1、观《穹顶之下》有感1000字
敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!我是五(2)班的魏浩华,今天我演讲的主题是《拯救美丽的地球》。
网络现在正热播柴静的演讲—《穹顶之下》。这是一次演讲,可我,却像是看恐怖片一样。中国的pm2、5的浓度是欧盟的20倍!中国的煤开采量比全世界加起来还要多!这些令人目瞪口呆的数字是真的吗?我不相信,我不相信,我们现在其实像是生活在一个高浓度气体实验室里!我不相信,我不相信、中国的煤会用到每年40亿吨!可是,我屈服了。那科学家算出的一个个精确的数字使我屈服了;那一个个权威级的验证使我屈服了;那日日夜夜的雾霾使我屈服了!
雾霾中,有一种极为恐怖的物质——pm2·5、它的“同伙”有很多,多环芳烃、砷、各类重金属等等,个个都能至人于死地。就连号称“体内清道夫”的巨噬细胞都无可奈何。pm2、5会对人体造成各种伤害,免疫力下降、喘不过气来、引发各种炎症……令人提心吊胆。你们难道不感到恐怖吗?
你可能会想:为什么只有中国有严重的雾霾?其实都是我们自己造成的!你猜猜中国每年用多少煤?40亿吨!这是什么概念?简单地说,是比全世界的用煤量还要多!你想想,能不造成雾霾吗?而且中国的油也用得很多。而且很多汽车都是没有任何处理设施的。而这些汽车占全部车辆的排污量的99%!这是多大的作文污染啊!更可怕的是,煤与石油可以产生化学反应,使污染更大!就连外国的人们都会认为:中国治理雾霾,就得从煤油时代,演变成油气时代!
如果继续下去,污染会伤害到每一草一木,伤害到每一寸土地!人类啊,醒醒吧!要这样下去,我们将在污染完每一寸土地之前用光所有的资源!而人类的最后的一种资源将是人们的眼泪!那么,留给我们的子孙后代的将是什么?一个枯黄的地球?一片的荒凉的土地?那样,后代将生活在一个什么都没有的星球上!我们中间无数人在不停地破坏着地球。为的是什么?不错,就是钱。然而,在未来,钱有什么用?钱能买来新鲜的空气吗?不能。能买到森林和海洋吗?不能。能赎回当初人类犯下的滔天大罪吗?更不能!
也许你会认为,治理雾霾离我们太遥远。那不是环保局的事吗?不,治理雾霾并不只是由环保局来做的。你瞧瞧,我们只要少开车,多坐公共车;每逢过年过节我们不燃放烟花爆竹;生活中减少一次性塑料餐盒就餐;去超市购物,自备购物袋。其实,只要从你我从身边的每一个小的点点滴滴做起,加上国家的环保法。我相信蓝天、白云会天天来到我们的家园。
我们天是那样的蓝,那样的美。我也希望,她能永远地蓝,永远的美。而这,是需要每个人的力量的。同学们,让我们齐心协力,爱护环境、保护环境,一起拯救美丽的地球吧!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 郭大为 | 作者年龄 | 12岁零5个月 |
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在读学校 | 天津中北中学 | 在读班级 | 初一1班 |
性格特点 | 有条理 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 购物 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 杨汉兴 | 老师职务 | 班主任 |
