1、摆渡人 写人叙事作文1000字
那天凌晨,我们要下岸。到了江边,本以为会有许多船停靠在岸,却不想,一眼竟望不见一只船。
也不急,慢慢悠悠地沿着江岸散步。早晨的风本就凉爽,加之在江边,更是惬意。世界才刚睡醒,睁开朦胧的眼,安详得很。远处的山,断断续续地连着,蒙着晨雾,若隐若现,全然没有天明时的巍峨,单薄得仿佛只是一片剪纸。
视野中恍惚出现了一座小平房,看不太真切,稍加快步子走近,才显现出来,也才发现房中的船及人。
说是小平房还有些勉强,不过是个小棚,四面通风。棚子边叠着几条竹筏,棚里有四五人,应该都是摆渡人。他们坐着喝茶,却不说话,只面对着江面。听到有人来,其中一人站起来,咧开嘴朝我们笑道:“风景怎样?”还不等我们回答,他又自答:“好山好水啊!看看,看看……乘船?”我们点头称是。他豪迈地摆摆手,示意我们跟他走。又是好一段路,才看到一条竹筏横在江边。竹筏只用了一根麻绳拴住,虽有些旧了,但上面的椅子摆得整整齐齐,显然用心收拾过,没有过多犹豫就上了竹筏。
为我们摆渡的他是一位老人。白色布衣的袖管卷着,衣摆处沾着几块黄斑,藏青色的裤子也向上挽了几下。头发稀疏,挺长的胡子也只有一小缕,与瘦削的面容相衬,微皱的皮肤在初晨阳光下透出古铜的光泽。他的牙齿也所剩无几,他却毫不吝啬自己的笑。
摆渡人看起来弱不禁风,见到他撑筏,才觉得多虑了。长而细的竹篙插进水中,先探几下,确定好位置,又压了压竹篙,再用力一推,竹筏便往前漂。“哗”,长篙被抽出水面,抡向空中又拍进另一边的水中,溅起的水花在阳光下闪闪发亮,复又砸入水面,反射的是他那含笑的脸。
“不急吧?”他回过头来问,得到否定回答后,他喜形于色,问:“我带你们多看些风景吧。”说着,就将竹筏向上游划去。他竟显得比我们还兴奋,一路上不停地介绍着当地的美景。“我热爱它,这也是我选择这个工作的理由。”
尽兴后还是要返回,但竹筏要调头也算麻烦。竹筏要先搁上一片浅滩。摆渡人在长篙的一段套上绳子,另一端抵在船头两根竹子的间隙中,鞋子一甩,随即跳下竹筏。上身前倾,长篙横握在胸前,腿呈“弓”字形,脚一步一步地蹬地,推着船前行。此时,太阳已升起,炙烤大地,浅滩上的石头自然灼热,可他毫无感觉又或是毫不在意,脸上看不出什么表情,专注地推着竹筏。我有些担心,他回过头来冲我咧咧嘴。每一次用力,他总是皱着鼻子龇着牙,胳臂上的肌肉鼓胀起来,纺锤似的。小腿线条也瞬间竖直,竹筏吃一股劲儿,缓慢地向前推进。
竹筏总算是下水了。他吁了口气,站在船头向不知名的方向眺望,仿佛这样便能将他治愈。远处的群山排着队行走两岸,白云陪蓝天,悠闲得很。他又将长篙握住,轻轻慢慢地撑着竹筏划过这一段流水,偶尔有湍急的漩涡,他也是不慌不忙,东戳一下树干,西点一下江石,竹筏便从容地绕过。像是怕打扰了谁,船过而无痕。
不时就到达了目的地,他朝我们摆摆手,算作告别,就撑筏走了。我站在岸边,目送摆渡人与他的竹筏,随着绿水青山远去,只留下几声朗笑,荡在脚下、摆渡人所喜爱的这片土地上。
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本文作者简介 |
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作者姓名 | 林跃 | 作者年龄 | 12岁零9个月 |
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在读学校 | 东光实验小学对口中学 | 在读班级 | 初一5班 |
性格特点 | 容忍 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 篮球 | 平均成绩 | 105分 |
指导老师 | 古列 | 老师职务 | 副班主任 |
2、摆渡人作文1000字
那天凌晨,我们要下岸。到了江边,本以为会有许多船停靠在岸,却不想,一眼竟望不见一只船。
也不急,慢慢悠悠地沿着江岸散步。早晨的风本就凉爽,加之在江边,更是惬意。世界才刚睡醒,睁开朦胧的眼,安详得很。远处的山,断断续续地连着,蒙着晨雾,若隐若现,全然没有天明时的巍峨,单薄得仿佛只是一片剪纸。
视野中恍惚出现了一座小平房,看不太真切,稍加快步子走近,才显现出来,也才发现房中的船及人。
