凭什么成就卓越读后感（一）

读了《凭什么成就卓越》，这个名字已深深地刻在我的脑海里，让我记住了有这么一位教师，16岁踏上三尺讲台，因为对教育事业的热爱和突出贡献，事迹在中央电视台“东方之子”栏目播出。不到30岁就评为特级教师。1996年被授予“全国优秀共产党员”称号，当时获此殊荣的全国只有12位，教育系统仅他一位。他还应中共中央邀请参加了建党75周年、80周年座谈会及建国60周年天安门观礼活动。他的教育改革事迹被中组部拍成电教片，江泽民题写片名《时代楷模》，作为学习教材发行。

现在，或许只看到了他的种种事迹以及那无数的光环，让我们羡慕的同时又感觉如此遥远。但是，看了他的作品《凭什么成就卓越》，让我看到了一个真实的他，原来他离我们并不遥远。很多年轻人老觉得怀才不遇，命运不公，付出太多，得到太少，但是张在军的成功告诉我们：快乐成功并不难，每个人都可以成功而且幸福。最重要的是，要坚持理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的分内事做好、做精、做专。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜事物，跟外界保持密切联系。

他在事业上的成功也告诉我们：要想事业的大船能乘风破浪不断前行，就必须养成不断学习、终生学习的好习惯，不能在一个环境中形成一种思维定式，那将只会在不知不觉中原地打转，而无法继续前行，无法前行那就意味着你将被淘汰，因为在科技快速发展，社会不断进步的当代，你的原地踏步那将如逆水行舟，将会被现今社会所淘汰。

当刚看到此书名时还以为会是一本理论性极强的书，而在此书中，却是用一个个动人鲜活的教学案例，震撼心灵的教育故事，让读者体会那闪烁着智慧之光的教学心得。用一个个亲身经历的事件，感觉像日记一样讲述着一个人的奋斗历程，在张老师的身上看到了为了实现自己梦想，那种坚忍不拔、艰苦卓绝的奋斗精神，那种山里人于无路处走出新路的“闯劲”。

从张老师的一个个真实的故事里，看到了他所付出的努力，他那敢于创新敢于实践的勇气，在那艰苦的环境中，充满对教育事业的热诚，怀揣着自己的梦想，抱着那必胜的信心去迎接着一次次新的挑战，挖掘出连他自己都无法想象的潜能，度过那一次次考验走出了他辉煌的人生。

年轻的朋友们，不要再寻找那虚无的桃花源，只要我们拥有梦想，抱着必胜的信心去迎接每一次挑战，把每一次的失败当做你成长的经历保持一颗从容而淡定的心，你就会感觉你正身处桃花源中。

凭什么成就卓越读后感（二）

有这样一位教师，16岁踏上三尺讲台，因为对教育事业的热爱和突出贡献，事迹在中央电视台“东方之子”上下集播出。不到30岁就评为特级教师。1996年被授予“全国优秀共产党员”称号，当时获此殊荣的全国只有有12位，教育系统仅他一位。又获得“全国优秀共产党员奖章”，他还应中共中央邀请参加了建党75周年、80周年座谈会及建国60周年天安门观礼活动。他的教育改革事迹被中组部拍成电教片，江泽民题写片名《时代楷模》，作为学习教材发行。

这位山村教师就是全国着名特级教师张在军。

但是，一个真正卓越的人不会满足于已取得的成就，更不会陶醉于各种荣誉称号当中。在中国基础教育的田野里，张在军从来没有停下脚步，一直勤勤恳恳地探索着、发现着、积累着、传播着。在新闻媒体，不断出现有关他教育改革的报道；在新华书店，经常能看到他的新着。上世纪八十年代至今，先后出版各类着述200多本。十几年后，他已经是一位有着自己较为完善的教育理念的教育名师了。

从一个普通的乡村教师到万众瞩目的“东方之子”，从解疑答惑的教书先生到独具风采的教育名师，张在军给人的启迪是多方面的。很多青年教师包括社会上的一些人容易抱怨怀才不遇，认为命运不公，付出太多，得到太少。但是张在军的成功 却告诉人们：快乐成功并不难，每个人都可以成功而且幸福。最重要的是，要坚持 理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的份内事做好，做精，做成专家。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜东西，跟外界保持密切联系。

很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中逐渐形成了自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前进了。张在军以自身的亲身经历证明：成功是一种简单而快乐的人生态度，是一种发自内心的坚守，是一种一往无前的追求。