2、穹顶之下要有春作文
窗台上那株“憔悴”的吊兰开花了,我知道,春天快要来临了。
晚风中那一股喜悦的太阳的味道扑面而来,我知道,春天的脚步近了。
站在城市的边缘,俯瞰纷繁的公路,林立的高楼,他们仿佛注满了春的气息,如同一群彩色的巨人,从地面上缓缓站起,他们有着孩子一般的活泼与灵性,一个个鲜活饱满、伶俐生动。
从远处望去那片绿化带美极了!清一色的褐色桃树枝中间好像嵌着一匹玫红的绸缎。一旁三两棵柳树,虽然不是很挺拔,但也是绿意萦绕。前面墨绿色的一片像矮小灌木的植物顶上,铺着一层金黄色的地毯。这些虽只有色块的搭配,但却显得出春天的清新之美。
走近了瞧,只见那桃树玉立亭亭,手拉手连成一片。树枝上的花朵有些零落,但更显其色彩的别致——清而不素,雅而不俗,就如水彩晕染一般。花朵们轻轻倚着树枝,就连树枝上也染了一层暗暗的桃红。怪不得形容人“杏眼桃腮”,在色彩和姿态方面,美人真是像极了桃花。
那几棵沐浴春光的柳树也活泛起来。柳枝仍是静静垂着,一声不响,可枝条顶端已经鼓出了好些小绿芽儿。这些小绿芽儿带着新生的喜悦在枝条上舞蹈,使得枝条上起了一层朦胧的绿烟儿,柳树的线条更加优美、生动了。这就是人们所说的“绿意”吧,看不见、摸不着,因为那是一种生长的暗藏的劲头儿,是生命焕发的光彩。
那些小灌木树似的植物原来是迎春花。迎春花墨绿色的枝条好像还没缓过劲儿,乱蓬蓬、死沉沉地趴在草地上。可花朵已经在枝条顶上活蹦乱跳了,黄灿灿的小花细碎地洒在枝条上,把光明与快乐洒向每个角落。
春天里阳光和风都有着不同的线条。阳光把太阳对春的问候撒向每一寸土地,用不同的方式抚摸着万物生灵,就像母亲表达爱的冷静与慈祥,既不会令人感到窒息也不会太过冷淡。风呢?风儿是像滑冰般轻盈地游走,一股接着一股连绵不绝、缠绵不断。它依然保留着寒风的迅捷和清冽,有时也会在“倒春寒”时抖抖威风,像一位逍遥的使者来去自如。
春雪是很难得见到的,小雪粒儿像一位歌唱家,从天空落下时,东一飘,西一躲,不一会儿就消失了,只有歌声留在耳畔,给人以余音绕梁的空灵遐想。窗棱下结了一层薄薄的小冰花儿,也许这就是春天的惊喜吧!
春天里的人们可与别的季节不一样。人们在夏天热情似火,秋天多愁善感,冬天萧条冷漠,可作文唯独在春天,人们是最充满诗情画意,最积极向上,最有正能量和实际行动的。春是播种的季节,人的心也一样,需要浣洗,需要鼓励,需要播种一个新希望,放飞一个新梦想……总之,春天里的心是饱含着真善美,包含着真理与温情的。
这样的春天有谁会不喜欢呢?可是就在现实中,也许要把这种童话般的春天归于幻想了。我们传统意义上的春已经快要消失了。你看那大地上站起来的不是彩色的巨人,而是又硬又冷的“砖头”;树枝上挂满的不是花朵、树叶儿,而是电线和白色垃圾;天空不再是蓝瓦瓦的清澈,而是被一层充满毒气的“锅盖”扣住;空气中弥漫的不是阳光温暖的味道,而是到处飘散着尾气、尘土的呛人气息。而人们呢?导致这一切的罪魁祸首——人们呢?这些生灵麻痹了,疯狂地踩着油门,直勾勾地盯着手机,满口荒唐言,就差那“一把辛酸泪”。还有呢?人们肆意践踏在世界的角落,同时把丑恶的行为带到美好的人间。人们像侵略者一样“残害”我们的家园,可是那何尝不是我们自己的家啊!难道人们的怜悯、文明、责任、珍惜、分辨善恶的良心都泯灭得一点儿不剩?人间的春天去哪儿了?心灵的春天去哪儿了?我真想找到一抔净土!
