所谓共享,所谓善良世界作文1000字_所谓“共享”,所谓“时代”作文800字

1、所谓共享,所谓善良世界作文1000字

共享,也许从来都并不是一个新名词。

从前它拉近了邻里街坊丝丝相伴的友情,现在它还能让我们感受到陌生人的温度、和来自世界的善意。

共享,从来都没有消失。

听外婆说她的故事。一字一句带着些许时光的宁静。外婆说,以前住的房子啊,衣服啊,好吃的啊,用的啊,追求的不过是一个“有”字,有能穿的衣服,有能吃的东西,又能用的物品。

可是那个时代,仅仅是那么一点的要求有时也做不到。为了省钱,一排的几幢低瓦房常常都一起用同一样物品。洗澡一起用的几块大毛巾,三四个花花碌碌的脸盆等都放在一个地方。

外婆说:“我小时候洗澡啊,都几个同龄的小孩光着站在一起,然后先半桶水倒下,水也不是很热,半温,从头顶浇下,这半温的水啊常把我们打个寒颤。然后我妈妈,就是你太奶奶,再用那几块大家一起用的大毛巾给我身上搓搓擦擦。”

“然后呢?”我问外婆。

“然后啊,因为我们动作总是最快的,有时淘气,我还会笑嘻嘻地帮小伙伴擦擦。水加在一起一共三四桶,要平均分给三四个小孩。有时谁家多用了一点,大家也不恼,更不会骂骂咧咧,只是笑着,不在意地说:‘没事!没事!’那时候,连弄的水都是这样共享的。”

我的脑海中不自觉地去描绘那一幅生活缺乏,但却如此安心的画面。

就好像,我看见了那几桶透明的、干净作文的、半温的水,又掺和着美丽、和谐、又依依相惜的邻里情。

现在,时代发生了变化,与时代进步的年轻人也发生了变化。

共享,又连接着每个人对别人的善意。每天早上,我都会骑着“小黄车”去学校。

早晨,一般都有点风,逆风时风者亲吻着我的面孔,又贴着我的眉毛、眼角划过,耳边有那仿佛触手可及的风声,风者扑过来,我小心翼翼地拥抱它。

拥抱风者,拥抱美丽的今天,拥抱善良的世界。

血管里流淌着的血液,带着世界的温度。

只是因为,每一天的风是不同的,骑的车也不是同一辆。或许千千万万人都骑过这一辆,会有很多人的指纹印在黑色的手柄上。

他们之中,可能有的是打工的农民工,或是为生活奔忙的白领,又或者是高薪的公司老总……可是,我们并不知道。

因为我们不知道,所以不会用任何不同的眼光去看待。

当每一双不同的手,或细腻,或粗糙,或苍老的手握在黑色的手柄上时,共享单车让我们很轻易去接纳别人。

会用本真的友善去和别人微笑。

当你的手轻易地握在单车黑色的手柄上时,那么多的指纹交叉在一起,让你能用善良和这些人握手。

这应该就是共享的魅力所在。

共享从来都不是一个新名词。

它让我们轻易地接受别人,用世界的风、世界的微笑、世界的善良来编制本真的生活。

本文作者简介
作者姓名周志鹏 作者年龄13岁零7个月
在读学校太和县倪邱中学 在读班级初一6班
性格特点喜操纵 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好保龄球 平均成绩90分
指导老师水消金 老师职务副班主任

2、所谓“共享”,所谓“时代”作文800字

在我看来,所谓“共享”,便是“共同享用”的意思。而这个“享”,既是“分享”,也不乏“享受”之意。

从日常生活来看,人们确实是在“享受”公共资源。

这件事是从同学的演讲中听来的。他曾说,他看见过一辆共享单车,座椅被别人拿走了,只留下根“棍子”,上面还插着某某医院的广告牌。当时我们全班都笑了,因为这同学本就在班中是个“相声演员”的角色,这次又讲了如此“新奇”的事,很难不笑。但我笑着笑着,就有点笑不出来了。

本是件荒唐的事,我却是信的。确实会有一种人,将“享受”的意味极端化。自己开心就好了,自己得到好处才是最重要的,“享受”嘛!

仍然是共享单车的事,是从我们校长那儿听来的。我校一位学生,在路上看见一辆共享单车的车牌有所损坏,号码也有所磨损。他干了件什么事呢?他花了一个下午的时间,用手机,把原车牌号一个个地试出来了,又写在一张纸上,贴了上去。这种品格是值得我们称赞的。

但是,听到如此充满“正能量”的作文事,我心底,却存有一丝质疑。我相信这件事是真的,但回望过去的经历,不论亲身体验的也好,还是书中看来的也罢,人性在我心中的印象,就像看到秋天,先想到的是“天凉好个秋”,而非什么“我言秋日胜春朝”,这使我不得不对此事付以百分百的信任。

这件事,我不能说他一定是正确的。连道数学题,即使答案一样,方法还是多样的呢!凡事总归是多面性的,但那位学生的想法是值得提倡的。

“享受”一词,并不只是开心那么简单,还可能包含着责任心、自主性等多方面条件,这些得视情况而定。更何况是“共享”?

