
1、打开感动的大门作文
我和别的小朋友一样,有一个爸爸,一个妈妈。只不过我们是一大家人。四个阿姨,两个姐姐,两个哥哥。这件事就发生在我和莹莹姐姐的身上。
今天,我仰望蔚蓝的天空,几只鸟儿飞来飞去,自由自在的。新鲜的空气,真是美好的一天啊!哈哈!今天是我的生日。
我想:大大的蛋糕,闪亮亮的水果糖,还有五颜六色的奶油。我的口水飞流直下三千尺,游泳池都快要装不下了。
她对我无比的好。脸上有一双大大的眼睛,红红的小嘴巴,是个中等个。她虽然长得不美,但是心灵美的让人难以置信。他就是:人见人爱,花见花开,车见了就爆胎的超级美少女。
但到了晚上,我迫不及待着等着大家的到来。大大的奶油蛋糕,各式各样的礼物,还有大家的欢笑,作文我的脸上充满了祈盼和欢乐。过了一会儿,大家都来了,可是,好像每一个人都忘记了我的生日,连妈妈也一样,一声不吭。每一个人的手里空空如也。啊!我的奶油蛋糕,我的礼物。失望的表情在我脸上渐渐的出现。
慢慢的,耳朵开始震动,我听到了声音:祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日……呀!一个大大的,香喷喷的奶油蛋糕在我眼前登场,美妙的歌声,在屋里慢慢回荡着,美好的一天啊!现在才刚刚开始。我脸上渐渐的出现开心的表情。
我向大家问了个清楚,原来是莹莹姐姐让阿姨们给我一个惊喜。这时,礼物都摆在我的眼前。我的泪珠像雨点儿一样落在了地上。姐姐你对我真好,这样为我精心设计和准备,让我感动的泪流满面。
我爱你,姐姐!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 东方网点 | 作者年龄 | 10岁零10个月 |
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在读学校 | 二七区邱寨小学 | 在读班级 | 五年级7班 |
性格特点 | 执著 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 二胡 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 孔健 | 老师职务 | 任课老师 |
2、打开春的大门作文600字
蔷薇靠短墙
花园里,百般红紫斗芳菲。
昨天寒风刺骨,今日已是万物熙熙。蔷薇在花架上已经开足了一簇簇的花。蔷薇花很繁茂,叶子却小片小片的,仿佛花要抢先向人们报春似的。蜜蜂、蝴蝶在花丛中穿行,时不时停在一朵花上歇息一会儿,顺便带走一脚的花粉。从花架下走过,一片片淡粉色的花瓣纷纷落下,甚至有点玛丽苏的味道了。
紫燕剪春风
既然花开了,那鸟也不能落后。古人用鸟比喻春光美好的事例多着呢。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,还有脍炙人口的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”想想作文也是,一到春天,树上就叽叽喳喳叫个不停,早上叫醒我的是鸟声,晚上伴我入睡的也是鸟声。一出门,春的气息便伴着鸟声迎面扑来,就连小树丛里也时常闪动着被阳光照得斑驳的身影。
杨柳绿千里
一处小池塘,池水清澈见底,湖边花草丛生。旁边独树一棵柳树,枝条垂下轻拂水面,几条小鱼调皮地追逐着,水面荡开的涟漪映着翠柳。柳树旁,几丛小花迎着阳光绽开灿烂的笑脸。一个小娃娃采下一朵,别在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神。
坐在池边品着清茶,清风拂去俗世的尘埃,任由时间从指缝流走,这是何等的轻闲!
打开春的大门,踏进春的殿堂,让我们一起看春,游春,谈春!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 杨奇虎 | 作者年龄 | 12岁零5个月 |
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在读学校 | 佛山私立学校小学 | 在读班级 | 六年级6班 |
性格特点 | 直率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 打扑克 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 唐喜成 | 老师职务 | 副班主任 |
3、探索科学奥秘打开知识大门作文600字
期盼已久的秋游终于来临,可同学们好像并不是特别开心,为什么呢?原来大家都在为天气发愁呢!今天早上起来时,我看见窗外飘着濛濛细雨,心情一落千丈。心想,今天这鬼天气真不给力啊。到校没多久,雨公公仿佛知道了我们的心声,慢慢的雨停了。同学们的脸上个个露出了笑脸,蹦蹦跳跳地坐上大巴车,来到了我们此次秋游的目的地——浙江省科技馆。
科技馆共分为三层,一楼主要讲了自然气象和人们探索宇宙奥秘的过程;二楼主要讲了人工智能,有机器人、监控等等;三楼主要是体验区。同学们有序的参观,在三楼体验过程中,还发生了一件很有趣的事情:在体验“登陆月球”这个项目时,因为每次只能限坐6人,不知为什么,轮到我们这组进去的时候来了7人,最后一个进作文来的张亦辰只能站在一旁,被我们亲切地称为“管家”,他在整个过程中帮我们拿背包,程子轩还跟他开玩笑说:”管家,来一瓶可乐。“当模拟到月球爆炸时,张亦辰发现了紧急逃身按钮,他焦急的喊到:“快按紧急逃身按钮,快按紧急逃身按钮!”我们哈哈大笑。体验区还有许多好玩的项目:万花筒、手动发电风扇、方轮车……