是的,如今的人们也开始觉醒了,该觉醒了!我们在这种环境中压抑太久了!可那些过去罪恶的疤痕是绝不会消失的。生活在那样的春天里,你不觉得难受吗?我问自己,当然在这里也必然有我的一份责任。
记得前几日习总书记来到我们西安。我记得很清楚,那几天的天空非常明澈,远处的秦岭也清晰地印在高楼大厦背后。我不禁由衷赞叹:古城西安的春天真美!这说明我们当然可以营造一个美好的环境,也就是蓝天白云,然后享受春天。
后来我想,导致这些的也许是因为我们生活在了“穹顶之下”。“穹顶”也许是金钱上的诱惑,是发展迫使的急躁,也许是道德品行的低下。可是我们没有理由不打破“穹顶”,不改变生活的态度。
只要打破“穹顶”,我们就能收获一片蓝天,一抔净土,一生美好。最重要的是,我们可以找回从前美妙的春天。
假如我们生活在穹顶之下,这个世界就没有希望,万物就没有“一年之计在于春”的自我新期待,只有死寂、阴霾和永远喘不过气儿、翻不过身的眼泪、叹息。
然而只有打破穹顶,实际中的、心灵上的,我们才会享受到春的光明和美丽。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 杜恩 | 作者年龄 | 14岁零2个月 |
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在读学校 | 上海市外国语中学 | 在读班级 | 初三8班 |
性格特点 | 守旧 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 109分 |
指导老师 | 方柏霓 | 老师职务 | 任课老师 |
3、穹顶之下观后感
“你见过真正的星星吗?”
“没有。”
“你见过蓝颜色的天空吗?”
“见过蓝一点的。”
“你见过白云吗?”
“没有。”
——题记
看了柴静的《穹顶之下》后,我只觉得触目惊心。
很多孩子的世界是没有星星、蓝天,白云的,或许他们连那些是什么都不知道。而这,就是因为环境污染,因为雾霾。
平日里不曾研究过雾霾,只是看着新闻上“xx地出现重雾霾”“雾霾危害大”……而暗自庆幸我生活的地方环境污染不算严重。十年前,孝义的环保局长说:“孝义是山西的缩影,山西是中国的缩影。”十年前,雾霾出现时,人们竟以为是雾,不太重视。十年后的今天,人们后知作文后觉,才知道当初的“雾”已经相当于现在的重度污染了。当pm2。5的值升高的时候,人群的死亡率是随之上升的。每年因为雾霾死亡的人数有300000~500000人,下一个也许就是你。这样说可能有些不吉利,但这确实是事实。
“好像我听到矿山的炮响才叫污染,我看到工厂的烟筒才叫污染。”当我看到河边的垃圾时,毫不在意,安之若素,匆匆而过。看到“大烟囱”里冒出的浓浓黑烟,闻到呛人的味道,习惯性地捂着鼻子抱怨几句,事后与人装腔作势地讨论环境污染问题,什么也不做,就这么过了。
说真的,治理污染不是一天一月一年能做好的事情。一个人的力量,就好像大海中的一滴水;那么,中国人的力量呢?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 查一路 | 作者年龄 | 13岁零1个月 |
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在读学校 | 正安县瑞溪中学 | 在读班级 | 初一7班 |
性格特点 | 常为小事动感情 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 羽毛球 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 贝维 | 老师职务 | 副班主任 |
4、观《穹顶之下》之感
一部让我反反复复看了都不会觉得无味的纪录片——《穹顶之下》。这是第三次看,反而觉得越看越隐藏不住我内心的澎湃。
我脑海里重复出现的是pm2.5,它不仅仅是那几个字,它还是那一大堆的细小物品,它还是那令人担忧和重视的pm2.5。因为它的威力,孩子们被困在家里看雾霾,人们出去被迫要带上口罩,也许这时眼神就成为一种重要的交流方式。这时不得不让我们深思,烟囱冒出一阵阵的浓黑烟,倒过来看,那气势犹如瀑布在飞流;那黑色的江水犹如写字时用的黑墨水,也许以后我们可以直接从江水那提取墨水。当看到整个北京变成白茫茫的一片,不知道怎么回事的人还以为那是仙人隐居的地方,知道怎么回事的人只能默默在感慨惆怅。《pm2.5》的那一动画真是做得好,解释出它是我们人类最强悍的敌人。看了之后,不禁让人类觉得自己的可笑,我们总以为自己可以操作地球的一切,可是还作文征服不了那么细小的的东西,因为那是我们一直都在制造它的出现。