张在军经常受邀给基层的老师们上课，经常遇到老师们关于“如何从平凡走向卓越”的困惑。于是，张在军开始了“教师成功学”的研究。（ 励志名言 ） 十多年来，他对古今中外几百位成功的教师、教育大家进行了系统研究，总结出了他们怎样从普通走向成功的经验，先后在全国作《你凭什么成就卓越》等报告200多场。这些适合“复制”的宝贵经验，为众多渴望成功的教师拨云见日，提供了成功的范例。

而今，张在军集多年实践和研究之心血的《凭什么成就卓越》一书，已经由四川辞书出版社和黄海数字出版社联合出版。

“我国为什么培养不出一流人才？”这一振聋发聩的“钱学森之问”，一次又一次地提醒国人深思。破解这个难题，需要全社会的努力，更需要深刻反思、大力改革中国的教育。而在这方面，尽快提高中国教师素质是当务之急。

《凭什么成就卓越》避开了枯燥的理论说教，用生动、传神的语言，讲述了几十位教育名家的一个个动人鲜活的教学案例，讲述了他们从普通走向卓越的震撼心灵的教育故事，揭示了名满天下背后的智慧之路、成功之源。本书就是基层教师的“成功学”。书中文字如同和风细雨、涓涓细流，滋润着读者的心田，可以帮助渴望成功者走出迷茫，圆人生的成功之梦。难怪很多读者把该书比作千万一线教师、师范院校学生要实现人生梦想的智慧启迪和成功秘笈。

读过这本《凭什么成就卓越》，苦于找不到进门钥匙，一直徘徊在成功殿堂外的你，很可能会会心一笑：呵，成功是有章可循的，每个平凡的教师都可以卓越。成就卓越，我也能！

凭什么成就卓越读后感（三）

《凭什么成就卓越》一书，这本书分为上下两篇。上篇主要写张在军老师的追梦人生。讲述他如何从一名普通的民办教师成长为名师的历程。下篇是他分享给读者的成功经验。他曾给全国各地的教师做《凭什么成就卓越》的演讲报告，本书中很多感人的教育故事就是在演讲报告的过程中不断积累的。

“我国为什么培养不出一流人才？”这一振聋发聩的“钱学森之问”，一次又一次地提醒国人深思。破解这个难题，需要全社会的努力，更需要深刻反思、大力改革中国的教育。而在这方面，尽快提高中国教师素质是当务之急。

《凭什么成就卓越》避开了枯燥的理论说教，用生动、传神的语言，讲述了几十位教育名家的一个个动人鲜活的教学案例，讲述了他们从普通走向卓越的震撼心灵的教育故事，揭示了名满天下背后的智慧之路、成功之源。本书就是基层教师的“成功学”。书中文字如同和风细雨、涓涓细流，滋润着读者的心田，可以帮助渴望成功者走出迷茫，圆人生的成功之梦。难怪很多读者把该书比作千万一线教师、师范院校学生要实现人生梦想的智慧启迪和成功秘笈。

从一个普通的乡村教师到万众瞩目的“东方之子”，从解疑答惑的教书先生到独具风采的教育名师，张在军给人的启迪是多方面的。很多青年教师包括社会上的一些人容易抱怨怀才不遇，认为命运不公，付出太多，得到太少。但是张在军的成功却告诉人们：快乐成功并不难，每个人都可以成功而且幸福。最重要的是，要坚持理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的份内事做好，做精，做成专家。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜东西，跟外界保持密切联系。()

很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中逐渐形成自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前进了。张在军以自身的亲身经历证明：成功是一种简单而快乐的人生态度，是一种发自内心的坚守，是一种一往无前的追求。

读过这本《凭什么成就卓越》，苦于找不到进门钥匙，一直徘徊在成功殿堂外的你，很可能会会心一笑：呵，成功是有章可循的，每个平凡的教师都可以卓越。成就卓越，我也能！

敬业成就卓越读后感

《敬业成就卓越》从探讨“如何做一名敬业员工”这一话题出发，以“爱岗敬业，追求卓越”为核心理念，分别讲解了“执行”、“负责”、“精业”、“创新”、“奉献感恩”、“自动自发”、“积极进缺、“勤俭节约”8项敬业准则。《敬业成就卓越》列举了大量的名人故事和富含深意的小寓言，并且在每一章之后均附有操作性极强的小工具，用以指导员工培养自己的敬业精神，为企业做出更大的贡献，成就卓越的自己。

