高二家长，要和孩子同步学习

      还有两个多月，今年的高三生就要走进高考的考场了。高三家长们，也将随着高三孩子们的高考、填报志愿、走进大学，也就完成了他们做高中家长的使命了。取而代之的，就是我们这些现在的高二家长们，肩负起为孩子们保驾护航的作用。

      看看现在的高三生，一部分在拼（终点冲刺），想要在最后的日子里，在提升一步；一部分在彷徨，脑子一片空白，不知道如何是好（高原反应）；一部分已经放弃了，急着早一点毕业回家（急流勇退）。

      都说，决胜在高三，一点不假。在进入高三前，让孩子有目标；有计划；有勇气；有耐力；有敢于人先得精神。这些就需要我们做家长的时时刻刻地把孩子的思想工作做好，使孩子有一个很好的状态。

      在网上，有好多经验需要我们做家长的去学习，虽然说，孩子的情况是千差万别的，但了解多了，你一定会有一套适合于你管理孩子的方法。

      大多数的学校，到暑假前，全部的高中课程就要进行完了。接下来的就是高考前的重头戏--第一轮复习，能否名列前茅，这段时间是关键。（ https://）家长做的就是保证孩子有个最佳状态，稳扎稳打，夯实基础。在一轮复习后，孩子们的排名一定会有一次大洗牌。在第二轮和第三轮就要根据自家孩子的情况，进行调整查漏补缺，迎接高考。

      高二家长还有一项重要工作就是学会填报志愿，熟话说“七分成绩，三分报”。什么“平行志愿”“志愿清”“分数优先”“专业分差”“专业清”等等，哪一种里面都有玄机。每年由于报考不当，漏档的，报低的，在我们身边屡见不鲜。现在孩子忙于学习，决不能让他们在分神研究填报志愿，这些事情就要落在我们家长身上了。在这段时间里，无论网上、报上还是广播电视里，都有相关的内容，有备无患。我记得有位老师讲过，填报好志愿，就是给孩子争分，具体多少，说什么的都有，但我知道，填不好，漏了当，孩子辛辛苦苦得到的成绩=零，就得“从头再来”。

      现在的高二家长，任务艰巨，为了孩子有一个多学一些，做一个合格的“后勤部长”。

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孩子学习成绩不好的家长评语

1、首先感谢各位老师对我孩子的关心与教育，让xxx在这次的考试持续保持在班级前五十名，真心感谢各位老师对孩子的严格与督促！

2、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。

3、我的孩子最近一段时间表现还算不错，因为刚上初中对初中的学习方式和方法还不能完全接受这需要一个过程我相信xxx会尽快完全适应初中的学习请老师放心。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧。如果xxx在学校犯了什么错误希望老师和我们及时沟通我们会积极配合老师管好xxx。我们也相信他会更加进步。 随着孩子的成长一定会出现这样或者那样的问题希望老师能多关注xxx的成长在这里我们非常感谢。 本次孩子的考试成绩令我基本满意。

4、本次孩子的考试成绩令我基本满意。感谢老师对孩子的悉心栽培，希望孩子不要骄傲，继续努力争取取得更优异的成绩！如今中考在即，希望我的孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个圆满的句号。

5、xxx此次考试的整体成绩较上次月考明显偏低，主要拉分的数学成绩。其实，数学成绩应该是她几门课中最不理想的科目，所以今后的学习中我会更加重视她的数学成绩提高学习。在我认为学习的基础除去客观的智商问题便是态度的端正，总结了以下有以下几点：

6、感谢各位老师对孩子的悉心栽培，希望孩子继续努力争取取得更优异的成绩，因为基础不太好所以孩子有些知识掌握的不太好也许是没能掌握恰当的方法，希望老师能给予辅导。

7、首先感谢老师对我家xxx的关心以及对我们的信任。我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校听老师的话认真学习，在家帮父母劳动。是个言出必行的好孩子。 ??我们都很喜欢他，而且都很欣赏他，尽管成绩不是很好，但在这个物质丰富的社会上，品德还是重要的。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧。我们也相信他会更加进步。 随着他的独立自主意识逐渐增强，他有时会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自理能力较强，能够比较自觉努力地学习。xxx能够取得一点进步，多亏了您对他的教育和关心，我们非常感谢。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

