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1、诚信的种子读后感600字
最近,我读了《诚信的种子》这篇文章,感触颇深,其中最重要的一点便是明白了诚实守信的重要性。
《诚信的种子》讲述了一个国王为了寻找一个继承人,分发给给王国里的孩子每人一粒花种子,并宣布:在规定的期限内,谁种出了最美丽的花,谁就能成为下一任国王。于是,全国的孩子都开始种花。有一个家里很穷的孩子也分到了一粒种子,为了种出最美丽的花,他每天都细心地照料种子。可时间一天天过去了,种子却一直都没有发芽。国王规定的日子很快就到了,他看见其他孩子手里都拿着一盆美丽的鲜花,唯独自己的盆里什么都没有。然而,当国王看过所有孩子种的花后,却当众宣布他成为了国王的继承人。面对众人的不解,国王解释道:种子是煮过的,根本不可能发芽。
在这个故事中,小男孩能从全国的孩子中脱颖而出,成为王国的继承者,绝不是因为他很幸运,是他的诚实给了他这样的机会。诚然,有些时候,诚实守信作文的人会被他人欺骗,会被社会的残酷和现实打击,但最终,诚信的人总能获得命运的垂青,总会有意想不到的收获。故事中小男孩的经历不正是很好地说明了这一点吗?其实,不仅仅是在故事中,现实生活中又何尝不是这样呢?
六年级时,在一次考试中,我考得很好,所以那天我格外地开心,恨不得立刻将我的试卷拿给爸爸妈妈看。可就在老师分析试卷时,我发现有一道题目我做错了,但老师没改出来。当时,我的第一反应是拿去给老师改掉,但我又想:这是老师自己改错的,我偷偷改过来不就好了。这两个想法就如同两个吵架的小人,在我脑中挥之不去。最终,经过激烈的思想斗争,我还是选择了前者。虽然分数是低了,但我的心却一下子踏实了,觉得无比满足。
诚者,天之道也;思诚者,人之道也。做人最基本的要求就是诚信,我们每个人都应该在自己的心里播下诚信的种子,并用心浇灌,让诚信在我们心里生根发芽,茁壮成长。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘昌毅 | 作者年龄 | 12岁零4个月 |
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在读学校 | 内地户口去香港读小学 | 在读班级 | 六年级1班 |
性格特点 | 友善 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 乐普 | 老师职务 | 任课老师 |
2、信仰的种子读后感
信仰的种子读后感
信仰是一个人最高的操守,是一个人在面对艰难险阻时永不言弃的精神支柱。有了信仰,再大的难事也有坚持到底的理由;有了信仰,再大的苦也有坦然面对的勇气;有了信仰,能耐得住寂寞,能守得住宁静,能扛得起责任,能冲破一切思想的藩蓠。
种子,是静待破土而出的希望,它朝气蓬勃,有朝一日终会长成参天大树。源自《信仰的种子》一文,是的,参天大树之所以成材,究其根源发于种子,发芽、生长、茂盛、成材这是它的成长经历,而它的动力来源正是种子。
俗话说:播什么种,结什么果,做为莘莘学子,我们若想成为国家未来的栋梁之材,必有坚定的信仰,远大的目标,才能成为中华民族的好儿郎。
星星之火,可以燎原,勃勃生机,源于种子。若少年心怀信仰的种子,则中国将开遍信念之花。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 广兴镇 | 作者年龄 | 11岁零4个月 |
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在读学校 | 青岛弘德小学 | 在读班级 | 六年级6班 |
性格特点 | 可依赖 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看综艺娱乐节目 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 利斯基 | 老师职务 | 副班主任 |
3、种下美德的种子读后感600字 《种下美德的种子》读后感
心灵,就像一颗娇嫩的小种子。需要充足的阳光与养分。有了它们,人们才能达到终极的道德目标、培育出心灵的花朵。相信大家阅读完《种下美德的种子》一书后,心灵会受到滋润,美德会与你终生相伴,使你受益一生,使精神沃土更加富饶。
这本书蕴含着许许多多智慧、美丽、感人的小故事,每一个小故事都令人深思、富有启迪。阅读此书,会使12颗美德的种子在我们心中生根、发芽、开花、结果,领导我们走向成功的道德之路。
其中,里面有一个令我最深思的故事——《善良的橘子》。这个故事的主要内容:一个杀人犯亡命逃窜了整整一年。一天,他来到了一个小镇上。一位卖水果的好心人递给他一个橘子,逃犯的心灵被深深地感动了。第二天,他来到那个水果摊并带来了一张报纸,让摊主依据那张登有逃犯通缉令的报纸报警,逃犯最后心甘情愿束手就擒的结局,他的目的就是为了给摊主3万块钱的酬劳。
这个故事以“善良的橘子”为题,以小见大。这是一个真实的故事。虽然只是一个小小的橘子,一个小小的善举,却使一个杀人犯的心灵受到了极大的触动,一个陌生人的善良举动使杀人犯放下手里的屠刀,这难道不值得我们沉思与动容吗?原来,哪怕是一个橘子、一杯牛奶,或是一个眼神,都是对陌生人的极大关爱。
例子……于是,我的心里的两只狼交战了,一只狼代表着贪婪、谎言,另一只狼代表着真理、诚实。最后,真理战胜了谎言,虽然失去了不少,但我又向通往成功的道德之路迈进一步!