何谓敬业？通过读这本书我深深感悟到敬业就是对自己的工作要恭敬、尊重，要具有自豪感，要热爱自己的工作，把工作当成自己的事情，具体表现为忠于职守、尽职尽责、全心全意、善始善终等职业道德，其中糅和了一种使命感和责任感，这种道德感在当今社会得以发扬光大，使敬业精神成为一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件，所以我们要全心全意热爱工作。 在工作的时候，我们还应将敬业变成一种习惯，当你做到这一点时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到更多的快乐，这种习惯或许不会有立竿见影的效果，但是可以肯定的是你如果没有敬业的习惯，就会对工作敷衍了事，带来的后果可想而知。

敬业能够成就卓越，我们要发扬这种敬业精神，传承这种敬业精神。因此，在今后的工作中，我要从以下几个方面来要求自己。

一是对待工作，要有高度的责任感与事业心。首要的问题是在对待自己的工作上要时刻具有高度的责任感与事业心，这一点很重要。它决定着你的处事态度与目标。如果一个人连自己的工作都不能有个正确的认识，相信他不会有较好的责任感和事业心的。要明确自己岗位所承担的职责任务，要做到敢于负责，敢于担当，不能推诿扯皮，不能回避矛盾，全身心地投入到工作中去。一是要雷厉风行，就是做到当天事当天毕，对定下的事，看准的事，抓紧去做。二是要善始善终，凡事说了算，定了干，认准目标，锲而不舍，不达目的誓不罢休。三是要认真细致、谦虚谨慎、戒骄戒躁，从大处着眼，从小处入手。就是善于从具体工作抓起，从工作的具体细节做起，不能拒绝做小事情，干具体工作。以具体求深入，以具体促落实。()

二是对待生活，要保持一颗淡泊名利的平常心。社会的现实和人性弱点使我们的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲带来的是心理的失衡，精神的空虚。物质和精神的落差迫使我们不得不承受挥之不去的痛苦折磨，于是乎，我们正在做的事或不再是自己真正倾心的工作，我们却是为了名利而非为了工作的意义而工作。此时，一颗淡泊名利的平常心对我们犹为重要。微薄的工资，重大的责任，增多的白发，渐老的容颜，这些都要求我们调整心态，坚守平淡，才能爱岗敬业，踏实工作，在物欲的世界中不迷失自己的精神家园。

三是对待同事，要时刻心怀一颗感恩的心。凝聚产生力量，团结诞生兴旺。我们个人的力量是渺小的，所有成绩的取得无不包含着领导的指导与关怀、同事的帮助与支持，因此，我们要学会感恩，感谢那些给予你帮助，扶持你成长的人，同时也要感谢那些你所帮助，带给你良好感觉的人。当感恩成为一种习惯，对工作的忠诚成为一种责任的时候，我们将少一些抱怨和推诿，多一份积极与热情，时时以大局为重，处处严格要求自己，主动关心学校发展，以敬业的行动去表达感恩的心。

让我们在平凡的岗位上，用敬业的精神、博爱的思想、诲人不倦的品格， 去体验人生的快乐与幸福，捕捉生活的绚丽与精彩，书写卓越的人生。

选择卓越读后感

继现代管理学之父彼得。德鲁克之后，吉姆。柯林斯无疑是最值得期待的管理学家。他的管理学名着虽不算多，但每一部都能经得起时间的考验，堪称经典，值得企业界“竖起耳朵听一听”。

身为一名企业高管，我也曾认真拜读过吉姆。柯林斯的《基业长青》与《从优秀到卓越》这两部具有重大国际影响力的管理学巨着，从中深受启发与鼓舞。如今如饥似渴地细读了这位当代管理学大师的新着《选择卓越》之后，思想观念得到了进一步的提升。

据说三流的老师教知识；二流的老师教方法；一流的老师教开阔眼界。吉姆。柯林斯无疑是一流的老师，他让学生读者大开眼界。

《选择卓越》一书，通过对最终选定的7家10倍速公司的深入研究，得出了令人信服的结论：卓越公司之所以能够在不确定的环境中蓬勃发展，成功的秘诀在于选择卓越！

选择是一种价值判断与价值取向；选择卓越需要高度的理性与大智慧。

接下来的问题是如何界定卓越。《现代汉语词典》对“卓越”的解释是：非常优秀，超出一般。因此，把卓越理解为非凡超越，当然肯定正确。选择卓越的目的，本是为了实现非凡超越：超越自我，超越世俗的成功。只有如此，才有可能在瞬息万变乃至混乱而严酷的市场竞争环境中胜出，进而跻身10倍速公司之列。大师说得很清楚：