8、本次对xxx的考试成绩，我无法说好与不好因为他成绩一直在后面，只能希望通过学校老师和我们家长的共同努力，让他在以后的日子里尽力取得进步，希望老师能教给他一些学习的方法，能想办法让他对学习感兴趣。当然我们也会在家庭教育方面多关注xxx的成长。最后谢谢各位老师对xxx的悉心栽培，谢谢！

9、孩子在平常生活中，特别令我欣慰的是xxx从小比同龄人的独立性、自理性要强，思维活跃，思想阳光，身上也能透出一股正能量，但没受过什么挫折，有点小骄傲，希望老师能及时的严格的督促她，自信是好的，自恋就不必了，谢谢！

10、xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。()

11、首先说一句对不起！我的孩子给您添麻烦了，因为孩子本身的基础很差，所以孩子对学习没有兴趣，家里面我们因为各种原因，没能给予孩子及时的辅导和关注，所以造成孩子现在的表现很不好，但是我们明白孩子是我们的希望，我们也希望孩子能进步，能变好，能在学习上取得大的进步。其实xxx品质并不坏，只是有些调皮，希望老师能积极引导他，我们因为也不知道在学习方面应该怎么样来辅导他，所以家庭教育这方面就显得有点吃力，所以希望孩子在学校老师能严加看管，有什么问题能和我们及时沟通，我们一定积极配合老师，把xxx管好，希望老师您能多费心，在这里我们不胜感激！

教师家长必读：尊重孩子的学习习惯

      学生上课记笔记似乎是天经地义的事情，几乎所有的老师和学生家长都要求孩子上课要认真听讲、认真记笔记。我也不例外，只是平时盯着孩子学习少，所以也不关注吴敌的听课笔记到底记得怎么样。好像是吴敌读初中的什么时候，偶然看到他的一本语文笔记本，上面潦潦草草，寥寥几行词句，记得很少。问他怎么不记笔记，回答说“不习惯”。有点担心他上课不认真，私下里和科任老师联系，说他的学习“很正常”。一段时间后，见他的学习状况一直比较稳定，我也就索性不提什么记笔记的事了。

      上课到底要不要认真记笔记？究竟该怎样记笔记？高考之后，高中母校要求吴敌给学弟学妹们讲讲学习经验。在这次交流之前，吴敌对自己认为行之有效的学习方法进行了一番梳理，其中有一段话能够回答这方面的问题：

      头一件重要的事情是平时上课要集中精神，积极思维。有同学上课很喜欢记笔记，老师在黑板上写什么都赶紧记下来，还要用各种颜色的笔进行标注，笔记本做的就像积木搭的房子，一块一块五颜六色的，整整齐齐，非常好看。我有一段时间也这样做，结果发现不行，你正在想这句话用什么颜色的笔呢，就把老师跟丢了。我后来想想，觉得上课不能老跟在老师后面追，而应该尽量比老师快一步，抢在老师揭开谜底之前思考，否则就等于每节课被灌了许多知识在肚子里不消化，并且一天天下来积压的东西越来越多，可能需要额外付出大量的时间来处理它们，所以从此我上课笔记做的就比较少了。（ https://）老师们在常年的教学过程中往往都积累了自己的解题经验和技巧，就比如数学中貌似简单的一个等式变形，他先添一项可能只要两三步就得到了你用常规步骤十几步才能得到的结论，要是因为记笔记而丢掉了这些细节的话就可惜了。当然，有得必有失，这样做的坏处是你一旦遗忘了什么重要的知识点，就可能要到处翻，不像记在笔记本子上那样清楚，看一眼就知道了。一般这个时候，我会选择去看别人记得好的笔记本。其实大家可以这样，一节课下来自己回忆一下有没有不理解的，有的话，就马上借同学的笔记把相关内容抄下来，这样又听到了课，又有了一本内容简明扼要的笔记本。