说是小平房还有些勉强,不过是个小棚,四面通风。棚子边叠着几条竹筏,棚里有四五人,应该都是摆渡人。他们坐着喝茶,却不说话,只面对着江面。听到有人来,其中一人站起来,咧开嘴朝我们笑道:“风景怎样?”还不等我们回答,他又自答:“好山好水啊!看看,看看……乘船?”我们点头称是。他豪迈地摆摆手,示意我们跟他走。又是好一段路,才看到一条竹筏横在江边。竹筏只用了一根麻绳拴住,虽有些旧了,但上面的椅子摆得整整齐齐,显然用心收拾过,没有过多犹豫就上了竹筏。
为我们摆渡的他是一位老人。白色布衣的袖管卷着,衣摆处沾着几块黄斑,藏青色的裤子也向上挽了几下。头发稀疏,挺长的胡子也只有一小缕,与瘦削的面容相衬,微皱的皮肤在初晨阳光下透出古铜的光泽。他的牙齿也所剩无几,他却毫不吝啬自己的笑。
摆渡人看起来弱不禁风,见到他撑筏,才觉得多虑了。长而细的竹篙插进水中,先探几下,确定好位置,又压了压竹篙,再用力一推,竹筏便往前漂。“哗”,长篙被抽出水面作文,抡向空中又拍进另一边的水中,溅起的水花在阳光下闪闪发亮,复又砸入水面,反射的是他那含笑的脸。
“不急吧?”他回过头来问,得到否定回答后,他喜形于色,问:“我带你们多看些风景吧。”说着,就将竹筏向上游划去。他竟显得比我们还兴奋,一路上不停地介绍着当地的美景。“我热爱它,这也是我选择这个工作的理由。”
尽兴后还是要返回,但竹筏要调头也算麻烦。竹筏要先搁上一片浅滩。摆渡人在长篙的一段套上绳子,另一端抵在船头两根竹子的间隙中,鞋子一甩,随即跳下竹筏。上身前倾,长篙横握在胸前,腿呈“弓”字形,脚一步一步地蹬地,推着船前行。此时,太阳已升起,炙烤大地,浅滩上的石头自然灼热,可他毫无感觉又或是毫不在意,脸上看不出什么表情,专注地推着竹筏。我有些担心,他回过头来冲我咧咧嘴。每一次用力,他总是皱着鼻子龇着牙,胳臂上的肌肉鼓胀起来,纺锤似的。小腿线条也瞬间竖直,竹筏吃一股劲儿,缓慢地向前推进。
竹筏总算是下水了。他吁了口气,站在船头向不知名的方向眺望,仿佛这样便能将他治愈。远处的群山排着队行走两岸,白云陪蓝天,悠闲得很。他又将长篙握住,轻轻慢慢地撑着竹筏划过这一段流水,偶尔有湍急的漩涡,他也是不慌不忙,东戳一下树干,西点一下江石,竹筏便从容地绕过。像是怕打扰了谁,船过而无痕。
不时就到达了目的地,他朝我们摆摆手,算作告别,就撑筏走了。我站在岸边,目送摆渡人与他的竹筏,随着绿水青山远去,只留下几声朗笑,荡在山水之间。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 廖慧珍 | 作者年龄 | 13岁零6个月 |
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在读学校 | 2017西安五环中学 | 在读班级 | 初二3班 |
性格特点 | 不怕艰苦 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 水上娱乐 | 平均成绩 | 96分 |
指导老师 | 苏建辉 | 老师职务 | 任课老师 |
3、摆渡人作文1000字
“每一个灵魂镌刻着爱与善意的人,都是我们生命中的摆渡人。”
每个人的生命长河中,都会遇到许许多多的摆渡人,他们怀揣着最美好的信念,指引我们渡过一条又一条的河流,走过千山万水,越过四海潮声,到往下一个渡口。在我心中,和摆渡人最接近的职业,就是老师。老师其实是我们身边许许多多的人,他们职业不同,教会我们的东西也有所不同,但他们都是摆渡人,都用爱和善意叫我们成长,教我们爱。
打扫我们楼层的阿姨,在我眼中,便是这样一位老师。阿姨黑发里夹杂着几根银丝,阿姨每天都会用皮筋认认真真地把头发扎好,阿姨的脸上也布满了些许皱纹,但脸上的神情总是那么温和,阿姨个子不高,瘦小的身躯常常在各个楼道里穿梭。每每见到她,我总要和她打招呼,“阿姨好!”每次她总会把弯腰扫地的身子立起来,嘴角绽着笑,眼睛弯弯的回我一句,“好,好,你也好。”她一笑,原本凝在她额旁的汗珠,就顺着她的脸颊流下来,接着她就会笑着和我聊会天,用一种低软的声线问我“最近学习怎么样”“今天过得还好吗”“去上课呀”“放学了,可以回家啦”。时间赶的时候,回她一两句,我又忙着别的去了,她又会转身继续打扫卫生,时不时地回应和她打招呼的人一句“好,好,你也好。”