原来,只有心灵健康快乐的人,生活才会活得充实、坦荡,只有种下美德的种子,才能是我们收获一生的幸福。当我们遇到道德的抉择与金钱、利益的考验时,我们必须向着真理,使心灵的花朵不再枯萎,使心灵的家园更加美丽!让我们仔细阅读《种下美德的种子》一书,向通往成功的道德之路迈进吧!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张池明 | 作者年龄 | 12岁零9个月 |
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在读学校 | 茂名市第十六小学 | 在读班级 | 六年级7班 |
性格特点 | 深沉 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 保龄球 | 平均成绩 | 91分 |
指导老师 | 王惠良 | 老师职务 | 副班主任 |
4、诚信读后感600字
这些天,我看了《诚信》这本书里所有的故事,我深深地被故事里的人物给感动了。
其中,《曾参杀猪》讲述的是曾参的妻子要去集市里买东西,孩子吵着也要跟着去。因为孩子不大,路途遥远,比较不方便。曾参的妻子就对儿子说:“孩子,你在家等着,我买些东西就回来。回来时杀猪给你做好吃的猪肠炖汤。”听了妈妈的话,孩子安静下来了。当妻子回到家时,曾参正准备杀猪,给孩子做好吃的。她急忙上前拦住丈夫,说只是哄孩子说要杀猪做好吃的。曾参说:“在小孩面前是不能说谎的。他们年幼无知,都是从我们做父母这里学习知识,听取教诲的,如果我们现在骗他,将来孩子也会去骗人的。”妻子觉得丈夫说的有道理。于是帮助曾参杀猪,给孩子做了一顿丰盛的晚餐。
读了文章,我觉得每一个做父母的人,都应该向曾参夫妇那样,应该给孩子做个好榜样,对作文孩子要言而有信!因为父母的一言一行会影响孩子的一生,所以身教非常重要。
记得妈妈跟我说过,只要我在每一次考试中取得优异的成绩,就会奖励一台平板电脑给我。平板电脑里可以下载我最喜欢的作业盒子,还有闽教英语等许多关于学习的软件。我非常渴望得到它。为了我的平板电脑,每一次的考试我都是认真细心地对待!在取得好成绩的时候,妈妈便告诉我:“孩子,别骄傲!要继续努力!”我答应了妈妈,一学期中我连续取得了多次的好成绩。我也如愿以偿地收到了妈妈对我的奖励——平板电脑。妈妈对我的承诺做到了,我也不辜负妈妈对我的殷切期望。
诚信是金银,拥有了诚信,就拥有了无穷的财富;诚信是天平,拥有了诚信,就拥有了行为的准则;诚信是阳光,拥有了诚信,就拥有了耀眼的光芒。无论是现在还是将来,我也要做个讲诚信的人,真诚待人!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 吕冠成 | 作者年龄 | 11岁零2个月 |
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在读学校 | 台山商会小学 | 在读班级 | 六年级1班 |
性格特点 | 唠叨 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 羽毛球 | 平均成绩 | 118分 |
指导老师 | 关锦鹏 | 老师职务 | 任课老师 |
5、读《诚信的种子》有感 优秀读后感600字
最近,我读了《诚信的种子》这篇文章,感触颇深,其中最重要的一点便是明白了诚实守信的重要性。
《诚信的种子》讲述了一个国王为了寻找一个继承人,分发给给王国里的孩子每人一粒花种子,并宣布:在规定的期限内,谁种出了最美丽的花,谁就能成为下一任国王。于是,全国的孩子都开始种花。有一个家里很穷的孩子也分到了一粒种子,为了种出最美丽的花,他每天都细心地照料种子。可时间一天天过去了,种子却一直都没有发芽。国王规定的日子很快就到了,他看见其他孩子手里都拿着一盆美丽的鲜花,唯独自己的盆里什么都没有。然而,当国王看过所有孩子种的花后,却当众宣布他成为了国王的继承人。面对众人的不解,国王解释道:种子是煮过的,根本不可能发芽。
在这个故事中,小男孩能从全国的孩子中脱颖而出,成为王国的继承者,绝不是因为他很幸运,是他的诚实给了他这样的机会。诚然,有些时候,诚实守信的人会被他人欺骗,会被社会的残酷和现实打击,但最终,诚信的人总能获得命运的垂青,总会有意想不到的收获。故事中小男孩的经历不正是很好地说明了这一点吗?其实,不仅仅是在故事中,现实生活中又何尝不是这样呢?
六年级时,在一次考试中,我考得很好,所以那天我格外地开心,恨不得立刻将我的试卷拿给爸爸妈妈看。可就在老师分析试卷时,我发现有一道题目我做错了,但老师没改出来。当时,我的第一反应是拿去给老师改掉,但我又想:这是老师自己改错的,我偷偷改过来不就好了。这两个想法就如同两个吵架的小人,在我脑中挥之不去。最终,经过激烈的思想斗争,我还是选择了前者。虽然分数是低了,但我的心却一下子踏实了,觉得无比满足。
诚者,天之道也;思诚者,人之道也。做人最基本的要求就是诚信,我们每个人都应该在自己的心里播下诚信的种子,并用心浇灌,让诚信在我们心里生根发芽,茁壮成长。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 红丝石 | 作者年龄 | 12岁零5个月 |
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在读学校 | 剑阁县武连小学 | 在读班级 | 六年级6班 |
性格特点 | 喜操纵 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛街 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 苗皓钧 | 老师职务 | 任课老师 |