      回过头来看，当初如果我非要吴敌按照我的要求，认认真真记笔记，那此后吴敌在课堂里的学习效率如何，能否取得现在这么好的成绩，还真的要打一个大大的问号呢。

      还有一件事，给我的印象也很深刻。吴敌高中住校时，学校规定每晚九点半下晚自修，十点钟熄灯。他的同学中有几位特别认真，学校熄灯后他们就打手电筒继续学习。吴敌回家说起这件事情，称“我瞌睡多，不睡觉不行”。我们当然是吴敌的坚定支持者，多年以来，吴敌坚持学习不熬夜，小学自不必说，初中时他上晚自修，基本上是每晚九时多一点睡觉，早晨六点前起床（季节不同，时间略有变换）。这样的作息时间，已经成了吴敌学习上的一种习惯，到了高中自然也没有必要例外。

      当然，尊重孩子的学习习惯，也是有底线的，就是这种学习习惯对孩子的学习不会有什么负面影响。如果孩子在平时的学习中有不好的行为，家长发现和纠正不及时，一旦成了习惯，那对孩子的成长无疑是害处不浅。我在学校工作时，隔壁班就有一名初三学生养成了做作业特别慢的习惯，老师、家长不知想了多少办法，就是扭转不过来。后来听说，那孩子从小做作业时就喜欢拿笔耍着玩，久而久之，一做作业就要分神，后来大了，懂事了，自我克制不玩笔，可做作业就是不能定下心来。对孩子的这个习惯，家长一开始没放在心上，等问题严重了再火烧眉毛去救急，效果是可想而知的了。

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高三家长也能帮孩子学习

高三阶段，家长们最关心的就是孩子的学习成绩。然而很多家长却对孩子的学习感到心有余而力不足。也有不少家长表示，孩子到了高三，学习方面家长已经辅导不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部长，帮助孩子填报好高考志愿，除此之外别无其他。那么面对孩子的学习高三的家长们是否真的就束手无策了呢？又究竟是哪些方面的原因导致了孩子学习成绩的高低？事实上，即便家长们在学习内容方面帮不上太多，然而在学习方法上却大有可为。对于孩子的学习中的诸多细节，还需要家长们给予足够的关注。本期话题，我们将从良好的学习态度、缜密的复习计划、准确使用复习资料以及合理运用记忆规律等四个方面和家长们一同探讨如何帮助孩子学习。

一、帮助孩子端正学习态度

有人说，高三就是选择与放弃的一年。这不仅意味着是否要参加自主招生考试、填报志愿时报考哪几所学校。最关乎孩子们现阶段利益的就是，自己曾经的那些兴趣爱好都要围绕高考的指挥棒不得不作出取舍，这是很多孩子都极不情愿的事情。但为了高考的成功，那些喜欢篮球、喜欢听歌、喜欢上网、离不开手机短信的孩子们也就不得不“忍痛割爱”了。

那么当家长们遇到“欲罢不能”的孩子时，要怎样帮助他们端正学习态度呢？

首先，要告诉孩子想成功必须学习。每个孩子都有不服输的心理，每个孩子也都想追求高考的成功。高考本就不该是家长教师威逼利诱，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一样强迫似的学习。而应让孩子将高考当作生活中一场真正的战役，挺过去就是美好的生活，挺不过去就要面对残酷的现实。

其次，让孩子知道付出多少，回报多少。很多孩子在高三初始阶段，都会告诉自己“不用急，还有一年时间呢”，于是得过且过地不断安慰自己中度过了高三的大半，等到猛然醒悟的时候，时间所剩无几已经让自己失去了奋力一搏的勇气。付出什么，就会收获什么。这样简单一句话，却被很多高三生读不明白。所谓付出，不仅仅是耗费在学习上的时间，更是既定时间的学习效率最大化的问题。

第三，让孩子不要为了考试而学习。即便我们眼前最重要的动因是高考。学习却是一辈子的事情。高三阶段，接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益终身。每个人都有这样的体会，那些为了应对考试而不得不记忆和学习的东西，考过之后马上就会忘记，学习效果也不好。而一些真正发自心底想要学习的知识，就会记忆牢固，还能举一反三。

解决以上的问题的同时，家长们还需认清虽然孩子身在高三，却也不要让他们做“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的书呆子。这不仅因为长期沉浸书本不利于成长，还在于孩子们的社会经验非常重要。如今的高考试题涉及到社会生活层面越来越多，如果孩子对社会认知面狭窄，对社会民生的最新动态信息匮乏，这些都将对高考结果产生不利影响。当然这样的了解也只限于新闻类的，同时要注意时间上的限制。