我认为,从古至今,人们都是在“共享”。共享一个房子,共享一桌饭菜,共享一个学校,共享一座城市,更是共享一个国家的土地。人们处在一个共享生活、共享时代。

所谓如今的“共享时代”,也不过是共享的资源丰富了一些而已。我们所要拥有的、所能拥有的,不只是眼前的潇洒,还有责任、有担当。时代未变,变的,是我们自己。

这不只是我们的共享时代。

本文作者简介
作者姓名花吻 作者年龄14岁零5个月
在读学校湖南省株洲市第二中学 在读班级初三2班
性格特点活泼好动 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好上网聊天 平均成绩94分
指导老师赵力 老师职务任课老师

3、那所谓的“共享”作文1000字

秋,还是和往年一般,在干燥的咳嗽声中,热闹地来了。

街道的角落铺洒着落叶,落叶的边缘是一条斜向下的台阶,台阶的棱角处点缀着几片青苔,青苔暗暗的,暗得不易察觉。

穿着一件白色的卫衣,踏过那歇黄的落叶,步下台阶,我向地铁站走去。

这秋风似乎格外的喜欢粘人,总是朝你的衣领钻进,裹挟着一丝体温,一溜烟,便又从你的衣袖里跑了出去。我紧了紧衣领,环视着站台:刚刚才过六点半,地铁站的人不多,零星的几个人身上也像是被那恼人的风眷顾了一般,除了疲惫,就剩冷漠了。

列车进了站,带起的风在我眯着眼际里流连了一会儿,终于又归于沉寂。

滑门几个开合后,人逐渐多了起来,这些看似平等的座位也都被人们分享得差不多了。还剩下,最后一个空档,小小的,蜷缩在我的左侧。

我一向喜欢如此,坐地铁时,找靠门边的座位,不愿左右被拥挤着,这样,我会寻得一份惬意的安宁,来独享这一小段旅程。

滑门再一次被打开,一个人——拖着厚实的皮袋,戴着施工帽的男人冲进来,扫视一会儿后,被人流挤到了我身边。

一阵分明的热风涌过来,一股浓烈的味道顺着我的皮肤爬行。我心里突然紧张了起来,不住的在心里念叨着:好心人,别坐过来。

很不凑巧,作文他将皮袋放好后,别过身子,尝试着想坐下来,这时,一阵干咳声十分适宜地响起,那人听见了,又正过身子,朝我身边的,坐着的那人,干笑了两声,歉疚的说道:“不好意思,我还以为,还以为,我坐得呢。”从口音来看,并不是本地的。

那人也没有搭理,顺手将文件包搁在了空档上,这下,那最后的共享位更加胆怯了,索性埋起来头。

“施工帽”站直了身子,搭着扶手,没有再言语,只是脸上被敷上了一丝红肿的气息。

余光可以扫到他的手,泛着青紫的颜色,刻满了深深浅浅的裂口,五指粗肿,俨然是一双历经坎坷的手。

看到那手有些心疼,这位子分明是可以坐下的,他也是可以坐的,但为什么……

这时,我发现,男人的身边似乎有层看不清的膜,将他包裹起来,而他的四周被十分默契的空出了几许,看起来竟也有几分独享这空间的意味。

我心里憋得紧,思虑一下后,便站起了身子,手指轻轻拉了拉他的衣袖,示意他坐着,并解释的说道:“我下一站就走了。”

“施工帽”十分客气的说着谢谢,我不敢直视他的眼眸,见滑门开了,便逃也似的离开了车厢。

握不住的风在指尖溜走,留不住的人在车厢徘徊,困不住的心在挣脱游走……

下一刻滑门关闭,车里车外终成两个世界。

本文作者简介
作者姓名惠食佳 作者年龄13岁零10个月
在读学校虢镇初级中学 在读班级初一4班
性格特点活泼 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好演奏乐器 平均成绩97分
指导老师吉村卓 老师职务任课老师

4、所谓共享作文800字

在新时代,无数的共享用具开始流传在世间,人们对于“共享”这个名词有了一些看法。但什么才是共享?什么才是真正所谓的共享?

如果共享,只是“共享”?

在共享时代,人们都觉得:这东西不是自己的,随便用用吧,只要毫发无损,就贪不上事儿了?只要是正常人,都会有这样的想法。那“共享”的意义又何在?它就只成了共享,没有生命,没有感情。

如果共享,是一种“不负责”?

不知在何时何地、何年何月、何人何名,做出了这样一件事:他骑了一辆共享单车,在陡峭的山路上行驶。一块尖锐的岩石划破了共享单车的轮胎,他骑得费力,嘴里不断吐着唾沫,好像那助人为乐的“共享”得罪了他。他干脆把车停在山路上,自己缓缓走下……这是一种不负责的举动,如果每个人都认为共享,是不负责……

如果共享,是一种“自私”?

那个不知名的人又回来了,好像他气消了似的,脸红得如一片秋日的落叶,映着霞光……我猜想,他准是来道歉的!可他不是,他把二维码用胶作文水涂掉,又嘀咕着把自己的锁锁了上去。这不共享,这反而是“私人用品”!