“有发展,必有污染”,真的是这样吗?即使看到英国工业革命那时也发生了一场“环境”风暴。但试问一句,难道中国走完工业革命就不用花大量的资金去处理那些留下的“残尸骸骨”吗?何不一边发展一边环保,即使路要走久一点。记得柴静问一位小朋友“你见过蓝天白云?”孩子可怜巴巴的回答“见过一点蓝的”我只是觉得自己比那小孩幸运一点,起码我见过蓝天白云。试想再过十几年,小朋友的回答——只是摇头,那真的是个可怕的地方。
当地球披上一层白纱,当人们眼前只有那一盏盏希望的灯。这时也只有那一点点的灯光为我们引路,难道人们才会在此时此刻去反思这个问题的根源?不,《穹顶之下》让我们反思“环境”让政府重视“环境”让我有一个冲动的想法——以后要去拯救我们的环境,让《穹顶之下》深埋蓝天白云之中。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 蓝忘机 | 作者年龄 | 12岁零1个月 |
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在读学校 | 天津四十五中学 | 在读班级 | 初一7班 |
性格特点 | 忸怩 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 十字绣 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 杨玉瑶 | 老师职务 | 任课老师 |
5、穹顶之下观后感1000字 穹顶之下观后感
我个人感觉柴静的整个纪录片讲解得还 是比较全面和客观的,当然昨晚点击率能超过3千万次这么高主要还是名人效应。
纪录片里边有些观点可能讲解得不是特别清晰,比如北上广深杭州之类的汽车限购,人均汽车保有量其实是远低于东京的。不过后边分析洛杉矶时特别讲了油品质量和排放标准是关键,而非汽车数量。
中国目前每10人才1.1辆汽车,其中北上广深总人口占全国6%,汽车占10%,大概5人1辆。欧美日澳每2人有汽车1辆以上,纪录片中提到的东京1200万人约800万辆车,墨西哥巴西南非俄罗斯每4人1辆,印度40人才1辆,全球平均7人1辆。美澳俄及南非的人口密度远低于中国,日韩欧明显高于中国的139人/平方公里,与中国的可比性更强。
我想,柴静的主要目的应该是唤起民众关注并用舆论向政府和排污企业施压,而非为节能减排建言献策,这个目标肯定是很好地达成了。但套用富兰克林的一句话,如果你想要说服别人,要诉诸利益,而非诉诸理性。
纪录片除了唤醒民众关注污染,也应该重点分析污染原因和解决办法。比如中国石油和天然气消费占一次能源比例低但探明储量不低,她没有提到开采成本和技术。比如油品差,中石油那位领导说提标准会断供社会不稳定成本高,她可以对比下美国的油品和价格,很明显垄断导致的中国炼油水平低是关键。其实纪录片也有提到一些,但民众看起来会觉得不是太清晰。
如果要说解决方案和投资机会,清洁能源的推广肯定共识,其中包括能源结构的调整。但按盖茨在ted的演讲来看,只有核能才能做到0排放并彻底解决问题。
水和核电目前和未来应该都有很好的投资回报这已经是市场共识,风电目前回报最差,太陽能目前回报不错但未来有巨大的上网价格下调压力。火电虽然目前盈利状况很好但缺乏成长空间,煤炭我估计只有反弹而没有反转的机会。
垃圾发电现在的回报非常好,因为不但上网电价有收入,还有垃圾处理费收入,每吨收费在百元上下各地有出入,但需求绝对是非常刚性的,这导致它不单盈利好而且现金流强劲。
过去半年我因工作需要调研走访了几十家节能环保企业,发现环保的社会需求和意识已经很明确,但赚钱特别是现金流好的企业很少,除了政府体制和各种利益的钳制外,主要还是大部分企业自身的技术和核心竞争力不强,因为我也有碰到好几家盈利状况和现金流很好且发展潜力陽光的企业。
比如柴静的纪录片里提到的污染源在线监测和app,我就看到有很不错的企业并且正准备投资它,它存在的意义类似于这个纪录片导致的舆论压力,让民众和政府能监督排污企业,并且是有客观标准的。
正如纪录片里的英国能源大臣所说,节能减排会让很多传统企业倒闭工人失业,但也能让更多的新企业成长,我想这里边一定会有很多的投资机会,在中国大部分实体经济行业和企业不景气的长期趋势下,这个机会显得更加珍贵。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 薄稀来 | 作者年龄 | 13岁零9个月 |
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在读学校 | 大连市沙河口实验中学 | 在读班级 | 初一1班 |
性格特点 | 工作有效率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 养鱼 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 古组词 | 老师职务 | 副班主任 |