1、自信就能突破作文600字
今天是识图记忆课。我拿到龙的道具的时候,心花怒放!我真的很期待!因为这个项目是我的弱项,我一直想努力地改善自己,努力的去追赶别人的脚步。我悄悄地左右看了一下,同学们每个人都很开心,都很期待,练习的过程都很认真。
我开始了一步一步的操作,一个一个组件就像一个一个困难摆在我的面前,等待我一个一个去克服。我先把龙的腿和脚组合在一起,然后在安装它的身子,最后在去反复捉摸那个让我头疼的龙头。
当我遇到困难的时候,这条龙好像一直在鼓励我说:“不要放弃,不要气馁,不要灰心,我相信你一定可以让我复活!”我也想到妈妈、爸爸对我的鼓励。是他们的鼓励让我增强了信心。我看了看同学们都在一个一个聚精会神、全作文神贯注的练习着,有的同学已经快速完成了记忆和拼装,已经开始倒叙复原了,我想,我一定也可以办到!我加快了自己的速度。同学们陆续的完成了自己的作品,有雄鹰、狮子、霸王龙、飞机、汽车……
经过认真的一次一次努力,我终于成功了。一条活灵活现的巨龙展现在了我的面前!我非常高兴,非常兴奋,非常激动!
今天的成功,我难以忘记。李老师说,在今天的这一组道具中,我选择的是最困难的一个。以前,我是一个没有勇气、没有自信的人。现在我变了。在爸爸、妈妈还有李老师的鼓励下,我找到了我的座右铭:“不要放弃,不要气馁,不要自责。勇敢、坚强、自信。”我就是依靠着这顽强的信念,终于突破了一道道难关,胜利是属于我的!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 爱迪帮 | 作者年龄 | 10岁零7个月 |
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在读学校 | 成都龙泉最差的小学 | 在读班级 | 五年级2班 |
性格特点 | 仁慈 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 做饭 | 平均成绩 | 95分 |
指导老师 | 金冷法 | 老师职务 | 任课老师 |
2、勇于突破作文600字
伟人之所以伟大,是因为他们不满足于现状,永远在追求突破与进步。
——题记
在人的一生中,唯有突破才让人更加充满自信;唯有突破才造就了梦。
勇于突破,就要树立目标,并为之奋斗。读书不仅需要耐心,而且更需要脑力和毅力。如果你在中途放弃,那么将会面临各种各样的困难,如:在社会上找不到自己的立足点;找不到自己存在的价值;人生从此碌碌无为……读书不仅能使人学到知识,还能让人明辨是非、走出迷茫、树立人生远大目标。为此我们就要为之努力,奋斗。
勇于突破,就要找到动力。看看身后的家人、老师、朋友。家人无时无刻在关注自己的学习,他们每天辛勤地劳作,还不忘时时鼓励自己:“要好好读书,不要有过重的心理负担。”但是一次又一次考试失利,让自己作文甚是失望,这时他们一如既往鼓励自己:“失利并不代表失败,从那摔倒,就从那里站起来,继续努力、加油!”我明白他们是担心我有压力,从而失去信心。老师也不时地激励、鼓舞我们,让我们调整好心态,在前进的道路上勇往直前,永不退缩……想着家人殷切的期望,老师满怀期盼的眼神,朋友真挚的友谊,动力悄无声息地随之而来。
勇于突破,就要经得起大风大浪。如若将中考比作大风大浪后的彼岸,我们将是风浪上的帆船。中考倒计时一百天——在这一百天中,扬帆前行,抓住机会,拼搏一把。在此期间,我们需要一次次地突破,一次比一次自信。我们不甘做后悔的奴隶,要做后悔的主人;要成功后喜悦,不要失败后的痛彻心扉。
勇于突破,让它造就我们非同凡响的理想,成就我们光辉灿烂的人生。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 易世达 | 作者年龄 | 14岁零3个月 |
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在读学校 | 鄂尔多斯市第二中学 | 在读班级 | 初三7班 |
性格特点 | 善交际 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 笛子 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 陈贝贝 | 老师职务 | 班主任 |
3、突破自我作文600字
今天,可以算得上是具有里程碑意义的一天了,因为在今天的体能训练课上,我打破了自己有史以来的记录。
本来我是对体能训练很反感的,觉得它的本质并非是“训练”,反倒更像是一种“折磨”。再说了,中国人的体质本来就不适合高速度的运动,毕竟我们的祖宗又不是飞人,何必再“拔苗助长”?还不够浪费时间的呢!好在程一诺会和我一块去,也算是一种心里的安慰吧。
果然不出我所料,体能训练的确十分残酷!刚开始就给我们带来一个下马威:一千米跑!说是热身,把身体活动开就行了。可这要是跑下来,别说热身了,腿都能给你跑废了!