在人们心中,共享是这样的。可真正的意义上的“共享”不是漫骂,不是欺辱,更不是据为己有,人们还不知道什么叫共享。

可在我心中,共享这个名词,就是一种爱,一种守护,一种个人品质的体现,所谓“共享”,就是把大家的东西看好,做这样一件值得骄傲的事,有什么不好。话说天神下凡,创造了美好的世界,奇妙的造化,他们借了凡间一切美好的东西,又给了凡间更美丽的物品,还静静守护着人类。人类借了神创造的东西,为什么不还他们一份更美好的更珍贵的呢?俗语讲来:“有借有还,再借不难。”中国向来都是注重诚信的礼仪之邦,如果不把共享当共享,那就没有资格当一个中国人!

如果所谓的共享,只是共享,没有意义;如果所谓的共享,是不负责,就没有性格;如果所谓的共享,是一种自私,就不配做人,不配做一个中国人……

但是,如果所谓的共享,是一种真挚的付出,那么这个人,是最高尚的……

本文作者简介
作者姓名周永慷 作者年龄14岁零10个月
在读学校济南西城实验初级中学 在读班级初二4班
性格特点幽默 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好做糕点 平均成绩106分
指导老师蔡祈敢 老师职务任课老师

5、所谓“共享”作文1000字

金秋时节,教室外大树的叶子已开始凋零,一阵瑟瑟秋风迎面吹来,吹落几片枝头的残叶,带来丝丝沁人心脾的桂花香。一缕暖暖的斜阳穿过枯黄树叶间的间隙,透过未关严实的透明玻璃窗,照到层层叠叠的复习资料上,照到靠窗课桌的那条“三八线”上……

当年幼稚的我们,总为了那一条“三八线”争执,喋喋不休;

当年无知的我们,总为了那一块小小橡皮的使用权,吵得面红耳赤。

小学的课桌上,总是有那么一条铅笔画的淡淡的印记,并没有随着毕业的离开而离开。还记得曾经美术课上,跟同桌信誓旦旦地约定好,不准误拿对方的橡皮,要不然就得接受惩罚。

可不知什么时候,随着时代的更新换代,“共享”,这个新名词,悄悄地贯彻在我们的生活中。

记得开学不久,一次美术课上,我正急匆匆地赶着画作,画得入神时,突然发现一处地方有些不对劲,顺手捞起手边一块橡皮擦了起来,用完后不禁愣了愣神。照理说,按以前的习惯,同桌该骂我几句才是,现在,怎么没了声音,无动于衷?我纳闷着,开口问道:“你不介意我用你东西?”话出口后,才意识到,现在已不是从前。他瞥了我一眼,语气中带着丝丝不屑,懒洋洋地回答道:“你难道不知道,现在是共享时代吗?连单车,篮球都可以共享,这有什么不可以,还非得给我通报一声,真是的。”当他说起“共享”这个词时,竟还带着骄傲。

共享……真的可以这样吗?

早晨收作业时,同桌桌子上的作业总会杂乱无章地摆在桌子上——不仅是他的桌子,还有我的桌子。我皱皱眉头没有说话,可他似乎看出了我在作文想些什么,只是长叹一声:“诶,共享嘛。”

共享,又是共享。

生活好像无时无刻都在被这个词所牵引。

谈起共享,初次印象好像还停留在“共享单车”。

2015年,共享单车横空出世,掀起一番热潮,于是大街上便随处可见摩拜,ofo等单车。各大企业争相模仿,什么“共享书店”、“共享篮球”层出不穷。

共享,字面含义,共同分享。可是,现在的共享,是真正含义上的共享吗?

现在的社会上,共享单车风靡。可是,又有谁,会去真心爱护它们?共享原是一件好事情,给人们带来了便利,可在追求便利的同时,许多人为了让这种“便利”“更上一层楼”恶意去破坏共享单车上的二维码,或者给车上锁,又或是把车给藏起来,为自己所用。除此,还有更厉害的“高端操作”,把车身上的二维码改成自己的二维码,别人要用车还得给自己付钱。

甚至有些学过编程的人,都能轻轻松松解开锁,盗取私人信息。

记得有一回,路过一处偏僻的马路,正过完红绿灯,却不经意间从几堵包围着荒草的围墙缝隙里看到,那翠绿杂乱的荒草之间,竟夹杂这黄色。在定睛一看,原来是共享单车。此时不禁心痛惋惜,放这车的人仅仅为了一己之便,把车放在这儿,而在这样的荒草丛生处,谁也拿不到车。

共享,真的便利吗?

共享其实是把双刃剑,一方面为人们提供便利,另一方面却又导致恶性破坏事件源源不断地发生。

希望“共享”能不再成为带刺的玫瑰,为这个共享时代,创造更多的新可能,提供更多的便利。

共享?

共享!

本文作者简介
作者姓名李允浩 作者年龄13岁零9个月
在读学校珠海市附属第一中学 在读班级初一5班
性格特点可爱 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛街 平均成绩100分
指导老师车听宝 老师职务任课老师

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