教师最喜欢的教育名言

1、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

2、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

3、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠

4、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——毛泽东

5、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温

6、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

7、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜

8、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

9、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

11、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

12、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦

13、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

14、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

15、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

16、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

17、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔·盖森

18、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

19、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

20、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

21、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

22、教育的目的是培养人的个性。——赫伯特·斯宾塞

23、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素

24、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

25、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷

26、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

27、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。——克里希那穆提

28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

29、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

30、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知

31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

32、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子()

34、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

35、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝斯

36、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

37、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

39、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——约翰·杜威

40、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

41、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——赫伯特·斯宾塞

42、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默

43、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威

44、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——亚历山大·尼尔

关于教师的教育格言

1、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

3、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

5、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。

6、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

7、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。()

8、学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

9、教育植根于爱。

10、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

11、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

12、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

13、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

14、三人行必有我师。

15、活教育教人变活，死教育教人变死。

16、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

美术教师教育格言

1、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

2、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

3、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

4、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

5、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

6、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

7、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

8、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

10、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

11、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

12、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

13、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

14、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

16、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

17、人之性，教也；人之情，育也。()

18、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

优秀教师教育名言

1、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

3、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

4、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

6、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

7、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

8、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基()

9、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

10、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

12、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

14、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基