性比赛中,由于抢跑,被取消了参赛资格。事后,他对此事一直耿耿于怀,在以后的比赛之中,他不是因为抢跑就是因为担心抢跑而无法集中精神,在起跑线上就落后于别人,最后,不得不早早结束了自己的运动生涯。
同样的挫折,不同的结果,这其中的道理令人深思。而正如海明威写的:“人可以被毁灭,但绝不能被打败。”当你抱着一种“不到成功不罢休”的态度时,你会发现,你行走的道路上,处处充满希望的曙光。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 楚游 | 作者年龄 | 12岁零4个月 |
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在读学校 | 珠海凤凰中学 | 在读班级 | 初一6班 |
性格特点 | 急躁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 游泳 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 倪睿思 | 老师职务 | 班主任 |
5、研学旅行行走中的课堂作文700字
研学旅行行走中的课堂盼了一天又一天,终于盼来了我们期待已久的研学旅游。在上个周末,我们就已经把时间定好了,是在这周的周一。
周一早晨,因为心里太激动、太期待了,所以,急得我手忙脚乱,收拾东西时,不是忘了这就是忘了那,不过,幸好有妈妈的帮助,才使我心里的小兔子渐渐的安静下来。早饭我几乎没动,都怪我嘴馋,昨天晚上吃了块西瓜,这一吃,不要紧,大清早的,我跑了好几趟厕所,迫不得已,最后,我只好摸着空空如也的肚子去了学校。
到了学校后,我们排好队,分好组后,就去了大巴车上的出发了!今天,是我们六年级和二年级,还有四年级一起去的,其他三个年级会明天再去。在大巴车上。我显得异常安静,因为我的心里实在是太激动了,更让我激动的是,语文老师竟然交给了我一个任务:用她的手机把好看的风景和作文对我们有用的东西拍下来,好吧,我只好乖乖的去拍照了!
没过多久,我们就到达了今天研学旅游的第一站——生态潜流湿地!在生态潜流湿地的旁边,还有化工厂和污水处理地,就是把化工厂里的污水靠地下水管运输到污水处理地进行处理,听那位讲解的老师说,经过处理的污水会变得和海水一样,哇塞,这也太神奇了吧!
我们的第二站是——蔬菜基地。蔬菜基地里可真好玩!全都是刚刚长出来没多久的黄瓜,西红柿,西瓜等等。在第三站——植物园林里,我懂得了嫁接;在第四站——中心幼儿园里,我懂得了要“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理;在第五站——寅寺中学中,我懂得了要好好学习,为祖国奉献,以此来感激革命祖先们的奋斗与牺牲……
回到家了,摸着有些痛的脚腕,才发现:原来在不知不觉中,快乐的一天就这么过去了……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 穆里尔 | 作者年龄 | 12岁零8个月 |
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在读学校 | 醴陵江源小学 | 在读班级 | 六年级9班 |
性格特点 | 清纯 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看书 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 徐锡麟 | 老师职务 | 任课老师 |