就我们所研究的10倍速领导者来说，他们的目标都不仅仅是为了“取得成功”。他们不用金钱来定义自己，不用名声来定义自己，也不用权力来定义自己，他们用影响、贡献和目的来定义自己。即便是雄心勃勃的比尔。盖茨——他已成为世界上最富有的人。其主要驱动力也不是个人自我的满足。……他对妻子梅琳达。盖茨说：“我们怎样才能将我们所拥有的资源发挥到极致，以造福千千万万的人？”于是，他们开始设定大胆的目标，而其中之一就是彻底消除疟疾。（《选择卓越》48页）

这种对人类命运的悲悯情怀，全靠基督宗教精神的支撑。这是中国企业家所不具备的。由于文化差异及人文生态与发展阶段不同，()当今中国企业要达到10倍速公司的水平，显然还有很长一段路要走。

令人欣慰的是，今年陕西卷的高考作文题《经验与勇气》让人眼前一亮，阅读材料中那位技艺高超的老切割师，颇具10倍速领导的潜质：你看他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。

商人买的晶莹剔透的钻石大如蛋黄，但中间有一道裂纹，专家告知如沿裂纹切割成两块，能使钻石升值，只是一旦失手，损失巨大。商人找了很多切割师，都怕担风险不敢动手。最后取得成功的老切割师总结说：“要有经验、技术，更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

这则寓言非常生动形象地诠释了选择卓越的价值观，超越价值的价值观。如此价值导向当然是传递正能量！由此我们看到了希望！

最关键的问题是：如何成为10倍速领导者？《选择卓越》一书把成功的领导者称为“10倍速领导者”，因为他们所打造企业的业绩表现至少是所在行业均值的10倍。

柯林斯大师及其团队将阿蒙森和斯科特史诗般的南极探险赛作为研究问题的一个理想类比，充分展现了10倍速领导者与其对比组公司领导者之间的差别。

阿蒙森与10倍速领导者的成功经验属同一类型；斯科特与对比组公司领导者的失败教训也存在诸多共性，值得我们认真记取。

世俗的成功人士司空见惯，不足为奇；但能够产生10倍速影响力，创造真正卓越公司的却凤毛麟角屈指可数。

10倍速领导者展现出三种核心行为：

1、严明的纪律；

2、基于实证主义的创造性

3、具建设性的焦虑。

支撑10倍速领导者这三种核心行为的是一种驱动力：对事业或公司的激情和雄心，而这种激情和雄心是超越个人的。他们有自我意识，但这种自我被导入到他们的公司和他们的目标中，而非用于扩充个人的权势。

这些行为特征与他们在混乱的、不确定的环境中取得卓越的结果是息息相关的——严明的纪律确保公司在正常的轨道上运转，基于实证主义的创造性确保它们充满生机和活力，具建设性的焦虑确保它们继续生存下去，而第五级雄心则提供了启迪性动力。

关键问题是，按照我们自己的情况，进行强弱排序，应当把具建设性的焦虑提升到第一位，才能将我们最弱的行为转变为最强的行为。

具建设性焦虑的中国式表达即居安思危，有备无患，防重于治，防患于未然。然后才谈得上有严明纪律保证的、基于实证主义的创造性应变！这在我们中国内地当下的乐感文化语境中，实属难能可贵的稀缺资源。共和国历史上的三面红旗大跃进，直至当今盲目单一追求gdp增长，无视甚至极力掩盖危害民生环保等问题的严重存在，其后果不仅不可持续，而且是灾难性的！特别值得警惕！

比尔。盖茨认为恐惧应当引导你，但这种引导应当是潜在的。失败是常态性的。试问我们中国的公司，有几位领导者能像比尔。盖茨那样，下发“梦魇备忘录”？！也许这就是我们中国公司领导与10倍速领导者最根本的差距！

10倍速领导者有着一贯的模式。通过拥抱各种可能的危险，从而使自己在克服危险方面占据有利的位置。

10倍速领导者作了慎重的、井然的、系统性的准备，他们不断问“如果出现意外怎么办”，而这正是他们在不确定的严酷环境中取得成功的原因。

这些原则堪称深入浅出，貌似简单而内涵深厚，而且处处针对当今中国国情和时弊，非时下一些故弄玄虚、空而无当的各种“理论”所能比。

大师的理论看似简单，真正做到实在难于上青天！中国的“神十”可以遨游太空，中国的10倍速公司及其领导者至今无影无踪！

在事情变得怪异时，怪异的人就会成为首席执行官。只因10倍速领导者都是选择卓越超凡脱俗之人，这在当今中国的人文生态与发展阶段还无缘涌现。然而并不影响我们法乎其上，得乎其中。我们中国人向来善于学习！中国的亚圣孟夫子早在两千多年前就教导过我们：