其中最好玩的就要属于方轮车了。说起方轮车,故名思意,就是方形轮子的车。规则要求身高需达到1·5米的同学才能体验,通过双脚踩动踏板骑行来让它前进,更可恶的是,设计的路都是凹凸不平,很容易卡住,一圈骑下来两腿发麻,气喘吁吁。
这次秋游让我记忆犹新,在体验中收获了新知,提高了综合能力,养成了良好的习惯,让我受益匪浅。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 高占喜 | 作者年龄 | 10岁零10个月 |
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在读学校 | 长乐论坛洞江小学 | 在读班级 | 五年级6班 |
性格特点 | 适应能力强 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 施比受 | 老师职务 | 任课老师 |
4、打开我世界的大门
打开我世界的大门
我,是一个文静的小姑娘,在我的世界里,有着千姿百态的各种事物,那美丽璨烂的珍珠是我串起来的成长道路;那珍藏了我最快乐的童年生活的百宝箱里是我最美好的回忆。
回望昨日,那无虑的笑声,那幼小的心灵,那纯真的童心和快乐的童年多么令人向往。小时候,在我记忆的银河系中,最温暖的就是母亲的怀抱,最温馨的就是家庭的港湾。我儿时的梦想就是能有一间世界上最甜蜜的糖果屋,能和我的小伙伴在那里创造属于我们自己的“大风车”天地……,那时的我是可爱的。
在成长的长征路上,我经历了许多坎坷,可我会学会爬起来,战胜困难并克服它,因为我坚信:世上没有迈不过去的坎。那是我六年级最后一次的演讲比赛,妈妈说,我可以演讲高尔基的《海燕》我一口就答应了。但当我告诉所有人,我的演讲题目时,他们都告诉了我:“你不可能读好,因为这是初二的课文,并且你读不出那种感情。“可是我依旧坚持着,因为我坚信,困难都是能克服的。到了比赛那天,我用尽我所有的感情来演讲这篇课文,当讲到“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的时候,台下和评委席上响起了暴风雨般的掌声,我与第一名错0.2分,位居第二名……,这时的我是坚强的。
现在的我是一个有远大抱负的人,我爱读书,酷爱写作,喜爱幻想。我爱读书简直到了“发狂”的地步,我经常置身于书中的情节之中去体验那美丽,神奇的动物世界,我爱读书,几乎可以为了书而废寝忘食。
我爱写作,在我的笔下,大灰狼可以成为小白兔,小熊的好朋友,老鼠可以白手起家,靠自己勤奋的双手自食其力,它们不再依赖黑暗,而去向往那光明的太阳;一个从不愿意自己劳动的狐狸与乌鸦做起了朋友,和鸡妈妈变成了知己;鸡外婆可以把给小鸡的吻,让小灰狼给小鸡带去……
我爱幻想,幻想自己可以成为星球上的居住者,幻想自己可以成为小鸟,小狗们的朋友,幻想能有一天自己去海底做客,去天堂游玩,驾着凤凰一起去那神秘的极乐世界里探险,和朋友一起去那风光无限的彩虹间捉迷藏……
这就是我世界大门里的景物,还有很多很多,只要你打开了这扇大门,你就会成为我最好的朋友,你就能体会我这一道独特的风景画。【星火作文网 www.easyzw.com】
本文作者简介 |
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作者姓名 | 吴清 | 作者年龄 | 17岁零6个月 |
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在读学校 | 江苏省海安高级中学 | 在读班级 | 高三1班 |
性格特点 | 适应能力强 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛街 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 郑号锡 | 老师职务 | 班主任 |
5、打开知识大门的钥匙作文500字
钥匙可以打开任何锁,在不同情况中,“钥匙”是可以打开不同的“锁”,在“锁”内,包含有许多丰富的知识,那是“知识大门”。
想打开富有知识的大门,就需要拥有自已的实力去打开。
在学校里,我看大家都在看一本名为《查理九世》的书,这本书有一整套的,一套中有36本。于是我就问一下我的同学,他们只说四个字“非常好看”或“好看极了!”,班长说:“看了这些书,仿佛为我打开了一扇‘知识大门’。”我就问:“里面知识多吗!”她说:“挺多的。”我听了不错,也去买了一本看看。
我在家里看着,一页翻过一页,发现只讲了一作文些关于他们去冒险的一些经历。根本不是一些生活中的常识,或学习中的知识。我问了一下爸爸:“同学说这本书可以提高自己的知识,可为什么我看了这本书的一半,感觉啥也没有看到?”爸爸说:“不是这本书长不了知识,而是你自己没有理解书中的意思,只有理解了,才可以增高自己的知识。”听了爸爸的话,我重新从第一页开始看。
过了几个星期后,这本书看完了,讲的是主人公与小伙伴在野外游玩,还带了许多常识在里面。
这回,我明白了班长说的意思了,脑子代表钥匙,一本书代表知识大门上的锁,所以说,需要脑子的理解,才可以看懂一本书。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 郭肖岐 | 作者年龄 | 11岁零7个月 |
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在读学校 | 珲春市第一实验小学 | 在读班级 | 五年级6班 |
性格特点 | 好动 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 东庠岛 | 老师职务 | 任课老师 |