还记得那是初二某个阳光明媚的暑假,应舞蹈队训练,我回到了学校,我竟在艺术楼的楼梯上遇见了这位阿姨,我作文十分诧异不是放假了么?我连忙走到阿姨身边:“阿姨好呀。”“好,好,你也好!”“阿姨怎么放暑假了,您还在学校里呀?”我望着她,她细细的皱纹里夹杂了些许汗珠,眉头舒展着,眼睛弯着笑意,声音略带干涩的开口道,“放假了,其他人都回家了呀,没人打扫学校可不就脏了嘛,你们回校时就不好了呀,没人打扫不行的呀……”那一刻,阳光从艺术楼的落地窗溜了进来,缕缕洒在阿姨的些些白发上,折射出浅浅光芒,微微的,暖暖的,我看着阿姨,突然愣住了,一阵热风携着窗外栀子花的淡淡香气,吹进了我和阿姨的身旁,更吹进了我的心里,泛起点点波澜。
和阿姨聊了一阵,我和她说再见,她又眯着眼睛笑了,朝我挥挥手。我往上走了几步,又忍不住低头看了看她,我站在楼梯的拐角,我看到阿姨正奋力的踮起脚,伸长了手臂,用扫把努力够着消火栓上的灰尘,我看见窗外栀子花开得正灿烂。
后来我还常常遇到阿姨,特别喜欢听她说“好,好,你也好。”我又会想,等我到了她的年纪,我会像他一样勤劳吗?我会以温和的声音回应每一个人吗?我会有像她那样干净澄澈,永不失温柔的目光吗?
未来和现在,会有人长久陪伴我们,也会有人和我们只擦肩而过一瞬,但我们都应该,用一颗满怀善意与爱意的心,对待生命里每一位过客。
感谢这位阿姨,用温暖教会我爱与努力,愿她永远温暖如斯,永远一笑生花。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张茂林 | 作者年龄 | 14岁零3个月 |
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在读学校 | 兵希中学 | 在读班级 | 初三7班 |
性格特点 | 忸怩 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 十字绣 | 平均成绩 | 112分 |
指导老师 | 王辉球 | 老师职务 | 副班主任 |
4、我的青春摆渡人作文1000字
每个人来到世上,都是匆匆过客,有些人与之邂逅,转身忘记,有些人与之擦肩,必然回首,所有的相遇和回眸都是缘份,只是缘深缘浅,聚时一团火,散时满天星。
青春期的我似温室的花朵,我认为我足够高也足够直了,我想冲破这枷锁,我有雄雄野心,我要更高我要更直,这想法似草疯长,我年少气盛,我放荡不羁,我一意孤行。
我终究受不了父母的约束冲出了家门,丝毫不顾背后母亲的解释,我跑到公园里,坐在椅子上,是的,那时的我向往鸟儿的生活无忧无虑多好,吹来一阵阵凉风,我穿得不薄,可不知怎的,心里冷嗖嗖的,我拢了拢外套,这时候她来了,小心翼翼坐到我身边,恬静地倾听我哀愁的花儿,我无助、我苦恼,听完后,她顿了顿缓缓开口:“我给你说个故事可好?”未等我开口,她便讲了起来,我张了张嘴,又把话吞了回去。
她的母亲是她的后妈,乡下人,大字不识几个,话不多,喜欢倚着后院那片小石墙做农活。她并不喜欢这个女人,总是用刻薄尖酸的语气和她说话。为什么?她说,她也不知道,怕同学笑话吧。后来,她到了镇上,读高中,她以为终于可以摆脱掉母亲。学费不昂贵,可对她来说也是一笔不菲的费用,所以母亲每个月会来看她,给她带所有的费用,还有,家里种的一些农作物。为了让作文女儿生活得好一些,她总是天不亮就准备好东西,走路来城里的学校。然后又急匆匆地回村里。一次发高烧住院母亲清早提着大包小包到城里看她。朋友送来一束花,母亲显得特别欢喜,她问母亲喜欢什么花,“南姜花”母亲笑了,她转头去看母亲,日光从墙上缓缓西移,那一刻她觉得母亲脸上的皱纹在光影里显得特别柔和。病好后母亲就回了乡下。在一个初夏,邻居说,母亲在倚着小青石墙做农活时,忽地倒下了。九月,老家那片南姜花终于开了。黄灿灿的一片,却又在一夜秋风后,花叶凋残,岁月残忍,不及爱字出口,天地就已转换,一生永诀,连梦也无。“人生啊,哪有岁月可回头”
成长是艰难又孤单的过程,在学习放下与平和的路途上,难免会撞得头破血流,有人不幸,一生都被心魔所缚,有人所幸,找到了黑暗的出口。我是幸运的,是她使我不成熟想法结果前寻找到了真正的花。傍晚时,我在昏黄的路灯下寻找到一个熟悉的面孔,是母亲,我看到她担忧的眼神,她脸上少许的皱纹,鼻子一酸,向她跑去。和母亲回家途中,我回头看了看她,余晖打在她的笑靥如花,我想我们此刻都是欣喜的。