跑完一千米,其他项目也就轻松了,虽说有点难度,短时间还是可以克服的。
课上到了尾声,也该进行400米测试了。我们都显出了极不情愿的样子,因为刚刚训练完,体力别说不支了,就连抬腿的劲儿都没了,怎么能应付得了400米呢?最终还是经不住家作文长的“狮吼功”,一步一步走到了起跑线上。
哨声一响,我不管三七二十一向前冲了过去,可谁知他们像是挪不动腿儿似的,一下子被我甩了100米。
看到他们这番模样,我的自信心倍增,速度一下子又提高了不少,还不时“回头望月”,第一次觉得400米竟如此轻松。
可这中长跑终究是中长跑,可不能一开始就猛冲,果然,300米时我的体力明显透支了,喉咙痒的难受,我只得慢慢停了下来。可谁知第二名竟鬼使神差地跑到了我前面,还“嘲讽式”地对我笑了笑,我又是气愤,又无奈,开始了100米的冲刺,第二名也自然而然被我“弯道超车”了。
两分十秒!随着老师话音一落,我整个人躺在了地上,大口大口呼吸着新鲜空气。
“我突破了自己,跑进了两分半”!我对着天空大喊着。
突破自己,其实很简单,只不过是100米的一个冲刺。而在今天,我体会到了超越自我的喜悦。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 周某人 | 作者年龄 | 12岁零5个月 |
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在读学校 | 龙光中学 | 在读班级 | 初一1班 |
性格特点 | 适应能力强 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 足球 | 平均成绩 | 100分 |
指导老师 | 晏大彬 | 老师职务 | 班主任 |
4、突破作文600字
时光飞逝,不知不觉又溜走了半年多,而我却浑然不知。进入初中后,该如何生活,我依然很迷茫。在我们的生活中,有的人在笑、有的人在哭、有的人在奋进、有的人在叹息。我,在浑浑噩噩的过日子,在笑靥停止、泪痕干涸时,收获的只是平淡。
在过去的日子里,我机械地重复着上学、吃饭、睡觉、回家,总是比别人少一样东西——知识。不管时间是一分一秒还是一年一度的逝去,不管同学埋头苦读还是挑灯夜读,我都无动于衷、无所事事。李老师一直都在旁敲侧击的教育、开导以及谈话,可我感觉自己有点麻木,连我自己都惊讶。
直到上次考试的物理试卷发下来后,57分,我对着对鲜红的数字直发愣。这数字仿佛对我发出一种不屑,深深的刺醒了我。我的内心顿时涌上了一股从未有过的伤疼。自上学以来我从来没有考过那么差,这也太对不住自己了吧!作文就因为这个分数,我原来的泰然自若,变成现在的寝食难安。
那天晚上,我一夜没能睡安稳,想了许多。马上要初三了,而现在我仍沉迷于一个饱食终日、无所事事的世界里,一点儿上进心也没有。我第一次感觉到了时间过得好快,第一次感到时间的紧迫,第一次因为自己的无知而默默哭泣。我告诉我自己:如果还这样执迷不悟,终将会一无所成!
从那之后,我每天尽量做到认真听课,上课不与他人讲话,每天的作业按时完成,并用积极向上的态度去认真对待每一件事情。每当我读懂了一篇较难读懂的英语课文时,我的内心是快乐的。当我做会一题较深奥的数学题时,我的内心是十分激动的。终于,功夫不负有心人。我突破了自己,从那个深陷的泥潭中爬了出来。
因为有了一个巨大的突破,我迈上了一个新的台阶,同时发现,老师紧蹙的眉头舒展开来了!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李清儿 | 作者年龄 | 13岁零8个月 |
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在读学校 | 宾川县职业高级中学 | 在读班级 | 初一6班 |
性格特点 | 毅力 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写小说 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 雷震子 | 老师职务 | 任课老师 |
5、突破作文600字
每个人都渴望获得成功,而每个人所采取的方式也各不相同,但我们现在所需做的,便是勇于突破,活出精彩,从而获得成功。
那么,有人会问:什么是突破呢?简单来说,突破就是超越某种极限,到达一个新的高度,而我们为什么要突破呢?
首先,突破可以造福社会,给人类带来许多益处。袁隆平,对于这个名字我们已经不陌生了,他培养的杂交水稻解决了中国大部分地区乃至世界许多地方的粮食危机。他成功的要素就是突破了常规,让多种水稻进行杂交,获得新配子,使得水稻的产量大幅度的上升。再比如现在的卫星,给我们的生活带来了许多便利,如天气预报、gps导航等等,这也是源自于科学家们的突破。
所以要学会突破,走不一样的路,在成功的路上绽放光彩。
其次,突破可以让我们超越自己的极限,创造辉煌作文。刘翔现在虽已退役,但他“亚洲飞人”的称号一直留在我们的心中,由于他每天高强度的训练以及自己坚持不懈的精神,使他的身体素质不断提高,不断地突破自己的极限。他的努力最终也得到了回报,在2004年雅典奥运会的110米栏的比赛中,以12秒87的成绩打破记录并摘得金牌。
所以,我们要学会突破,走不一样的路,在成功的路上绽放光彩。
最后,突破还能够使我们战胜失败,不被失败所打倒,苹果公司的ce0乔布斯便是在一次又一次的失败中突破,将研制的产品做到人人喜欢,带领苹果公司走向辉煌。
所以,我们要学会突破,走不一样的路,在成功的路上绽放光彩。
我们也可以反过来想一想,如果没有突破,那么世界又会变成什么样呢?那将会是难以想象的。
勇于突破,活出精彩,走向成功!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 罗璧玲 | 作者年龄 | 13岁零2个月 |
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在读学校 | 江苏省如东高级中学 | 在读班级 | 初一6班 |
性格特点 | 迁就 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 购物 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 于兵 | 老师职务 | 任课老师 |