仁者如射，射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。（《孟子。公孙丑上》）

行仁的人犹如比赛射箭，射箭的人端正自己的姿势再发箭；如果没有射中，不抱怨胜过自己的人，而要反过来在自己身上找原因。

居安思危，顺势而为，就会减少挫折；诚信为人，遵守诚诺，就会达到更多的帮助。要想作一个有责任感的人，要修德、自省、进取，要立人、达人。

总而言之，只有追求卓越的人才会选择卓越；只有选择卓越的人才有可能实现非凡超越！我们为了实现非凡超越而选择卓越！

这就是我精读《选择卓越》的一点心得，与大家共勉！

《凭什么成就卓越》读后感

文/乔赛装饰

有这样一位教师，16岁踏上三尺讲台，因为对教育事业的热爱和突出贡献，事迹在中央电视台“东方之子”上下集播出。不到30岁就评为特级教师。1996年被授予“全国优秀共产党员”称号，当时获此殊荣的全国只有有12位，教育系统仅他一位。又获得“全国优秀共产党员奖章”，他还应中共中央邀请参加了建党75周年、80周年座谈会及建国60周年天安门观礼活动。他的教育改革事迹被中组部拍成电教片，江泽民题写片名《时代楷模》，作为学习教材发行。

这位山村教师就是全国着名特级教师张在军。

但是，一个真正卓越的人不会满足于已取得的成就，更不会陶醉于各种荣誉称号当中。在中国基础教育的田野里，张在军从来没有停下脚步，一直勤勤恳恳地探索着、发现着、积累着、传播着。在新闻媒体，不断出现有关他教育改革的报道;在新华书店，经常能看到他的新着。上世纪八十年代至今，先后出版各类着述200多本。十几年后，他已经是一位有着自己较为完善的教育理念的教育名师了。

从一个普通的乡村教师到万众瞩目的“东方之子”，从解疑答惑的教书先生到独具风采的教育名师，张在军给人的启迪是多方面的。很多青年教师包括社会上的一些人容易抱怨怀才不遇，认为命运不公，付出太多，得到太少。但是张在军的成功却告诉人们:快乐成功并不难，每个人都可以成功而且幸福。最重要的是，要坚持理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的份内事做好，做精，做成专家。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜东西，跟外界保持密切联系。

很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中逐渐形成了自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前进了。张在军以自身的亲身经历证明:成功是一种简单而快乐的人生态度，是一种发自内心的坚守，是一种一往无前的追求。

张在军经常受邀给基层的老师们上课，经常遇到老师们关于“如何从平凡走向卓越”的困惑。于是，张在军开始了“教师成功学”的研究。十多年来，他对古今中外几百位成功的教师、教育大家进行了系统研究，总结出了他们怎样从普通走向成功的经验，先后在全国作《你凭什么成就卓越》等报告200多场。这些适合“复制”的宝贵经验，为众多渴望成功的教师拨云见日，提供了成功的范例。

而今，张在军集多年实践和研究之心血的《凭什么成就卓越》一书，已经由四川辞书出版社和黄海数字出版社联合出版。

“我国为什么培养不出一流人才?”这一振聋发聩的“钱学森之问”，一次又一次地提醒国人深思。破解这个难题，需要全社会的努力，更需要深刻反思、大力改革中国的教育。而在这方面，尽快提高中国教师素质是当务之急。

《凭什么成就卓越》避开了枯燥的理论说教，用生动、传神的语言，讲述了几十位教育名家的一个个动人鲜活的教学案例，讲述了他们从普通走向卓越的震撼心灵的教育故事，揭示了名满天下背后的智慧之路、成功之源。本书就是基层教师的“成功学”。书中文字如同和风细雨、涓涓细流，滋润着读者的心田，可以帮助渴望成功者走出迷茫，圆人生的成功之梦。难怪很多读者把该书比作千万一线教师、师范院校学生要实现人生梦想的智慧启迪和成功秘笈。

读过这本《凭什么成就卓越》，苦于找不到进门钥匙，一直徘徊在成功殿堂外的你，很可能会会心一笑:呵，成功是有章可循的，每个平凡的教师都可以卓越。成就卓越，我也能!