我此后再未与她相遇,但她已在我心里种下一颗种子,这颗种子会长成一棵大树,影响我的一生。隔着山水人海,亦要相望相安。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 万艾可 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 苏州陆慕高级中学 | 在读班级 | 初二6班 |
性格特点 | 顺服 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 马梅 | 老师职务 | 任课老师 |
5、摆渡人作文1000字
你是否还想得起多年前那些可爱的小习惯?在书页的一角画动画,在扉页上写一段话当序言,把一些亮闪闪的小东西收集在月饼盒里。当我们浏览手机时,往往看到这样类似的小测试:“你刷手机的姿势是以下哪种?你会选择餐桌上哪个方位的座位?这能看出你是××类型的人。”
我们总是恍然大悟:确实哎,我就是这样性格的人。难怪我有这种习惯!机械化的程序已经为你设计好了一个一个“坑”,等着你像产品一样对号入座。慢慢地,我们忘了自己原本是什么样的,忘了要去往何方,早已记不起曾经的摸样。
我认为世界互联网论大会在乌镇举办是有原因的。虚拟与现实交汇更能觅得真我。在与现实社会逐渐脱节,在你感到力不从心时,去古镇上走走,等待你的摆渡人。
青石板铺就的路,被夹缝中的苔藓染得更绿了。街边的商铺林林总总,牌匾是用红木制成,刀刻的毛笔字更显年代久远。氤氲的雾气挟着香气从店铺中飘散出来。玉带似的河道绵延向前,拱起的石桥穿连起整个古镇。
河边站着一位船娘。她笑盈盈地来到我们面前,推荐着这个小水乡的特色。她邀人们上了船,干练地撑起船桨,船晃到了水面中央,摇碎了刚才的一方宁静。她用当地的土方言唱起空灵的音调,和着水波的摇曳,婉转升降。
一股淡淡的酒香飘到了鼻间,抬眼一看,是一处酒窖。船娘用尖细的声音喊道:“翠姨!我又给你拉客人来了,怎么好好谢谢我呀!”对岸传来一阵银铃般的笑声。下了船便进了店,院里摆满了褐色的酒坛。翠姨语气软糯,作文说这是绍兴酒、桂花酒、女儿红……她为我们倒下了一碗透亮的米酒缓缓注入,胖大白软的米粒无声地翻滚。时光彷佛醉在了这一刻。
坐在窗边,看窗外行人步履悠闲,院里的小狗和孩子在嬉笑玩闹。我们置身在网中却全然忘了做那受控制的机械动作与表情。翠姨仿佛突然想起了什么,她去了后面的厨房端来一笼窝窝头。我们忙推辞。她说,当我们自家人,看着亲切,有很聊的来。金黄色的窝窝头在朦胧中显得十分耀眼。她暖暖地笑着,看着我们。她就像这白米粒一样可爱,就像门前这河水纯净透明。我想,每个经过这儿的人都能记住这窝窝头的味道吧。
“左脚迈出的黎明永远被右脚追随的黄昏赶上。时间里,季风一目十行读乱我的字句。在我的余生里,我的足音是否能够铿锵?”如果是我撑起船桨,结果是否会不一样?
她们仿佛局外人却又置身其中。在被互联网织就的世界密不透风时,她们静静等候着。每天看夕阳忽升忽落,等待着步履匆匆又茫然失措的我们。她们唤起了曾经温暖的记忆。
当灵魂已经超越步伐就变成了摆渡人。
当世界高速旋转向前,她们却放慢了脚步。当我们只会机械地思考,她们还守着自己的初心。等待着,只为渡那一方水土,一方人。终有一天,我们停下时,去仔细想想,想想我们曾固守的心灵。试着撑起船桨,会发现世界上还有更值得留念的东西。冲破束缚我们的大网,设定属于自己的世界。
撑起船桨,摆渡纯净的心灵,会发现
在我时间的长廊里,有你的影子在跳跃,足矣。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 程世平 | 作者年龄 | 14岁零8个月 |
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在读学校 | 葛洲坝高级中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 清纯 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 睡觉 | 平均成绩 | 105分 |
指导老师 | 林育品 | 老师职务 | 任课老师 |