家长课堂：最令高三学生难忍的三大诱惑

① 上网、看电视。网络和电视能够让孩子们最快地了解这个世界上发生了哪些新奇的事情。可是，这两种方法也是最具危险性的，因为很多孩子容易上瘾。因此家长就要对孩子关注的内容以及耗费的时间起到积极的监督作用。

② 个人偏好。音乐是没有国界和年龄限制的。很多孩子酷爱音乐，连做作业的时候都离不开音乐。实际上，这样特别容易分神。家长可以建议孩子先认真做完作业，（ https://）然后再适当地听听音乐舒缓心情。同时对于酷爱运动的孩子，家长也要适当监督，不要让孩子进行剧烈的运动，以免精疲力竭，累的连饭都不想吃，就更没有精力复习了。

③ 高三时的情愫。这个问题确实很棘手，解决不好就会闹得“人仰马翻”。如果发现孩子出现此类情况，家长要让孩子看得现实些，毕竟每个人都要为自己的未来负责，如果因为“早恋”的影响导致了高考的失败，自己的未来都无从谈起，两个人的未来则变得更加渺茫。

二、帮助孩子制定缜密的复习计划

复习计划和学习总结是每个高三的孩子必不可少的学习环节。然而对于如何科学合理地制定复习计划，很多同学却知之甚少。因此家长们要及时地跟孩子沟通交流，观察孩子学习中存在的问题和误区，引导孩子合理地安排学习。对于复习计划需要注意的主要有以下三个方面。

首先，要分阶段进行安排。针对高三的一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整四个阶段进行高三复习的全盘规划，并在一模之后，对制定的复习计划和学习进度做进一步的调整。将如何补足弱科融入到计划当中，并杜绝以强补弱的思想。

其次，安排好每日复习进度。考生每天的复习时间可分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在考生自己的时间安排上，有一些是属于最佳复习时间。这段时间学习效率高，却并不仅局限于学习一科，复习科目可以与在学校复习搭配起来，以保证这一天每个科目都能涉及到。同时，也并不是一味地延长最佳学习时间就好。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。

第三，纠正孩子复习中的两个误区。误区一：零碎时间没有意义。相对于零碎时间，很多考生更愿意把精力都放在那些整块的时间上。其实，如果我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+……或许这就等于一个晚自习的时间。而很多同学也正是合理利用了这些零碎的时间去记忆一些公式、定理、单词，才使整块时间更能充分合理地利用。误区二：复习计划越具体越好。学习中的偶然因素很多，因此，在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。

家长课堂：高三的3个“黄金时间”

在高三一年的生活当中，有3个“黄金时间”需要大家关注，这3个“黄金时间”能够非常有效地提高考生的成绩，所以一定要好好把握。

第一个“黄金时间”是在高三上学期的9月至11月。这个时期因为刚刚进入高三生活，所以老师一般不会给学生留太多作业。这样，同学们就有比较充裕的个人时间进行协调和安排，如果能够抓住这个时间对弱科进行补习，那将会极大地带动总成绩的提高。

第二个“黄金时间”是在高三的寒假，甚至有状元认为这个时间段是关系到高考成败最重要的时段之一。因为这又是一块完整且独立的复习时间，对单科突进相当有帮助。

第三个“黄金时间”是5月至6月，这个时候知识已经基本掌握，适当的心理压力能有效地增强记忆力，使同学们能够更深刻地记住较难的公式与定义。

三、指导孩子正确使用复习资料

到了高三，很多考生都将关注的目光放在了购买参考书上，似乎只有将那一本本宝典、题集全部做完，高考才会有更大的胜算。不经意间却忽略了最宝贵的高考复习资料。那么什么才是最宝贵的高考复习资料？家长们又该如何指导考生正确使用这些复习资料呢？

最宝贵的复习资料一：《考试说明》。《考试说明》其貌不扬，往往会被很多考生忽视，却是很多优秀学生的高考必备“杀手锏”。《考试说明》是由高考各学科命题组的专家编制的。每年的高考命题都会以《考试说明》为基准。《考试说明》明确地告诉考生考什么、怎么考、考多难。并特别指出难题、中档题和容易题的比例在2:6:2到2:5:3之间。即高考试卷中容易题和中档题占到了80%，意味着复习时我们应放眼中低档试题，不要死扣高难题。

家长要提醒考生：将《考试说明》上出现的每个知识点在都在课本上落实到位，同时对《考试说明》上的参考样题也不能轻易放过。认真揣摩命题人的出题意图、考查要点以及参考答案。

最宝贵的复习资料二：课本教材。很多考生自进入高三备考阶段就把课本丢到九霄云外了。有不少考生会认为课本上的内容较浅，高考不太可能从课本上出原题，所以其参考价值不大。这实际上是一个巨大的误区。如果说《考试说明》是高考命题的依据，那么课本就是高考命题的依托。因此复习时一个都不能少。

家长要叮嘱考生：首先要认真研究目录，通过目录把各个章节的知识脉络理清；其次要研读课本上的每一个章节，具体章节上的内容要一字不落；再次要不断浏览书上做好标记的知识点，加深印象；最后要重新回归目录，形成知识体系整体感。在研读课本时还要进行简单批注，增加新鲜感，避免跳跃式阅读。

最宝贵的复习资料三：高考真题。在众多复习试卷中，历年高考真题以其出题范围准确统一、难易题目分配合理、参考答案标准规范，成为了最值得研究的试卷。

家长要引导考生：高考真题主要可以通过两种方式来进行训练。一种是规定做题时间，模拟高考场景来进行训练，以提高考生的解题速度和应试状态。另一种就是将历年高考真题分类集中起来，对某一试题类型进行专项训练，以达到该种题型的有效突破。

最宝贵的复习资料四：高考笔记。高考笔记的种类基本分为：学科资料本(即上课时的随堂笔记)，好题、错题本，计划总结本。

家长要提醒考生：课堂笔记并不是要将老师板书的内容全部记录下来。全部记录的做法虽然看上去全面、仔细，然而记录上一个知识点的时候，老师已经开始讲解下一个知识点了，（ https://）这样往往会影响上课听讲的质量。考生可以在课堂上记录关键信息点，利用下课时间回忆整理。另外，好题、错题本的意义并不在于整理试题，而在于是否真正领会。计划总结本则在于在规定的时间内完成既定学习计划，提高学习效率，并确保不遗漏老师布置的任务。

除了以上提到的四类复习资料，考生还可以适当地选择几本参考书。在购买的时候要针对复习的强度和进度进行数量和内容上的筛选，也可征求任课老师的意见进行选择。于此同时，家长还要提醒考生不要陷入题海战术无法自拔。较为明智的做法是，对于高三大量的习题，做一道题，吸收一道题。不做偏题、难题、怪题。不因为题海战术影响作息。

四、引导孩子正确使用记忆规律

记忆最大的敌人是遗忘。明明复习过的知识，没过多长时间就记不清楚，等到再次考核同样内容的时候却依然不知所措。对于高三考生来说，这的确不是一个值得庆幸的事情。而我们能够做的就是经过不断的重复将短时记忆变为长时记忆。以下几点记忆方法有助考生的考前记忆。

家长课堂：5大策略帮助考生高考前高效记忆

策略一、重复强化。一是要掌握好重复强化的时间和次数。记忆的当天应安排复习，第二天再复习，然后7天内再复习。经过多次重复强化，记忆的内容就巩固下来。

策略二、交叉记忆。首先，我们不要长时间记忆同样性质的材料，比如可以在同样的时间不仅安排记忆单词，还记忆公式、定理、文章等；第二，可以将记忆活动与其他活动交叉安排，在记忆之后安排一些体力活动等。

策略三、分记与整记。以记100个单词为例，可以将这些单词划分为5-7个单元，每个单元15-20个单词，然后一个单元一个单元进行整记。

策略四、过度学习。很多考生记忆的一般习惯是，能够完全背诵后就停止记忆。但心理学家发现，在完全能够背诵后再增加一定时间和背诵次数，记忆效果会大大改善。

策略五、联想法记忆。有一些知识缺乏内在联系，材料本身就是无意义的，这种材料不易识记，遗忘速度更快。建议考生们通过联想法、内在联系法将那些无意义的材料人为地赋予其意义，或者找到这些材料内在的一些联系，把它们串起来作为记忆的线索。

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